今天老师要我们以《寒假里感悟最深的一件事》为题写一篇作文。我一听,便开始发愁,心想:寒假里一件快乐的事,那快乐的事又是什么呢?我挠挠头,抓抓脸,就是想不出来看电视、打电脑、帮助妈妈干家务活、逛街……不过,我还是觉得看书才是最快乐的。在读书生涯中,我深深地感受到了读书的快乐。
一本好书,是文化的积淀,智慧的显露,语言的精髓,只有多读有益的书,才能增强自信心,更加勇敢顽强,才会使自己拥有一对永折不断的翅膀。
苏联文学家高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯虽然我未曾游览过祖国的大好河山,但是在书中,我却领略了泰山的巍峨,黄山的秀丽,桂林山水的迷人,知道了大海的浩瀚,长城的巍峨雄伟。认识了故宫的富丽堂皇,颐和园的巧夺天工,苏州园林的别具匠心,还发现了许多奥秘。可见,读书会有多么大的好处啊!
从此我便走进了书的世界,走进了书的海洋,享受着书的快乐。一本名叫《影响世界的人》的书籍给了我深远的影响。这本书,讲述了无数中国的名人前进的步伐,让我懂得如何进取,如何成功,让我充分的了解世界的过去、认识世界的现在,从而立足于世界的将来。
书中讲了许多名人名事,我印象最深的一篇文章是孔子的每事问。孔子15岁时开始发奋读书,碰到疑难问题总要追根求源。他常常还向不如自己但有一技之长的人学习。这就是他提倡的不耻下问。一次,孔子参加大庙祭祀典礼,因为是第一次参加,所以在整个过程中,所见所闻,样样都觉得新鲜,他就一一问人,从祭祀用的牛羊一直问到伴奏的音乐。等到祭祀完毕人们离开时,他还拉住别人的衣服,请教一些还没弄明白的问题。旁人看到他总是打破沙锅问到底,就讲他是每事问。意思就是说,对每件事情都要问一问。靠着这种每事问的学习精神,孔子才有了渊博的学问。
是啊,我们也应该像孔子学习,学习他那种每事问的学习精神,学习他那种不耻下问的学习态度。
可见没有书籍人类是不可进步的;没有书籍社会是不能发展的。同样,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,也证明从古代开始,人们就对书籍非常重视。没有书籍,我们无法体会梁山好汉的英雄气概;没有书籍,我们无法倾听林黛玉与贾宝玉的真挚爱情;没有书籍,我们无法了解诸葛亮的聪明睿智;没有书籍,我们无法见识孙悟空的无边本领;没有书籍,怎能体会更多的情感?没有书籍,怎能了解更多的知识?没有书籍与文字,人类怎能探究历史、展望未来?
书籍给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时,一篇优美的散文可以使他心如止水;一个人心情低落时,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。书籍带给生活的影响是无法比拟的。
书籍也是许多可爱的小精灵,在人间自由自在地玩耍,东奔西跑,却无处不在;书籍是生活的海洋,破涛汹涌,却浩瀚无边。
书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。我在读书中学习,在读书中感悟人生,在读书中不断生长,同学们,让我们与书为伴。以书为友,放开喉咙高喊:啊!我读书,我快乐!
今后,我一定要多多学习,多多看书,长大后,就不会觉得自己知识浅薄。
拔河的时间是2016年12月28日,老师挑了二十个人,有10个男生和10个女生,10个男生中有一个就是我。我非常高兴,因为我最喜欢拔河了。
拔河的前一天,先是一、五、六年级拔,再等一天才轮到我们。这一次,我们突然觉得过一天就像过一个世纪一样。终于快该我们拔河了,但是还要等一上午。等啊等,终于等了一个上午,回到学校,上完第一节午写课,老师终于来叫我们去拔河了。我们跑到了大院,老师就在下面抽签。抽完以后,得知我们(3)班正好与(4)班一组,(2)班跟(1)班一组。
比赛开始了,先是(2)班跟(1)班,拔呀拔,怎么也拔不动,这才发现(2)班队员中有个大胖子,一打听才知道他叫王子壬,体重竟然120斤,怪不得拔呀拔不动。最后,果然(1)班败了。我们一下就秒***了(4)班。
我们开始跟(2)班拔了,虽然他们很厉害,但我们还是跟他们对持了很久,才输了,不过我们还是很高兴,因为我们下次肯定能超过(2)班。
有一天,放学了,我背着书包和妈妈走在回家的路上,走着走着,突然发现前方不远处有许多的行人,都围在那里目不转睛地看着什么,我好奇地跑了过去,想看个究竟,费了九牛二虎之力,终于从拥 挤的人群中钻了进去。呀!原来是有一位白发苍苍的老人坐在地上,穿着一身破烂不堪的衣服,而且失去了十只手指,正用自己的两只手腕夹着一支粉笔,一笔一画地写着自己的亲生经历,而且每一个 字都写得非常有笔峰,就像一位书法家那样写得刚劲有力,过路的行人都要走过来看一看,对他高超的技艺赞不绝口。
一些行人都纷纷拿出自己的零钱,放进这位老人碗里,献出自己的一份爱心,我也不例外,连忙挤出人群,向妈妈要了2元钱,放进了老汉的碗里,老人连声道谢,还写下了“好人一生平安”六个漂亮的 大字。
那一天,我看到的情景一直令我感受深刻,我觉得那位老人之所以能写出这么好的字,因为他有着坚强的毅力和美好的愿望,而我们生活在今天这么好的'环境里,一定要努力学习,学好本领,长大以后 才能为祖国做出自己的贡献。
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