小学毕业对妈妈想说什么作文【一】
每天早上，您总是起的比我早，为我把一切准备好，才轻轻地走到我的床边，叫我起床，可我总是不耐烦地说：“我知道了，我知道了。”在您一遍又一遍的轻声呼唤中，我心不甘情不愿地起来了。当我坐在去学校的车上时，您总是叮嘱我：“注意安全！”看着您不舍的眼神，我才明白您在关心我。
到了下午放学您总是早早地为我把饭菜做好，一进门，就可以吃到可口的饭菜。每次吃饭时，您总是把炒糊的菜挑出来，放到自己的碗里，我好奇的问您：“糊了的菜还能吃吗？”您总是笑了笑说：“没事，我喜欢吃糊了的饭菜。”
每天老师布置的.作业，您都会帮我认真检查，我有不懂的题目，您总是耐心地讲给我听，直到我弄懂为止。每次之前，您比我还紧张，一遍又一遍地督促我复习，考得好了，您告诉我不能骄傲；考得不好了，您又会鼓励我，给我打气。
还记得有一次，我感冒了，发着高烧，您在我身边，陪了我整整一晚上。早上起来时，才发现您的眼睛布满了血丝，周围都有了黑眼圈，我内疚地问：“妈妈，您没事吧！”您却伸出手摸了摸我的额头说：“烧退了就好，我没事。”
最后，我想对您说：“妈妈您辛苦了！我现在已经长大，自己的事情应该自己做。”
小学毕业对妈妈想说什么作文【二】
父母的心理是：这个假期是孩子学习的好机会，不可以让孩子浪费了啊!一些父母把孩子在学校学习课程中不好的科目作为假期的攻克重点，一些父母把孩子下学期要学习的内容提前到了假期，一些父母没有给孩子安排学习文化课，却也将孩子的假期安排了过于多的活动……于是，孩子的假期就这样被侵占了。
孩子想过一个怎样的假期?孩子们的想法是什么呢?没有人知道，父母也没有想到要了解一下孩子的想法，假期是孩子的，而孩子的.想法都没有人去注意，没有人去聆听，重要的是：没有人想知道孩子对自己的假期有什么想法!我们的文化中，认为儿童是没有什么想法的，儿童需要成年人全权安排。
为什么我们不去聆听孩子对假期的想法呢?因为我们不相信孩子会“安排好”假期!在我们的头脑里，我们认为安排得好的假期一定是让孩子学习知识，而且时间要安排得满满，不能够让孩子有空闲和无聊的时间，我们认为这样的安排对孩子最有利。
而我认为，放假意味着这个假期属于孩子。当孩子还不能够具备完全安排整个假期的能力时，我们要和孩子一起来安排他们的假期。那么，我们是不是应该先用心听一下孩子对自己假期的想法呢?然后，用我们的感觉来感觉一下孩子内心需要的是什么——他奋斗了一个学期，他现在感觉累吗?他对自己的学业满意吗?他有幸福感吗?他的情绪是怎样的?他需要我们为他做些什么?……假期是我们停下匆忙的脚步，休整我们心灵的时间，孩子也是一样的!
我们的孩子被安排得太多，在家被父母全权安排，在学校被老师全权安排，孩子们只有完全服从，接受这样的安排才能够让日子顺利的过下去，这无可厚非。那么假期呢?假期对孩子究竟意味着什么?孩子们有权利发呆、有权利做自己想做的事情、有权利让自己不接受成人的全部安排，这是孩子发展自我的强烈需要，这样的需求要在什么时候来满足一下孩子呢?我们的孩子已经丧失了太多的权利，假期老师都不被安排上课，而孩子却既要完成老师的作业，还要被父母安排学习更多的课业，这不公平啊。假期对每个人来说都应该是自由的，尤其是儿童。在我们的文化中，儿童的权利意味着可以被不尊重，可以被忽视。
小学毕业对妈妈想说什么作文【三】
转眼间，已经走过了十四年。十四年的风风雨雨纪录了母亲与父亲的辛劳。爸爸妈妈，你们这么努力，全都是为了我的健康成长，这就是亲情。亲情充满了苦与乐。亲情有时像一杯特别苦的中药;有时又像一杯香甜的牛奶，亲情变化莫测，亲情充满了雨露风霜。我的父亲与母亲虽然不是很出色，但是在我的心中，他们就是我唯一的精神支柱;同时也是我的知心朋友。我最佩服的便是爸爸，爸爸是一家之主，无论多么困难的`事情爸爸总是能替我解决。妈妈也不断的鼓励我去克服困难。母亲很平凡，但她是我的坚强后盾，无论多么困难的事都会因她的鼓励而使我重新面对困难。
我觉得妈妈的爱就好像是一只船，爸爸的爱就好像是一只帆。正是由于船和帆的搭档，才能使我如此健康的成长。我想对爸爸妈妈说：“您的爱我感受到了，爸爸妈妈我爱你们!”
