作文假如把地球交给孩子【一】
卢勤老师说：“不是选择最好的，是选择最合适的.。”这句话我印象很深刻了。我一直这样认为的，适合孩子的是最好的。比如说选择学校来说，很多家长省吃俭用，不管孩子成绩如何，非让孩子上好学校，其实，孩子背负了太多包袱，学得好，孩子觉得算是回报了父母，学的不好，孩子觉得愧对父母，做父母的也会有许多埋怨。所以，不如根据孩子的成绩，找个适合孩子的学校。适合你的就是最好的。
卢勤老师还有一句话很经典：“把书读薄。”是啊，把知识放在自己的脑子里，熟记在自己的心里，你手中的书在你眼里会越来越薄。关于读书，对于孩子我不太限制，只要他喜欢看，各方面的书都可以接触一下。吸取方方面面的知识，开阔一下孩子的视野，养成看书的好习惯。
卢勤老师认为“成长比成绩重要”。我感触很深。我也经常说，只要孩子在各个方面都在中等偏上，就是个很优秀的孩子。可是，我还是最关心孩子的成绩，孩子出成绩那天，一定会迫不及待的问考了多少分。其实，我自己也明白，考得好不代表他把知识都掌握了，考得不好，就先批评，而不是好好的找原因。作为家长，不能单纯的只盯着孩子的成绩，而是要孩子德、智、体全方面发展。把孩子培养成一个健康、快乐、阳光、自信的少年。
每个孩子都有它的特性，每个教育专家都有她个人的观点，作为一名家长，我觉得我们需要做的，就是根据自己孩子的特质，引导好孩子。我在教育孩子方面存在着很多不足之处，在孩子以后的成长道路中，我也要做到改变自己的观点，陪伴孩子过一个快乐、健康、美好的童年。
作文假如把地球交给孩子【二】
这么多年来自己不断地探索，不停地努力，虽然有一定的收获，但每每和同事聊起来还是都有一个共同的感受，那就是现在的孩子不好教，不好管理。《孩子把你的手给我》是我们组内共同学习与欣赏的读物之一，看后感觉受益匪浅。这本书一共有12个篇章，每一篇章都是围绕一主题，用实际生活中的常发生的小矛盾去指导家长，及时给予家长使用日常语言上一些切实可行的方法和小妙招。掩书而思，书中的家长理解孩子、鼓励孩子的方法在我头脑中留下了深刻的印象，作为一名老师，书中很多鼓励孩子、肯定孩子的话语更值得我去运用与学习。
我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”然而这次这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何批评。他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。
作为家长应该理解和尊重孩子，我想作为老师，我们就更应该如此。平时对带有情绪，有怒气的学生，我们通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。现在，我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，如：“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！”我想这些理解的话，立即能让孩子感受到我们的心和他在一起，我们理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，因此我们需要学习用关心的方式和孩子交谈，做到尊重和理解孩子。
作文假如把地球交给孩子【三】
在远离世界的小镇的冰雪中，我畏缩在角落里，瑟瑟发抖，无法入眠。看着远处山上明亮的灯光，看着烟囱里升起的白烟；看我在角落附近衣衫褴褛。我嘴里喃喃道：如果明天地球交给我，我就让世界不再饥饿，让世界学会爱。
第二天睁开眼的时候，我在一个温暖的宫殿里，有高大的红木横梁和精致的床帘。看着这些，我坐起来，地上全是人。他们看起来不一样：前排有黄皮肤，黑皮肤，白皮肤。我惊呆了：你是谁？安陛下，您掌管地球，我们是来接受任务的。我？我掌管地球？我很怀疑。现在我掌管地球，你们都得听我的。现在，你应该把所有的食物储备都发出去，给那些无家可归的人。陛下，这些食物如此珍贵，怎么能给这样的人呢？为首的白脸嫌弃。这让我想起，在我垫底的时候，每一个路人都用鄙夷的`目光看着我，我心里就觉得讨厌：为什么一个流浪的人不是人？你知道他们有些人比你善良吗？他们也知道如何把食物留给那些需要先吃饭的人，但你不想给他们分发一些食物。马上发出去！那些生我气的人看到这一幕很快就退缩了。
中午出门，外面完全不一样，花开花落，很久没有看到昨晚的冰雪了。盛，不，请问候陛下。我转过头。初夏，你和我一起长大。你为什么这么叫我？很容易分辨。如果你没有阻止我的逃犯写,我就不会活到今天。立夏认真的看着我：阿生，谢谢你给大家分发食物。怎么了？我们没谈过吗？苟富贵，别忘了。我昨天许了个愿，如果有一天地球交给我，我会让他远离饥饿和痛苦。我微笑着看着她，享受着这一刻的宁静。
不远处，孩子们手里拿着气球，笑着跑着。只有一个黑人小男孩坐在他旁边。小朋友，你为什么不玩？我在他旁边坐下。叔叔阿姨说我黑，不能和他们玩。我能从他的话里听出他想玩的***和内心的懦弱。我拉着他的手，向那群孩子走去。孩子们在这里有一个小朋友。你们会一起玩吗？手里拿着风筝的孩子摇了摇头。“妈妈说没有，我们不一样。”为什么说自己与众不同？我问。我不知道，我不觉得有什么不同，但是我更白，哈哈哈。听着，你说过你们是一样的。我们应该学会对别人友好，自己开心。孩子想了一会儿，点了点头：“小哥哥，你愿意和我们一起玩吗？”小黑人灿烂地笑了。他使劲点头，加入了他们的跑步队。远处的孩子们在一起玩耍，不同肤色的笑脸仿佛汇聚成一道彩虹，友谊的彩虹。
晚上站在门口，看着天上的星星围着月亮跳舞，我低声说：我说如果把地球给我，我就让世界不再饥饿，让世界学会爱，我做到了
作文假如把地球交给孩子【四】
总以为，言传身教，以自己的做人标准，就足以影响孩子了。某一天，对着儿子，我发现已黔驴技穷，这时，还是选择了求助于书。耐心地试着读一下，发现，其实，自己的智慧远未足够。有些道理，并非以道德标准就可以解决的。在心理学的范畴里，我们的确需要专家。而且，在学习教育孩子的过程中，也可以对自己已养成的思维习惯做一个反省。
《孩子，把你的手给我》，这是美国心理学博士海姆·G·吉诺特的著作。
某天，从网上看到了这本书，看完之后，学着用其中的几个方法，开始与儿子沟通。它令我明白的一个道理就是：对孩子遇到麻烦，第一的选择不是用道德标准去衡量，而是站在他的角度，弄清前因后果，成为他的同盟军。只有得到他情感上的认同之后，才能有效地与他讨论，最终选择出合适的解决方式。
”那种语言照顾你的感受，而不是对你的行为进行批评。……父母需要学会把孩子当成客人一样对待。“海姆·G·吉诺特博士是这样说的。读完这本书，也反省了自己的习惯性思维。
不是吗？因为自己很爱孩子，所以，自认为给孩子的建议都是正确的。但孩子的反应是——不接受。自己受到刺激的，并非一个命令不被接受，而是自己付出的爱不被接受。
还有，中国的父母，因为代代相传的权感心态，尤其是父亲，一般不愿意彬彬有礼地对低龄的孩子说话，总希望以最简单的命令，让孩子第一时间服从。这中间，省掉了礼貌，也省掉了让他理解的过程，最终造成是，孩子将父母摆在了对立面。
所以当培养孩子的方法中浸透着尊重和理解时，孩子才会茁壮成长。父母在和孩子相处时要彼此尊重。如果每一个孩子享有良好和谐的家庭教育，那我们的学校教育就能事半功倍了，作为教师更是要注意引导家长对孩子进行正确、科学、健康的教育和培养。作为妈妈的我也应该提前做点功课，好好学习学习他人的养子育子经验，学习把这种有效的沟通方法借鉴到我们与学生的沟通中，与学生实现有效地沟通，那样我们培养出来的孩子肯定有着独立精神追求的人！
作文假如把地球交给孩子【五】
三年多前，我在一家民营电台任职，台内有位同仁剽窃友台的节目，从访问到主述，全部完整播出，且该节目还获“新闻局”每集6000元的委制经费。我写了一封检举信到“新闻局”。没想到“新闻局”竟然把信寄回公司。接着电台老板带着那位被检举人，亲往“新闻局”解释。
可想而知，老板脸上无光之余，要炒鱿鱼。幸得爱护我的长官保荐，方得苟延残喘下去。
被打成“黑五类”的日子不好过。与“被害者”有私谊的同业一见到我就满脸不屑——“告密者”，我的\'脸上写了这三个字。而同事们也在我的身后议论纷纷。
只因为一封我自认为动机单纯的信，使我的人格、私德全部打了个大叉。
我真的错了吗？难道不必付出、坐等收获者，可以永远捡便宜？现实社会难道没有公平正义？在那最无助的时刻，支持我的是知我甚深的几个姐妹。大家在数落了我这傻大姐的糊涂作为后，仍以无比的同情及爱心做我的后盾，让我在晦暗的工作阴霾下，仍得以看见丝丝亮丽的阳光。
而我，既然检举别人的作弊，自己更要行事端正才行。于是我加倍努力跑新闻，上山下海，勇往直前，不敢有丝毫怠惰。大约一年后，当初向着“被害者”而对我不齿的同仁报我以亲切的笑容，也不吝于与我交换新闻了。
令我欣慰的是，他们都承认我当初的看法没错。那位被检举者待人接物的势利现实，一如阳光下的融雪，终至底层裸露，让人看清楚。那一天，我好高兴，原来真理只需等待时间的试炼而已。
后来，奇迹发生，我入围了金钟奖的新闻采访奖。对南部小电台来说，这是极大的荣耀。入围名单揭晓，当初保荐我留下的长官立刻跑到教堂谢恩，而我则快乐地流下了辛酸的眼泪。
这样的际遇也许算不得东山再起，但是从人格被否定、到怀疑是非公理何在、以至兢兢业业的日子，最后终见到友谊的双手与成功的果实，心路历程颇为辛酸。
回首前尘，时间真是个神奇的魔术师，经它过滤，没有人可以伪装而不被发现。任何对错、是非，一一接受考验——我那鲁莽却真实的检举信即是如此。
如果，你正逢生命难关，别泄气，时间会帮你抚平伤痛的。
作文假如把地球交给孩子【六】
父母想要帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。但是光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用技巧就是这本书的主要内容。
这部书不是枯燥无味的理论说教，它是以生活中的事例诠释着与孩子沟通的技巧和智慧。在读这本书时，我心中有着深深的自责。作为一位母亲我真的很失败，看到这一个个鲜活的例子，好象都能和我对上号，我总是能够敏锐地发现孩子的缺点，然后毫不留情的予以批评指正，声音不自然的会提高八度，有时还会加上一些定性的语言，我自认为我这样做是为了孩子好，没想到却深深的伤害到了她，就像作者说的，语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身上的的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。
其实在平时的生活中我们应给与孩子指导而不是批评，批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。为了避免下判断，心理学家不会发表批评意见影响孩子，而是指导孩子。在批评孩子时，父母会攻击孩子的人品和性格。
文中有一例：八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：“我看到果汁打翻了，我们重新拿一杯果汁吧，还要那一块海绵。她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽低声说：”哎呀，谢谢你，妈妈。“她把桌子抹干净，妈妈还在一旁帮她。妈妈既没有严厉的批评，也没说一些无用的忠告，做女儿的真的很感激。这不就是我们想要的结果吗？如果妈妈大发雷霆事情还是得解决，还弄得妈妈生气女儿伤心。即使无法避免怒火，也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。所有这些人道的交流方式技巧的背后，是对孩子深深的理解和尊重。
读这本书的过程也是我自我反省的过程，我会把书中学到知识，切实地运用到生活中，我会努力的改变与孩子的沟通，希望我们相处的每一天里都没有叫嚷、没有争辩、没有战争。
作文假如把地球交给孩子【七】
地球娃娃每天都开开心心，妈妈和哥哥姐姐妹妹天天都陪她玩，你看，地球娃娃和水星姐姐在清澈的银河里比起了游泳，水星姐姐游得飞快，地球娃娃怎么也跟不上，赌气不比了。地球娃娃又去找木星哥哥跟她比跑步，这个鬼机灵调皮地说：“看谁先跑到月亮妹妹那儿。”木星哥哥不假思索地说：“好啊，小不点儿。”她们请太阳妈妈当裁判，“各就各位，预备，开始。”太阳妈妈一声令下，地球娃娃和木星哥哥就飞快地跑了起来，可木星哥哥已经气喘吁吁了还没跟上，这时，他突然想起来，月亮妹妹总是绕着地球娃娃转，他是跑不过地球娃娃的，木星哥哥大叫起来：“被骗了。”地球娃娃在一旁笑弯了腰，赢了跑步后，地球娃娃又把全家人叫来玩丢手绢，开心极了。
可这几天地球娃娃闷闷不乐，而且经常躲在房间里哭，月亮妹妹见她这样，关心的问：“姐姐，你可是我们家庭中最美丽的一颗行星啊，妈妈对你比对我还好，你为什么还老是唉声叹气呢?”地球娃娃哭着说：“现在的.人们越来越会破坏环境了，他们把塑料袋、纸屑等垃圾往我身上扔，压得我喘不过气来。人类还经常砍伐树木，把绿洲变成了沙漠，我的小脸都被弄得干裂了。”说到这儿，地球娃娃擦了擦眼泪，刚想继续说下去，只听一声巨响，她尖叫一声，跳了起来。月亮妹妹吓呆了，忙问：“姐姐，怎么了?没事吧。”“没事，刚才是因为人类要开山取石，必须把山炸开才行。”地球娃娃挤出一丝笑容说，“没事，不用担心。”
“咳咳咳”月亮妹妹觉得很难受，就咳嗽了起来，过一会儿，她发现地球娃娃也在咳嗽，忙问：“这又是怎么了?难到还是人类惹的祸吗?”“是的，人类造了工厂，刚才咳嗽是因为工厂的毒烟飘了过来，我有些习惯了。”地球娃娃拍着月亮妹妹说。月亮妹妹听累了，顺手拿了个杯子，接了点水就喝了起来。“别喝，有毒。”地球娃娃大叫一声，但晚了，月亮妹妹已经把水喝完了，不一会儿，月亮妹妹就开始肚子痛了，痛得在地上直打滚，地球娃娃连忙接了杯清水给她喝，月亮妹妹的肚子顿时不痛了。地球娃娃伤心地说：“工厂不仅制造毒烟，还制造污水，我经常有气无力就是这个原因。”
地球娃娃这样都是因为我们人类造成的，地球娃娃给了我们一个幸福的家园，而我们带给她的却是伤害，这公平吗?我真想大声疾呼：别再破坏环境了，还给地球娃娃一个健康的身体吧!
