咖啡和茶的对比作文【一】
社会在不断的进步，科技在不断的提高，人们的生活越来越好，我们的家乡新密也越变越好。
未来新密的房屋是能变形的，能走路的，能飞行的，如果你想让它变成月亮的形状，它会随着房屋的转变，床也随着房屋变成了月亮形了，他的里面有一个高科技的电灯，他是不用你下床去关的，你只要说一个“开”或“关”它就能把灯开开，也能把灯光上。它的床边有一个星形的闹钟，他也像人一样，戴着帽子。你只要说出你几点起床，你按一下它的帽子就行了。他还能让你去你想去的地方，只要一秒钟他就到了。
未来新密的学校是一个珍珠形的，他不会破，在里面有许许多多的花、草、树、木，在中间又一座教学楼，在这种环境下，你能不认真学习吗?
未来新密的马路是一条就像北京一样的柏油马路，来来往往的车辆犹如闪光的银河，人们走在柏油马路上，是多么自豪、骄傲啊!
未来新密的车辆是能飞的，是能游泳的，是能攻打敌人的。未来新密的空气是清新甜润的，未来新密的湖水是像珍珠泉一样美丽的，清澈见底的。未来新密的商场是像高楼大厦一样壮观的，而且是全自动的。
咖啡和茶的对比作文【二】
二十年后，正在美国搞科研的我，回到了家乡——修水县。家乡的每条马路两旁都种上了桂花树，站在高楼放眼望去，形成了一片片“小树林”。
回到阔别已久的老河口，当然要先去母亲河——修江河那里啦!
来到马家州公园，那里鸟语花香，绿树成荫，那里的空气格外清新，让人忍不住多吸几口，树木长得很高大了，因此，只要在滨江公园范围内，都感觉不到一丝热意，下了台阶，一股海腥味扑鼻而来，汉江河中小鱼不时跃出水面，还有一些小鱼躲在水底吹泡泡;有一些海藻在水面上漂浮着，使水更加青绿，不知不觉中，我走到了尽头，那里有许多孩子在捡垃圾，他们一个个挥汗如雨，累的气喘吁吁，可他们一点也不在乎，不到一会他们就捡完了，这些孩子真配得上“环保小卫士”这个称号。
连小孩子都可以成为一名合格的环保小卫士，而许多成人却不能，真让人汗颜!
为了我们的家园更美好，争做环保小卫士!
咖啡和茶的对比作文【三】
[1]刘妙丽：《论学生学习能力的培养》，《成都纺织高等专科学校学报》2003年第2期，第46-47页。
[2]彭鹏：《比较中外学生学习状况对我国高校学风建设的启示》，《价值工程》2010年第5期，第184-185页。
[3]王寿斌：《职教师资的培养和选拔：美德澳的经验与借鉴》，《教育与职业》2013年第12期，第106-107页。
咖啡和茶的对比作文【四】
中外学生在学习状况上有较大差别，这主要表现在学习驱动力、学习目的和学习条件的差异上。总之，国外的学生在自主学习能力和独立思考能力上强于中国学生。中国学生看重的是现存的知识，而国外学生看重的是有没有想法和创意。因此，我国应该在教育理念上不断完善和更新，顺应时代潮流，在提高对教师的培养和选拔的前提下，教会学生如何获取知识，提高他们的分析和理解能力；在结合市场需要的基础上，积极培养学生的自主学习能力、创新能力、实际动手操作能力和对知识的现实运用能力。
咖啡和茶的对比作文【五】
春暖花开，一年的春季又到了，我与干妈一家去百果园游玩。我喜出望外，百果百果，一定有很多水果，我一定会大饱口福！
话不多说，马上出发！大概一个多小时，我们到了望城的百果园，现在是春天，百果园万物复苏，春意浓浓，草地上的'花儿，小草，在春风的轻抚中，揉能着黄眉绿眼，舒展着轻柔的胳膊。拂过春风变得格外温柔了，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们拖出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵。
有这样好的景色，可惜，工作人员告诉我们：“百果园暂时不开放。”“但你们可以采茶。”
刚刚我的心还在谷底，这时我终于好了一些，沿着弯弯曲曲的小路，到了一片绿油油的茶树林。有大人，有小孩，大家纷纷都在采茶叶，一位白发苍苍的老人告诉我，茶叶可以回收。
我心想，水果没吃成，也不能白来吗，总要捞一把！那好袋子，准备出发！我一开始不知道什么是茶叶，爸爸告诉我，要拆上面的芽，左手采，右手拿。
40分钟过去了，收获了10元，我才知道爸爸妈妈的钱多么来之不易。
咖啡和茶的对比作文【六】
生活需要体验，体验过后，你便会得到不少的启发，也便会明白世间许多的道理，而这些，需要与实践，否则，将永远不知道。
爸爸一值热衷于品茶，什么茶叶是什么样子，他统统知道；每一次朋友聚会喝小茶，绝不会错过。
又是一次聚会，爸爸带上了我，我坐在高脚凳上，叔叔对爸爸说：“小孩子喝茶，小心晚上睡不着觉，喊着让你讲美人鱼的故事！”
“哈哈……”叔叔们都乐了。
但爸爸对我喝茶的事根本不反对，还支持。他说，喝茶对身体好，晚上睡不着也没关系，咋们一起看《纪晓岚》。
我点点头，捧起面前的这杯铁观音，细细地端详着：纯正铁观音的叶形椭圆，叶缘齿疏而钝，叶面呈波浪状隆起，具明显骨形，略向背面反，叶肉肥厚，叶色浓绿光润，叶基部稍钝，叶尖端稍，向左稍歪，略下垂，嫩芽紫色，外形上安溪铁观音茶条索卷曲、壮结、沉重、呈青蒂绿腹蜻蜒头状，色泽鲜润，砂绿显，红点明，叶表带白霜。我撮起嘴，小心翼翼地一吸，绿茶顺着咽喉便滑了进去，我眯起眼睛，那个爽，清爽袭遍全身上下。
“啊！”这是我喝完绿茶所发出的感叹。刚刚想听我对绿茶的评价的叔叔们，听后，都在那儿大笑。“不过，有点苦……”
“哈哈哈……”叔叔们又笑了。
爸爸笑眯眯地说：“以后，你的人生也会像茶一样，有苦涩，但也会像茶这样苦中带甜。你现在第一口喝进去，你感觉苦，但你再细细地品，你就会觉得有些甜头，这也好比人生，苦的时候，是上帝把一个通往成功的道路的大门给关了，那么一定会在另一处打开，这时候也就是尝到甜头的时候。”听了这么多，我愣在那，仔细地回味，还是不怎么理解。
绿茶虽然没有咖啡的外貌美，也没有奶茶的顺滑。但却苦中带甜，香气鲜美清汤绿水，香高味醇，无枝无沫还很细腻。
爸爸告诉我，铁观音既是一种珍贵的天然饮料，又有很好的美容保健功能。经科学分析和实践证明，铁观音含有较高的氨基酸，维生素，矿物质，茶多酚和生物碱，有多种营养和药效成分，具有清心明目，***菌消炎，减肥美容和延缓衰老，防癌症、消血脂、降低胆固醇，减少心血管疾病及糖尿病等功效。铁观音茶又称“美容茶”、“减肥茶”。其他茶也一样。并告诉我要多喝茶，我记住了爸爸的话……
直到现在，我仍然不断地向爸爸要茶喝。
从一次品茶的机会，我还知道了这么多，实践确实是生活中不可少的。
咖啡和茶的对比作文【七】
成长中的故事，犹如满天星，也有像黄河水一样流向远方，但有一件事深深的印在了我的脑海中。
一天早上，一轮红红的太阳从东方徐徐升起。
我与奶奶提着竹子做的篮子去茶山采茶叶，我们穿过了一座小桥，就到了茶山。放眼望去，地上就像铺了一层用茶树铺的绿地毯。那一棵棵茶树，一片片茶叶都那么绿。我跑下山坡，看奶奶还没跟上来，我采茶叶的心情早就按捺不住了。我找了一篇最大、最鲜的摘了下来。我把这片放进了篮子里，看着这第一片嫩绿的茶叶，我不禁笑了。
“哎哟，我的小祖宗呀，采茶叶可不是这样采得！”奶奶边喊边大声喊。听到奶奶的喊声，我赶紧把手缩了起来。“那怎么采？”我问。“是这样采的。”奶奶边说边给我做动作“先挑选几片最新鲜的，再选出一两片最好的，用食指与大拇指从底部拔下来，这就好啦。”“哦，原来才茶叶也有讲究呀！”我不禁点点头。
过了一会儿，茶叶已经过了篮子的一大半了。
我看着这些茶叶，仿佛看见了茶叶在杯中清香四飘，清香解暑……
咖啡和茶的对比作文【八】
中国的学生在英语课堂上往往比较“乖巧”。通常给中国学生上课，只是授课教师在唱“独角戏”，而在给留学生上汉语口语和听力课的时候，尤其德国、美国、英国、日本的学生们会比较踊跃，积极思考，主动提问，能够作到以学生为中心进行课堂讨论。
1.中国以教师为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）英语教学的时间短，不够充分。英语直到20世纪70年代才引进到中国的课堂，至今也只有四十多年的教学历史。承担外语教学的教师多数都是在中国院校毕业，知识层次也不尽相同，又一直受到儒家传统思想的影响，因而教学手段略显呆板，教学氛围仍显凝滞，教师的权威仍显得至高无上。带着师生间的这种“等级”观念，学生不敢也不好意思与教师进行探讨。
（2）考试只要求分数，不需要讨论。参加高考上来的中国学生都知道英语是一门重要的学科，可高考时只需要分数，所以不曾练过口语。陕西省为了城市与农村考生之间的起点平等，也取消了高考的英语听力。因此，大多学生都只是会考试不会用英语交流，停留在“哑巴英语”阶段。上了大学，继续为了考试，疯狂地记单词、背句子。教师也不得不为考试而教学，再加上班级较大很难进行纯英文的讨论活动，只好教师扮演演讲者的角色，学生扮演听众的角色。
（3）按照统治阶级的意志办教育。学校秉承政府的安排，没有更多的自主办学权，只能认真地遵守规定，难以创新。
2.国外以学生为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）由各国不同的教育理念而决定的。首先以美国的教育为例。第一，美国的教育是培养创造能力的教育，注重培养学生的批判性思维、独立思考的能力以及发现问题和解决问题的能力；第二，美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力，鼓励学生对知识的权威性进行质疑的能力；第三，美国的教育注重培养学生的自信、自主、自理的精神。同样，大多数英国大学在学生的培养和教育上更重视获取知识的方法的培养，而不是简单的知识输送。此外，英国大学的课堂教学提倡自主学习和调查实践，很多课程的导师都会在每堂课前给出相关的阅读书单，让学生提前进行阅读和思考。课堂教学一般分为两大部分，即讲座课环节和讨论课环节。学生们准备讨论的过程本身就是一个自主学习的过程。在这种启发式的讨论模式中，教师仅仅充当参与者的角色，更多的发言和表达机会都留给了学生。德国的教育之所以成功，是因为在实践中不断完善以人为本、以社会需求为导向的先进的教育理念。日本的父母从小就教育他们的子女凡事要先考虑别人，尽量不要麻烦别人，要独立，他们还注重“与他人协调”等有关群体教育的内容。日本父母很注重培养孩子独立自主的精神，很重视对孩子的挫折教育和创新教育。显而易见，中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着大相径庭的认识。
总之，美英德日国家在教育理念上有着共同的特点，那就是都看重培养学生独立自主、自力更生、积极创新的能力，因此学生在学习的过程中，相对来说，主观能动性要强一些，所以在课堂中常常是中心。
（2）与对知识与教育的重视程度以及国家经济发展状况紧密相关。美英德日等国家无疑对教育是非常重视的。这些国家对教育的高度重视体现在对教师的培养和选拔上，这些国家的经验值得我们借鉴。美国职业教育的快速发展，在根本上得益于其师资队伍的精干和优良，源于其对职教师资的入职严格把关。为确保师资质量，德国对职教师资实行严格的“入门把关”和“过程控制”。[3]当然，对教育的重视与一国的经济实力也是息息相关的，经济搞上去了，国家有钱了，自然就有资金支持教育的发展。
