来到高中不适应问题作文【一】
——题记
天空被斑斓的暮霞照得七荤八素，喝得酩酊大醉的黄昏迎着瑟瑟秋风，卷席而来。清脆的鹤唳划过耳畔，带着风，带着叶，带着遍地的残黄，取走了白昼的生机勃勃，留下了黄昏的沉寥寂静……
独行于小径，声声狗吠凄冷地回荡。恍惚间，眼前的太一陽一渐渐坠一落山头，在此起彼伏的群山间，无声地晕染开来。夕一陽一发出的微光染红了周围的云霞，变得绚烂，变得璀璨。伴着朦胧的余辉，搅着模糊的云雾，做着最后的拼搏。
渐渐地，夕一陽一似乎没有了力气，任由黑夜慢慢吞噬着天空。黄昏缤纷的边缘已变了一潭黑色的沼泽，那一团一最后的红光却依然在夜幕的囚牢里苦苦挣扎，做着困兽之斗。
随着时间的推移，那最后一道光线已消失在了地平线上。心灰意冷，黑暗包裹一住了空气，一阵彷徨。
良久，忽的抬眸，环顾四周，浩淼深邃的夜空中竟挂上了一轮闪动着微微银光的月亮。
“月亮……”
若有所思地望着眼前的一轮圆月，一种莫名其妙的勇气，渐渐回归到心中。
“太一陽一……月亮……”
不知不觉，一颗晶莹剔透的泪珠顺着冰凉的脸庞滑落了下来。不知不觉，擦去眼角的余泪，嘴角微微一笑，心中重新燃起了一份希望——对！太一陽一落了，还 有月亮。
……
曾经听过这样三个故事：一个裁缝用纸剪了一个月亮，天暗的时候便拿出来照照；一个妇人从天上把月亮摘了下来，藏在长绣袍里，没太一陽一的时候用来照明；还 有一个樵夫，他把月亮的一角砍了下来，藏在了篓子里，太一陽一一下山就取出来。
在迷雾中，我们一次又一次地晕头转向，一次又一次地受挫努力，为的不正是寻找那一缕出口的一陽一光吗？而我们为何不像故事中的三人一样，给自己创造一份光明？哪怕是一根火柴，一瓶萤火虫，一盏孔明灯，它们的光虽然微弱，却足以让我们见到迷雾中风景的美好，见到黑暗里焰火的遐想。放下恐惧，放下悲伤，去回忆那些幸福快乐的过往，就会发现一切原来都充溢着一陽一光。
如一个诗人所说：“没有了黄金屋，你还 有知识；没有了颜如玉，你还 有亲情；没有了千钟粟，你还 有理想；没有了太一陽一，你还 有月亮！”没有成功又如何？没有完美又如何？没有太一陽一又如何？我还 有一路的一精一彩，一路的'努力，一路的感动，还 有始终守在我心中的，那一份斗志，那一缕清辉，那一颗月亮！
我没有光鲜靓丽的外表，没有出口成章的才华，亦没有坚强刚毅的后盾。可从今日起，我的心中便有了一份亮堂，一份开朗，一份在飞舞的风霜下傲立，在浓密的雾霾里前进，在寂静的黑夜里发光的勇气！
生命要有一种硬度，一种没有太一陽一，我亦可用月亮成就的硬度！
来到高中不适应问题作文【二】
今天，老妈和她的几个姐妹要带我们几个小孩去万象城玩，因为我拒绝帮忙看这几个小屁孩，所以从老妈那里拿了钱就自己去打游戏了，我来到“星际传奇”里一个人瞎逛着，觉得没什么意思，突然看到一个新项目——全民k歌，不知道应该说是巧合还是说我比较幸运，原本就不多的房间在我过去的时候正好空着一个，为了不让人抢先我加快来脚步，伸手去拉开门这时也有一只手同时搭到门上，我抬起头看着这个“陌生人”，不知为什么觉得有点熟悉，她也看着我足足愣了三秒。突然她一脸惊喜的说到：“你是陈薏如？”
“恩，你是……”我不禁感到惊讶，她竟然认识我，可在我的印象中并不记得她是谁，“是我，恩，怎么说呢！哦，我是你的‘开心果’”我更是大吃一惊，因为她实在是变了太多，之后，她又说了很多以前的事，而这些事只有我和另一个人知道，也就是她口中的‘开心果’这让我不得不相信，不过既然是认识的也就不分前后了。
好久没见，我们在里面唱了一会儿，就跑到星巴克里买了杯咖啡边聊边喝，不得不说在这一年里她真的变了很多，人高了，也瘦了，原本安安静静的.她也开朗了起来。作为她在小学里唯一一个可以说的上话的人，我既高兴又难过，不过更多的是高兴，因为我并不是她的亲人不可能一辈子待着我身边，她必须学会和人交流。从那时到现在我有时候还会在想是什么让她变了这么多。但，这的不重要。重要的是怎么变，是变好还是变坏。
是啊！这个世界就是这样，必须是你去适应它，而不是让它去适应你。世间万物都在变化，人也总会因为一些事情而改变，可能变的平凡也可能变的出众……
来到高中不适应问题作文【三】
渐渐地，或许会迷失了自己最初的梦想，但只要心还在跳，仍会前进的我们，我希望可以停下我们的脚步，去欣赏沿途的风光，去找到自己最初的梦想，再去前进，保持一颗单纯的心去奋斗，会是另外一番心情，另外一种风景，另一面更好的自己。
来到高中不适应问题作文【四】
我想，当我们在挣脱童话后去努力追求梦想的过程，其实也是追寻童话的.过程。只不过这个过程中的人们常常会迷失罢了。所追寻的童话也不再只是王子与公主会幸福的生活在一起，而是为自己，为家人，为朋友，为心中所想而披上坚强的色彩的童话。
来到高中不适应问题作文【五】
手机依赖症的产生离不开它的社会背景，更离不开人们自己的心理环境。西北师范大学教育科学院的副院长杨玲教授认为“手机依赖症”大多在一些性格较为孤僻，缺乏自信的人群中出现。这些人总是希望通过手机代替自己去接触社会。
不同的人拥有着不同的价值判断和价值选择，即人们对待手机依赖症的态度也不同。根据媒体报道，河南南阳某中学举行手机销毁大会，该校竟然还为“砸手机”这一个偏激的行为安上了“一切为了学生好”的正义名号。首先，我认为学校因为“没办法”而采取“砸手机”的行为是一种对自身和学生不负责任的方法。学校采取该措施到底是因为自己管理不力还是学生屡教不改的行为逼急了自己？其次，我认为学校的“偏激”行为“逼急”了自己？其次，我认为学校的偏激行为不应该为其绑上“正义”的名号，即“一切都是为了学生好”。这是一种道德绑架。最后，学校本是一个“传道受业解惑”的地方，它的每一个措施的实行不仅是影响到学生，而且还有社会。先不说该行为是否属于私自毁坏他人财物的行为，反而是学校的.“偏激”行为会给社会以及教育导向带来怎样的不利影响。这个问题也是学校需要自我反省的关键。
对事物发展起主要作用的是主要矛盾，我们要抓住重点，集中力量对手机依赖症的根源下手。针对解决手机依赖症的问题，关键是引导学生找到生活重心。学校与家庭要从思想上引导学生如何正确对待手机，从校规家规中规范学生对待手机的不良行为，从而培养学生形成良好的行为习惯和端正其对待手机的态度。而学生则要加强自控能力，寻找替代的娱乐方式，调整生活作息和心理状态，逐渐减少使用手机的次数。
条条大路通罗马，解决问题的方法很多，但也请别为自己的“偏激”套上“正义”的名号，并以此阻塞了解决问题的其他途径。
