小孩被后妈打作文【一】
运动是强身的秘密，唯有不断的运动，才能锻练出健康的身体。有许多运动都是强身的不二法门。例：打篮球、踢足球、慢跑……等，都是很好的运动。其中，我最喜欢的运动是──打篮球。
打篮球不但可以强身，还可以帮助长高，像姚明这种篮球明星，就是因为每天打篮球，才可以有二百二十五公分的好身材。在篮球场上的选手们，个个人高马大，每次看篮球赛时，我总是羡慕不已。
下课时，我的身影总会出现在篮球场上，有时我会和别人比赛，享受球场上的刺激；有时会独自练习，享受打球的乐趣。还记得有一次上体育课，老师要我们分组比赛，刚开始落后的我们，到一半后来居上，在这场激烈的球赛里，我们以一分之差，得到胜利，这场比赛也在我心里留下深刻的回忆。
人们常说：“读书使人贤达，运动使人健壮。”运动帮助我们强健身体、保持身心。所以，我们要每天运动，并且超过三十分钟，这样才不会变成风一吹就倒的人喔！
小孩被后妈打作文【二】
一天下午，老师叫我们拿出两张纸，说准备做手工。同学们都疑惑地望着老师议论开了：有的人说要写作文，有的人说要叠纸飞机，还有的人说要叠大炮……不知道老师的葫芦里卖的什么药。忽然，老师说让我们和他一起叠，叠着叠着同学们才恍然大悟，原来是在叠面包呀！开始叠了，老师叠的`速度好快呀！我都没有跟上，第二次，我跟着老师终于叠成了一个方方正正的面包。
老师先宣布游戏规则。让靠前门的人站一排，靠右边窗户的人站一排，自己从另外一排找对手，如果把对手的面包打翻了，对手的面包就是自己的。听到这里，我心花怒放：这可是我的长项，平时妈妈总说我人高马大，我有的是力气。我睁大眼睛看着门口的那一排，小刚长得又高又壮，不行，他会把我打得落花流水。小军长得又瘦又矮，可是人不可貌相，我扳手腕都不是他的对手……挑来挑去，就小明吧！就和他一决高下。
战斗开始了，我先把我的面包放在地下，一动不动地盯着，仿佛它是一块稀世珍宝，一眨眼功夫就会成为别人的。只见小明使出了吃奶劲儿，抡起胳膊朝面包上打去，“啪”的一声，面包打在地上，我的面包一动不动地躺着，我高兴得蹦起来。该我大显身手了，我使劲搓了搓手，拿起面包想将小明的面包来个大翻身，可是我的面包和小明的面包来了一个亲密的拥抱。唉，我太高估自己了。就这样，你一下我一下，我和小明大战很多回合还没有分出胜负。时间到了，老师就叫我们回了教室。老师叫刚刚赢的人来参加下一轮比拼，比着比着就剩四个人了，这四个人最终进入决赛。原来我们班不仅人才济济，而且高手如云。
下课铃响了，我们依依不舍地把自己的面包放了回去，而快乐的笑声还在校园上空回荡。
小孩被后妈打作文【三】
周二下午，王老师教我们大家打扑克。老师讲完比赛规则之后，我们准备开始玩儿了。
首先用石头剪子布的形式决定谁先发牌，我一想我是男生，应该让着女生，就让我的对手李佳芯先出牌。比赛特别激烈，我们俩一人赢一次，难分胜负。
经过一段时间的比赛，最终还是我赢了，我真开心!
小孩被后妈打作文【四】
今天，天气晴朗。我在院子里和爸爸妈妈打起了篮球。
首先，爸爸把游戏规则简单的介绍了一下。我们便开始做好各自的准备工作。
第一回合，妈妈和我是队员，爸爸当裁判。“比赛开始！”只听爸爸大叫一声，激烈的比赛就开始了。
爸爸让我先进攻，于是我用尽全身力气猛的一跃，把篮球往篮筐上一 掷。那几秒真是惊心动魄。“啊”我大叫一声。原来是我用的力气太猛，使球反弹了。球刚着地，妈妈就把球抢了过去，然后走到三米处，她先拍了几下球，接着把球往篮筐一投，投进了，妈妈投球真准！第一回合不知不觉地结束了！妈妈竟然比我多出了3分。
第二回合开始了，爸妈是队员，我来当裁判员。妈妈先进攻，只见她先拍着球在篮板前走了一圈，接着把球举过头顶，猛地一跳，轻轻一投。只见篮球在球筐上转了几圈，可最后还是进了。爸爸也毫不逊色的来了一个三步上篮。妈妈见爸爸进了一球，便来了一个三分球。最后，妈妈以一分的优势打败了爸爸。
今天的打篮球比赛不知不觉已结束了。看着爸妈兴高采烈的`样子，我想：正是由于运动，让他们永远富有青春的活力。
小孩被后妈打作文【五】
雷泓霈
①在教育学、儿童心理学、亲子关系发展等理念相对落后的年代，人们由于认知有限，曾将棍棒当做教育神器。而在新的教育理念不断深入人心的当今社会，我们是否早该对棍棒教育进行全面警醒了呢？【甲】1998年美国反体罚民间组织有效管教中心，选定每年4月30日为国际不打小孩日，其目的就是要宣传反体罚的儿童人权观念。可以说，让家长和教育者从棍棒教育的误区中走出来，实在太有必要了。
②任何不尊重孩子的棍棒教育，都是违法的。我国的《教育法》规定禁止体罚学生，《义务教育法》一再强调要尊重和爱护学生。《未成年人保护法》规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。家长和教育者所谓的爱心幌子再动人，也不能将教育法则建立在违法乱纪的平台上，只有教育行为合法、合情，才是好的教育。
③我们的传统教育观念是：小孩子打几下没事，打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害。这种一味强调打的`认识，忽视了对孩子身体的伤害，而且没有意识到，打骂会给孩子带来严重的心灵创伤。已有研究结果显示，长期生活在体罚环境中，儿童的情商会受到极大的负面影响。不仅如此，体罚和暴力还会影响孩子的智力发展，而这种危害要在很长一段时期之后才会显现出来的。【乙】棍棒教育有时确有管理速效之功，但对孩子身心、智力的长远发展害处多多，实在是一种***鸡取卵的短视教育。
④西方国家的教育界很早就开始大力反对棍棒教育，而将尊重儿童落实到了细枝末节以至严禁任何体罚的高度。比如美国等国家，对于暴力教子实施了强制报告和救护制度，美国还开设了接听儿童遭受家庭暴力投诉的，由儿童保护部门的专门接线人员负责接听投诉热线。这些国家的有关部门已经形成了浓郁的保护和爱护孩子的氛围，他们认为，只有充分尊重未成年人的人格，才能培养出自尊自强的公民，而棍棒教育恰恰是做不到这一点。【丙】因此，开明的家长和教育者，还应该站在这样的高度来认识教育，遏制棍棒教育，将尊重和快乐教育进行到底。
⑤期望各位家长和教育者真正记住国际不打小孩日，坚决遏制棍棒教育，多给孩子送上尊重、平等、温馨的权利阳光，像对待朋友、同事一样尊重孩子，多一些平起平坐的交流，让孩子得到更为自由、快乐、健康的发展。（有删改）
19．下面这句话应该放入文中【甲】【乙】【丙】中的哪一处？为什么？（3分）
美国新罕布什尔州大学研究人员通过多年跟踪调查研究发现，从来没有挨过打或极少挨打的孩子，在智能发育测验中的表现要比经常挨打的孩子好得多。
答：
20．从全文看，我们为什么要遏制棍棒教育？（3分）
答：
21．下列能够表明本文中心论点的一项是（）（只填序号）（2分）
A．开明的家长和教育者应该将尊重和快乐教育进行到底。
B．让家长和教育者从棍棒教育的误区中走出来十分必要。
C．期望各位家长和教育者要真正记住国际不打小孩日。
19.【乙】因为用美国新罕布什尔州大学多年跟踪调查研究的结果，可以证明棍棒教育确实伤害了孩子长期的智力发展。（3分。放【乙】处1分，解释原因2分）
20．第一，棍棒教育是违法的；第二，棍棒教育对孩子身心、智力的长远发展害处多多；第三，棍棒教育不尊重未成年人的人格（不能培养出自尊自强的公民）。（3分。每个要点1分）
21.B（2分）
