陪奶奶去割草作文【一】
要到奶奶家了，我的心情顿时兴奋不已。望着眼前的奶奶家，算一算我已经差不多两年没来奶奶家了。所以，我们打算在奶奶家住两天一夜。
一走到奶奶家门口，就闻到一阵阵的饭香味。原来是我们家的`“厨神”在厨房里大展身手为我们准备午餐。奶奶还煮了我爱吃的炸鸡还有我爱喝的莲藕汤以及其他菜肴，让我垂涎三尺。
我们狼吞虎咽地吃完午餐后，奶奶带我们到离奶奶家不远的果园找在果园里辛苦爷爷。爷爷看到我们来就开心得像一位小孩拿到糖果一样。爷爷的果园里种了不少果树如：榴莲树，山竹树，红毛丹树和我就喜欢吃的香蕉。
过后，奶奶带我们到奶奶家附近的小河去钓鱼，为今晚的晚餐加料。我和姐姐便到小河旁钓鱼，耐心地等待鱼儿上钩。当然，顽皮的妹妹也不放过这个机会，到小河里戏水。结果妹妹把鱼儿都吓跑了，所以妹妹只好上岸陪我们钓鱼。我们钓了几条大鱼后，便回家了。
回到家后，我们就像“跟屁虫”跟着奶奶到厨房去准备晚餐。我们煮了清蒸鱼，炒羊角豆，卤蛋和紫菜汤。爷爷从果园回来后，我们便开饭了。
第二天下午，爷爷就带我们到许伯伯(爷爷的好朋友的稻田去。我们到了稻田后，由于很无聊，所以爷爷提议放风筝。于是爷爷和许伯伯负责教我们做风筝。做好风筝后，我们就在田中央放风筝。放完风筝，我们就回家。
用完午餐后，我们就依依不舍地踏上归途。我希望下次还可以来奶奶家度假。
陪奶奶去割草作文【二】
终身成长不仅指孩子需要终身成长，父母更要学会放低姿态，与孩子一起成长。父母对孩子的影响是最大的，孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母极积的、相互回应的、礼尚往来的基础之上。可以说，孩子是父母的“复印件”，“复印件”上的信息如果有错，一定是“原件”出了错。要实现终身成长，首先得学会做一个成长型思维的人，具有良的终身成长的心态，才能把握每一次学习的机会。其次，父母要在与孩子互动过程中培养孩子终身成长。人生的维度是多样化的，我们要注重的过程，而不是结果，应从过程中学习，从经验中学习，通过过程和动机培养孩子成长型心态。
陪奶奶去割草作文【三】
老师开会去了，叫我在教室里做作业。我心里像15个水桶打水——七上八下的。我是个调皮的学生，上次打了架，老师要到我家去，我哭着说：“下次一定改，老师别去了。”因为我怕爸爸打我。今天老师要家访，我脑袋还没转过弯来，随口就说了个“行”。现在一想，老师如果“告状”，我不又要“皮肉受苦”了吗？我作业也做不下去了，可是又不敢走。5点，老师回来了，我硬着头皮陪老师去家访。
头一“站”就是我家。我一进门就喊：“妈，我们老师来了！”妈妈笑着走出门，把老师让到西屋，我等待处罚似的站在一旁。老师叫我坐下，她和妈妈谈了一会儿家常，就转到正题上了，我感到忐忑不安。可老师先说我学习很好，几次测验，成绩都是优等；又说我热情、懂事，缺点嘛，就是好说好动，有时带来不好的影响；最后，老师还叫家长注意我的视力。妈妈听了很高兴。这时，我才像一块石头落了地，心想，今天的苕帚疙瘩不会在屁股上“跳舞”了！
从我家出来，天已大黑了，北风“嗖嗖”地刮着。我们顺着大路一直往南走，足有二里地，才到城边的徐小宇家。徐小宇的妈妈说：“我们新搬家，这么远，老师还特地来走访。您刚接这个班，就两次到我家，真是太关心我们了。我们一定要协助老师教育好孩子。”
从徐小宇家出来，风吹在脸上，像刀子刮一样，路还不好走。坑坑洼洼的，老师险些跌倒。我扶着老师，到了王洪全家。他们刚吃完饭，一家人正准备看电视。老师到了，他们又拿糖，又倒茶。在热烈的气氛中，张老师向家长介绍了王洪全最近的情况。他爸爸给我们讲了他自己念书时的.事：“那时老师拿带眼的板子打手，手肿起老高。哪像现在的老师，不辞辛苦……”这时我看见王洪全的眼泪像断了线的珠子，直往下掉，这是感激的泪吧？
将近8点了，我们才从王洪全家出来。在微弱的路灯下，我觉得老师的身影是那样高大……
陪奶奶去割草作文【四】
孩子终其一生都在寻找两样东西：归属感与价值感。被无条件爱包裹的孩子自然能找到归属感。价值感决定一个孩子能飞多高。然而价值感不是与生俱来的，孩子需要在体验中不断意识价值，提升价值感。通过无条件的爱，父母要学会作一名导游，不断帮助孩子发现亮点，同时给予他们一些空间，像游客一样自己去看、自己去探索，在这样一个过程中孩子自己的价值感也会得到提升。面对一个内向的孩子，父母要做的是发现内向性格的长处与优点，而不是竭尽全力去把一个几向的孩子改造成一个外向的孩子。一个有价值感的人，自尊水平也往往会更高。拥有高自尊的孩子，他对自己的评价就会很高，会有很强的自律性，自然能管好自己。
陪奶奶去割草作文【五】
这本书是樊登老师融合了他前面所讲的育儿书籍撰写而成的。
核心问题有三个点：第一个点我们要为自己为什么，第2个点是要如何教养孩子，第3个点是如何处理和父母的关系。
第1个点我们要问自己为什么。
我们为什么要这样子对待孩子？原因有两点：
一点是人类的进化，人类的进化里有遗传、变异、选择。我们很多时候会遗传父母的一些教导方式，然后投射性的套用在我们的孩子身上。
另外一点是我们要如何看待孩子？我们是要用打造汽车一样，用简单的体系，复杂的规则；还是要用打造花园的方式，用复杂的体系，简单的规则。
第2个点是如何教养孩子？
樊登老师说教养孩子需要三根支柱点。
一、无条件的爱，我们要用无条件的爱来获取孩子的信任，给予尊重和安全感。
二、价值感，塑造孩子的自主能力，提升孩子的自尊水平和自律水平。
三、终身成长的心态，让孩子感受学习过程，把困难、挫折当做一种学习。
第3点是我们要如何处理和父母的关系。
用感谢的方式来改善自己跟父母的关系，感谢父母给予我们生命，感谢父母在有限的资源把我们抚养成人。
切记不要给孩子贴标签因为标签会让孩子久而久之认为自己就是那样的人。
陪奶奶去割草作文【六】
这是樊登老师把自己以往看过讲过的，跟育儿有关的书中的观点融合贯通的一本书，书中有一种育儿法则，很值得我们学习：
第一在孩子做对事情成功的时候，给予二级反馈表扬并说出为什么，这是孩子的价值感增加。
第二在孩子做错事情失败的时候，给予孩子无条件的爱，这时孩子的归属感增加。
第三无论孩子成功还是失败，做对还是做错，家长都要在事后给孩子培养成长型思维或者说终身成长的心态，这是孩子自我成长的永动机。
家长的不打扰给孩子充足的自由选择权在孩子那里，家长只是辅助孩子自主的选择，加上投入的尝试，更能让孩子发展出心灵的体验，更容易获得幸福，从而帮助孩子找到自己的路并坚持下去。
此外家长自己也需要成长性思维不纠结于孩子一时的失误，这样才能更好的给予孩子无条件的爱，通过和孩子一起积极的想办法解决问题，也能更好的给孩子亲身示范什么是成长型思维，成长型思维重视过程，而不是结果表扬孩子的努力而不是天赋，这样孩子才能更加珍视自己的努力，也更加容易拥有坚毅的品质。
一个孩子成长过程中最重要的三行代码，获得价值感，获得归属感，拥有成长性思维。
父母育儿过程中最重要的三行代码，孩子做对事二次反馈，孩子做错事无条件的爱培养自己和孩子的成长性思维。
陪奶奶去割草作文【七】
星期天，我跟着爸爸妈妈去奶奶家做客。因为我觉得自己长大了，所以就不要爸爸带我去了。而是我自己一个人骑自行车跟在父母的自行车后面去奶奶家。
以前去奶奶家的路比较近，而且比较平整，所以骑自行车比较容易。这一次去，由于路上的一座大桥拆了，我们就要绕道，走较远的路去奶奶家了。而且，这一条道路比较窄，一不小心就会掉到旁边的河里，小水沟里。而且，这条路的路面不平整，高高低低，在上面骑自行车，就得十分小心。我紧张地跟在父母身后，小心地骑着自行车。我害怕一不小心会掉到河里。虽然我会游泳，但是现在天气转凉，而且随身没有带上衣服，要么到奶奶家去换，要么退回家去换，那都是不合算的，所以，我骑得非常小心，也骑得非常累。
来到奶奶家我已经十分累很想去睡一觉。可是，我看到哥哥他们在烤番薯。我就来劲了。立刻加入他们的行列烤起了番薯来。不久，番薯就熟了，哥哥给了我一只吃。我拿起番薯大口大口地吃了起来。吃完番薯，大家朝我笑。我不知道什么原因，也跟着他们笑。后来，哥哥告诉我看看你自己的嘴。我进屋去照镜子，发现自己满嘴是灰，真的好笑。
吃好晚饭，我们就告别奶奶哥哥他们回家去了。这一次我们换了一条路走。这一条路虽然比前一条路稍微宽了一点，平整一点，但是更远了，而且还有一座桥，非常陡，骑车都骑不上去。我只好下车推着过桥。
回到了家里，我全身一点力气都没有了。进了门，我连脚都没有洗就上床去睡觉了。躺下，我就睡着了。
