如何写去牛场干活的作文【一】
省编初中语文第三册，重点培养说明性文字的读写听说能力，它是由第二册重点培养记叙性文字的读写听说能力的基础上，过渡而来的。况且，说明文是以说明为主的，说明也是常见、常用的表达方式之一。说明文同人们的生产、工作和生活有着密切的关系，是文学作品所无法替代的。学生的说明能力强，在社会生活的各个领域中将会发挥重要的作用。可见，学好说明文，树立明确的目标，今后能更好地服务于社会。
如何写去牛场干活的作文【二】
。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计未来我家的居室，设计xx的绿化景观，想象如何使水更清、天更蓝、树更绿，甚至想象如何避免交通事故、如何惩治制假售假者等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。总之，我们要打破以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
如何写去牛场干活的作文【三】
到了宁波，我们首先参观牛奶场，在大厅的墙上挂着许多牛的身体结构图片，还有奶牛食物图片。在那里我知道了原来牛有4个胃，了解了牛吃草怎么变成奶的知识。
接下来，我们来到挤奶间。一走进挤奶间，我就被眼前的一幕着的目瞪口呆，一头头奶牛尽然有序的排着队等着挤奶。它们很有秩序的走进围栏安静地等工人们安装挤奶管，而前面挤完奶的奶牛们就井井有条地走了出去，在草地上悠闲地走着。这些奶牛真是太乖了，比我们小学生排队时还要听话。可是，那些挤好的`牛奶又去了哪里呢？
那就是我们接下来要去的牛奶加工厂，在那里工厂人们把运来的牛奶冷却后，经过化验、消毒、过滤、等等好几个工序后，最后才能灌瓶打包，送到千家万户，我们才能喝到放心的健康奶。
经过参观这次牛奶厂，我了解牛的身体结构知识，也知道了一盒小小牛奶的由来。真是太棒！
如何写去牛场干活的作文【四】
所以说，本地人也好，外地人也好，不管外地人再不好，哪怕遇到了困难都要一样理应相待，宽厚对人，那么我们的.世界会更加的美好，更加的辉黄腾达，更加的绚丽多彩，灿烂无比。
