《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,教师应结合教学需要和学生实际,开展多种实践活动,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为此,老师设计了这样一个教学环节:进行角色表演——让学生头戴头饰,以第一人称“夸自己”(介绍一种奇妙的纸)。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演,潜移默化地将书中的语言内化为个人语言,也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便,到科技的发展推动了社会的进步,从而实现了工具性和人文性的统一。
星期四,我去参加一位同学的生日晚会,那里金碧辉煌,到处漂亮的摆设,我到了那儿一下子就感到非常凉爽。那位同学的妈妈一看到我就笑咪咪的把我领了进去,一到自助餐厅,看到各种各样的美食,口水直流,连忙拿起盘子夹了一块牛排、几块水果和一些巧克力酱,走回到痤位上狼吞虎咽地吃了起来,就在这时意外发生了,赵梓安把巧克力酱撒在我身上了,不过没关系,因为我们是好朋友,之后我们又在那儿开心地玩了起来。
这时,那位同学的妈妈叫我们过去吃蛋糕,“啊!原来还是冰激凌蛋糕呀!”我大声地惊叫起来,说完,我就弄了点奶油涂到那位同学的脸上,看到她的“大花脸”,我们都哈哈大笑起来,虽然我没有用语言向她送去祝福,但我在心里默默地祝福她:“生日快乐!”
吃完蛋糕没多久,老爸就来接我了,我只好依依不舍地回家了。
今天是我的生日,我邀请了外公外婆来吃我的生日蛋糕,我别提有多高兴了!一清早我就开始盼着外公外婆的到来。
傍晚的时候,外公外婆终于来了!他们带来了好吃的凉拌面。吃晚饭时,爸爸端来一个大蛋糕,哇,蛋糕上面有好多水果呀!妈妈为蛋糕点上了八根蜡烛,我许了个 愿:祝我每次考试考出好成绩。许完愿我吹灭了蜡烛,然后我切了蛋糕分给每一个人,大家都祝我生日快乐!我吃得津津有味,吃了整整一盘呢!除了蛋糕,还有排 骨凉拌面和许多菜,很丰盛的。
晚饭后,我、爸爸、妈妈、外公、外婆一起去上海马戏城看著名的《时空之旅》表演。看见别人吃爆米花,我也搀了,让爸爸去买,爸爸爽快地答应了。节目开始 了,有头顶缸,有脚踩玻璃杯头顶碗,有在大球里开摩托车,演杂技,空中飞人,节目真精彩!我还第一个和脚踩玻璃杯头顶碗的杂技明星一起拍照。
今年的生日太开心了!
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