六年级作文与谁有关【一】
我妈经常跟我说：“牙齿要洗干净。如果有牙垢残留，时间长了就会形成蛀牙。那时候，我还得忍受牙痛的痛苦。”但是一不小心，我就再也不去理会我妈的劝解了。为了早点钻进温暖的被窝，睡个好觉，我经常把睡前刷牙当成麻烦的负担。只是因为我“不见棺材不落泪”的态度，我才终于体验到了“天塌下来了，牙疼下来了”的痛苦经历。
我记得那是一个下着毛毛雨的早晨，我像往常一样背着书包和雨伞大步向学校走去。匆忙中感觉右后牙隐隐作痛，但因为怕迟到，注意力都集中在手表分针的移动速度上，不敢多停留。
上课的时候，牙齿又开始疼了，好像越来越疼了。上课的时候我尽量把注意力放在老师的教学内容上，但是不但没有减轻痛苦，反而越来越难受。我开始祈祷，无论是耶稣基督，圣母玛利亚，释迦牟尼佛，还是安拉，我默默命名祈祷，希望能减轻痛苦。也许是神灵“出现”了，也许是他们走神了，喝了一杯水之后，疼痛似乎减缓了。中午终于放学了，我背着书包去了下一站——培训班。
培训班的外教虽然在台上滔滔不绝，但我下了台却如坐针毡，因为害死人的\'牙痛又开始胡闹了！这牙痛来势汹汹，刚开始还能勉强憋住，后来脸颊发烫，头皮发麻。好像有几百万只虫子在啃我的牙龈，有几千根针在刺我的神经。只觉得天崩地裂的痛，让我觉得仿佛剧烈的疼痛就要叫世界末日了！我疼得脸色发青，出了冷汗，只好让培训老师通知我妈。
我妈带我去医院做牙科治疗。我总是避免去看牙医，但这次我不得不坐在椅子上。医生说：“可能是牙齿清洁不彻底，牙菌斑长时间堆积，导致蛀牙。幸好是乳牙，拔掉就好！”听到“拔牙”这个词吓得我浑身发抖，但是牙齿真的疼到我不得不张嘴让它推来推去！经过麻醉、拔牙、止痛药，终于摆脱了牙痛的噩梦！
所谓“无论发生什么，都没有智慧生长。”有了这一课，从现在开始，我再也不敢敷衍“刷牙”，而是每天认真彻底的刷牙，因为我不想再遭受“牙痛”的折磨！
六年级作文与谁有关【二】
中考结束了，我初中三年的生活也结束了!在这三年的生活中，有甜蜜也有苦涩!现在它结束了，不知道是应该感到快乐，还是伤心!
这几天都一直窝在家里，象一只慵懒的猫，原来应该认为本会快乐的时刻，却觉得无事可做!原来一直都渴望的时刻，现在却不知道要干些什么，原本充实的生活一下子空了，我到底失去了些什么?
在家里无聊的上网，翻动着QQ的图象，无意间看到倩给我的留言，心里默然的触动，我终于知道我失去了些什么，我失去了与朋友之间最平凡的快乐!倩在留言上写着：生活就是一场旅程，我们不是等待与你相遇，就是等待与你错过!
生活就是这样，永远想不到下一刻会是什么，我们现在是茫然的等待着相遇还是错过?我不知道!
突然想起小A说过的一句话：走曾经走过的路，唱曾经唱过的歌，爱曾经爱过的人，永不忘记
我们都要好好的，永远永远!
突然想起了王心凌的一首歌：世界一直去，回忆真美丽，我是想着你，一直想着你，你在我心底，变成了回忆，我会好好的!
突然有一种想哭的冲动!
六年级作文与谁有关【三】
冬天的寒冷逐渐褪色，迎来了生机勃勃的春季，春季的春雨难得可贵，它滋润了万物。春季的雨很少，春季的雨是一位勇于牺牲的战士，嫩嫩的种子在土地里贪婪地吸收着春雨准备冲破土层。
我喜欢春雨，春雨不像狂风暴雨，它有一种说不出的温柔细腻。
春雨簌簌的下着，不停的拍打着地面，人们纷纷拿出伞，在风雨中穿行，五颜六色的伞与春雨于构成一幅和谐的\'景象。
在春季的一天的黄昏，下起了蒙蒙的细雨，一轮红日在空中挂着，几片白云在红日的旁边漂浮，空中在下着小雨，真令人心旷神怡。
某天在公园里，刚下了春雨，水珠在花的叶子上滚动着，地上的污泥被雨水冲走，鸟儿在枝头上唱起了歌，一副其乐融融的景色。
春雨的牺牲精神就和老师一样，帮助别人突破难关，而自己什么东西也没得到，像一支蜡烛，照亮了别人牺牲了自己。
春雨过后，空气是那么的清新，天空是那么的蓝，春雨给森林带来了乐趣，春雨是春季的独特景象，小象在陆地上洗澡，小鹿们在用蹄子打水仗，迎春花抬起了头，小草直起了腰……
六年级作文与谁有关【四】
如果寓言流泪，就微笑看过这一天。
总是希望心底存有一份欢喜的。那欢喜实实在在穿透了重楼叠影，使得就连道旁衣衫破旧的老人，看上去也多了份诗意。
这样的心情是美的。美得妖艳，也雅致。
而那些开在路上，心花无涯的情怀，也因着或沉或浮的俗世而变得久远了。远得只剩下一首歌，一些零散的寓言。
客人你从不曾知道，因为预见，所以遇见。那个喜欢把自己精心打扮，祈愿在最美好的年华留下一场美丽邂逅的女子，早已在不曾回头的浮光掠影中淡去。如果一棵开花的树，是所有曾期待的，被期待的痴男怨女怀中羞涩的一场遇见。那么曲终人散去则是万籁归寂的华丽必然。
其实很早以前我就明白了，生命中来来往往无法驻留的人，我都愿意称之为客人，而非路人。就像当时初入文学社时，学长问我们关乎青春花絮的定义。每个人，每一场不期然的遇见，都美似芬芳的花，擦身而过便是盛开的刹那。
在不算宽敞的心底，对于那些怀着好奇或温暖的心前来做客的人，我们可以做的，便是施施然以礼相待。熙熙攘攘的人群，有志趣相投也有道不同不相为谋者。最好的招待是礼遇一番后送客人到门口，漂亮的道声再见，然后转身关上门。从此岁月静好，世界表面上回复当初，归于繁华，或宁静。而那声再见，因着不同的人也有了远道而驰的定义。
之后牵扯出的人事纠葛，有关也好，无关也罢。由他去吧！
听着一首诡异悲伤的歌，血色一寸一寸蔓延。幽蓝色的蝴蝶朝天空飞去，洒下漫天飞舞的樱花，尽处是血瞳的少女长发飘忽。你读得懂她苍白尽处的凉，就听得到她沉喑的自语。她说，我是阎魔爱。
她是一个存在于动漫也宿身传说中的女子。这里提到她，无关《地狱少女》，无关那些牵扯不清轮回复始无法结束的怨恨。只是因为这首曲子，这个人物本身。简简单单的爱，爱它，也爱她。
爱，其实是个很神圣的境界。很多的人，受之不起。所以相比于现世中的人，潜意识里更容易爱上的，是念想中的东西，那些原本就虚无的境界，或形体。而往往一个人对于另外的人，说喜欢容易，说爱，是鲜少的事。
花开的时候，总是需要有人一道欣赏的。那一刹那总该是欣喜得毫无杂质。之后的心情，是由自己抉择的事。或真或假各自悲伤，还是喜悦的心花怒放迎风张扬。
该结束的时候总归要结束，无论是多么的不甘，还是人去楼空却留待他人记挂的未完结。
很多的人都在用尽一切方式向他人彰显着自己活得很累很悲伤。其实迷茫沉郁是每个人都会在清晨遇见的浓雾，只是暂时的找不到方向而已。
是云是雾终会散去。
只是我希望那些曾到访我心的客人，在云雾散去的刹那，清晰的面容上挂着欣喜。
一切都得以微笑终结。
六年级作文与谁有关【五】
“我们的老师记性可好了，她戴着一副眼睛，有一头乌黑的头发。开学不到三天，就记下了全班同学的名字。”下课了，相邻几个班级的学生，正在谈论老师的记性。我没有搭腔，因为我的班主任李老师是一个“健忘”的人。
有一年中秋节，我和妈妈去李老师家做客，她不在家，她的妈妈接待了我们。钟声响了八下，李老师才从外面回了家。“叫你买的月饼呢？”她的妈妈问道。过了一会儿李老师才道：“没买，忘了。”\"月饼忘了买也就算了，这些木块带回来干什么呢？”她的妈妈埋怨道。“这是做教具用的。”李老师笑着说。
这样的例子很多。李老师刚教我们班时，因为跟我比较熟悉，就叫我介绍一下班级的情况和班里特别调皮的同学。我一下子想起了云永锐，他最擅长捣蛋和骗人。我把他的事说给了老师听，心想：永锐，你等着看老师怎么收拾你。
上课了，可也乎我所料，李老师不停地赞扬他，还鼓励他继续努力……我十分吃惊，老师真健忘，把我的话都忘了。从那以后永锐变得听话了，学习也很用功了，老师健忘与鼓励改变了他。
这就是我们“健忘”的李老师。
六年级作文与谁有关【六】
一天，阳光明媚，小兔起床了。他发现妈妈不在家，小兔想：不如我出去玩吧。他一出门，就看到了一只蝴蝶，蝴蝶美丽极了。于是，小兔子追着蝴蝶跑到森林深处里面了。玩着玩着，他发现自己迷路了。
他左转右转，还是找不到回家的路，小兔子害怕得哭了。小兔子走着走着，遇到了小狗。小狗问小兔子：“你怎么哭了？”小兔子说：“我从家里走出来玩，现在迷路了。该怎么办好呢？”小狗说：“我来帮你吧。我的嗅觉很灵敏，可以帮你找到回家的路。”于是小狗左闻闻，右闻闻，可还是找不到兔子的家。
他们走啊走，又遇到了小猴子。小猴子看见他们呢么焦急，问他们：“你们怎么啦？”小兔子哭着说：“我找不到回家的路了。”小猴子说：“我可以爬上树顶帮你找回家的路。”说完，小猴子一溜烟地向树顶爬去。小猴子左看看，右看看，树枝太密了，看不到小兔子的家。他们只好继续陪着小兔子找回家的路。
他们走着走着，又遇到小鹰。他们把情况告诉了小鹰，小鹰听了，说: “我可以飞到天上帮小兔子找家。”小鹰飞上了蓝天，转了几圈，发现了小兔子的家。于是，在小鹰的带领下，小兔子终于找到回家的路。
回到家后，兔妈妈立刻跑出来，搂住了小兔子。小兔子向朋友们道谢。小狗、小猴和小鹰都说：“不用谢！朋友之间应该互相帮助，因为帮助别人的人能得到别人的帮助。”
