把微笑带给生活作文的结尾【一】
??快乐带给儿童记叙文教学中最初的成功，是使学生产生学习的冲动，激起积极的甚至于强烈的情感。这些情感是学生学习的心理需求，从而激发新的学习动机，出现学习的良性循环。
苏霍姆斯基强调：“要把劳动的快乐，学习上取得成功的欢乐给予儿童，在儿童的心里激起自豪感和自尊感—这是教育的第一信条。”在教学中，教师要欣赏学生所想的，欣赏学生所讲的，欣赏学生所做的，就奠定了学生成功的基础。我在上梯形的认识一课时，通过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。学生们拼出了各种不同的梯形，我再让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，教师给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。在让学生给梯形作高时，郭喆同学提出：“可以在梯形的两条腰上作高吗？”的问题。我表扬她爱动脑，能举一反三地思考问题的好习惯。接着我问学生：“可以这样作高吗？”许多学生说：“不行！”“为什么呢？谁能说说理由？”有的学生找出梯形的高是“从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高”，这两条腰之间是不能做高的。我肯定了学生的\'答案。不能在梯形的两条腰上作高，那么可以画什么呢？学生都想知道答案，我告诉学生在两条腰之间可以画一条中位线，这在中学里会学到。郭喆满意的坐下了。而叶永同学又提出另一个问题：“第142页上第一排图形中第一个是不是梯形呢？”我首先让学生测量这个图形的两组对边是否分别平行？学生通过测量没有找到一组平行的对边，那么它是梯形吗？同学们都说不是。叶永又问“那这种图形叫什么？”我问：“这四条边有没有规则？”学生说：“没有。”我们给它起个名字叫“不规则的四边形”。
我见学生对学习产生了追根问底的冲动，激发了新的学习动机，就又提出：“你能想办法使这个不规则的四边形变成规则的图形吗？”学生们又开始了积极的思维，有的拿起尺子和笔在书本里画了起来，有的与同学讨论，不一会，就有一些学生找到办法了。又是叶永第一个站起来说：“只要在这个不规则的四边形的两个对角间画一条线段，把两个对角的顶点连接起来，就可以分成两个规则的三角形了。”同学们给予叶永热烈的掌声。
把微笑带给生活作文的结尾【二】
——题记
这次怎么回事，老师凌厉的话语至今还在耳畔回荡。是啊，我怎么了。独自徘徊在阴暗的走廊，夕阳西下，那光染红了窗子，染红了整个城市上空……渐渐那雍容华贵的红黯淡了，消失了，只剩下忧愁落寞的灰色笼罩着一切，就如同现在的我，迷失方向，迷失自我。
上课，我常常头低得很低，蜷缩着，躲避着老师的目光，活生生把自己锁在另一个世界。请这位同学把课文朗读一下。抬起头，视线随老师的手指落在了自己身上，我吗，心里不禁惊懦了起来。我不行，不知这话怎从我嘴弱弱的说出，恰巧被后边的同学听见，她戳了我一下，回头，映入眼的是一张微笑，她嘴角微微扬起，只露出洁白的.牙，那灵动的眼睛流露出鼓励和肯定，我暗暗打气，回头又见了她那淳朴的微笑，那飘逸的发丝在微笑下是那样美顿时一种勇气涌入心房，她的微笑帮我克服自卑，她的微笑悄无声息地打开我的心锁。
从此，我变了，变得开朗，变得乐观，变得快乐……
有一天，班上突然转来一位新生，他的身材高挺，有双炯炯大眼，一眨一眨，像星星在闪烁。
他被排到最后一排，下课了，同学们交头接耳有说有笑，新来的他显然被孤立了，眼神里的光彩渐渐暗淡，像当初的我。
他锁住了自己，我走去前，同学你好！一个友好温和的声音传出，脸上涌动着甜美的笑容，头抬的很高，一个自信的女孩站在了他面前。渐渐他甩开昔日之腼腆，取而代之的则是一个乐于助人的他，乐观的他。
是啊，他变了，变得像我一样，像我一样深爱微笑，不易言说，微笑再次奇迹般解开另一个人的心锁！
走过花开花落，微笑一直伴我，它似钥匙，是解开人与人的心灵之锁！
把微笑带给生活作文的结尾【三】
微笑，一个简单又美丽的表情，但却意味深长。它，一个微波的力量，也许会使你更加从容，更加的自信和斗志昂扬！
在我或者别人的人生中，难免会遇到挫折，每一个人在人生这场战斗中，不可能事事如意，战斗不会有常胜将军的，但如果在战斗中失败后而已继续沉浸在痛苦的回忆中，那么我们就更加消沉，更加痛苦，那么我们就永远不会成为失败后的成功者。
我曾鼓励过他人，教他微笑的面对人生，微笑的对到自己的命运。但是我，却似乎只会鼓励别人而不顾自己。就是又一次月考考砸了，我不是也为考的这么差而流过眼泪吗？我后悔，为什么当时自己那么傻，用泪水淹没自己的信心。为什么当时没有向鼓励别人一样来鼓励自己呢？而是让父母操心！我默默的\'想着……
现在，我懂了，我懂了用这世界上最大的那纯，最温暖的表情，用心底最动人的情感流露的力量——微笑来给自己加油，给自己勇气，给自己信心！
给自己一个微笑吧，同学们。要相信：“阳光总在风雨后！”只要用实际的心态去面对每一个失败，用自己真实的实力去创造属于自你的辉煌！
每当有人向我露出灿烂的微笑时，我就会快乐。因为我明白，他也把微笑留给了自己。把微笑留给自己，就会让阳光射进心中。
把微笑带给生活作文的结尾【四】
我说微笑就是一个魔法棒，变幻了人与人之间细微而复杂的情感；我说微笑就是调味剂，使味苦变得香甜芬芳；我说微笑的人都是天使。
一个不算大的餐馆，进进出出有很多人，两位漂亮的迎宾小姐站在门边，保持着职业性的微笑，每个人来往一次，便稍微弯下身子，再甜甜的说一句欢迎光临或谢谢惠顾等话。
而来来往往的人仅是摆出一副高傲，冷漠的面孔。径直向前走。可能已适应了这种气氛，迎宾小姐并没有任何不耐烦的事。
只是，如果仔细观察，便会发觉，其实，她们笑得好疲惫。瞳孔间满是茫然，无奈。
这时，一位年青女孩准备出门，两位迎宾小姐又机戒地重复着百遍不变的动作，出乎她们的`意料，这位女孩并没有像别人那样熟视无睹，而是点点头回赠了一个真诚的微笑。两位迎宾小姐在瞬间内愣了愣，随即眼中便透露出感激之意。眸间互相传递着感情，又自觉的浅浅一笑。
多么美好的微笑啊！看的出，这一微笑消除了误会，是发自内心的笑，多像多像天使的微笑啊！
一个小小的微笑，轻轻地拔开了人与人之间心灵感情的乱麻。温情刹那间四溢。
想想看，在你茫然无助时，别人送给你明媚的微笑，该给了你多大的动力，该使你感到多慰藉啊！
人与人间的关系很复杂麻烦，人与人之间的关系又是多么简单纯真！不要赶走你的微笑，因为，也许不经意间你俩已扫除对方心中的阴霾；不要赶走你的微笑，因为，消除人与人之间的阴霾，也许就只有一个微笑那么简单。
不仅仅是要对别人微笑，对自己也同样要微笑，你尝试过？
无论何时，身处何地，微笑总是一个催人上进的法宝。失败了，微笑着等待胜利的下一站；成功了，微笑着迎着更美好的明天；跌倒了，微笑的站起来。
人不可能永远都成为主角，能经历主角的辉煌，能承受配角的寂寞，永远微笑着坦然面对一切，便没有不可能发生。因为微笑的人是天使！
当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见！美丽的脉络把所有刻骨的疼痛掩盖，生活总是要继续。微笑，安心地接受现在。将来发生的一切
请您把微笑留下！让我们彼此快乐而坚强的生活下去吧！
把微笑带给生活作文的结尾【五】
从古至今，追溯不少年华，有多少在月下仰望者，亦抒怀惆怅，感伤至情。
“明月几时有，把酒问青天。”苏轼失去了至亲，悲痛欲绝。却只能手拘一酒杯，立于月下，袖过清风，几洒泪行。慢慢扬起手，酒在杯里晃起来，落在发梢。一滴，只一滴。月亮隔着杯子朦胧的亮着。月在杯中，心在酒中。就这样，喝下去。是心碎之觉，欲罢不能。那些心中的呼唤，无力地随着清冽的\'风远去。望着，仿佛相信，他，也在月上也这样望着。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。他只能无奈。
“但愿人长久，千里共婵娟”是一句祝愿，是一句祈祷，也是一句告别。只是……
为之颤抖。
随着千万里春潮荡漾，千万里春江涨满月光。江水弯过原野，撷着一离离芳香，月落林梢，那繁花如雪。空中流洒着月色，霜般凄冷，滩上白沙消失在霜里。诗人张若虚迷失在春江花月夜里，沉醉，想念着故乡，月华流淌着，他久久不愿出来。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”心境澄澈，却惘然若失。“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。”快归去吧！只是默默，将思乡愁绪化为一支清响的风笛，独自在这个漫烁的夜里吹响。
“不知乘月几人归？落花摇情满江树”……
李白是豪放坦然的君子，他一生漂浮流浪，居无定所。一人自由行，心中也自然也会感到孤单。月下独斟，一个精心剪裁下的画面，是那么深刻。“举杯邀明月，对影成三人”。此时此刻，有酒有月，但太白兄心中更多的是一个人的寂寥，我们可以听到一个孤独的灵魂的呐喊，这喊声里有对那个不合理的社会的抗争，也有对自由的向往，那股力量是如此雄壮而不可截止。“我歌月徘徊，我舞影零乱。”李白的心愈发地激动，他沉没于这孤单中，却张狂，却自由。夜风突起，他亦歌亦舞。一切世态炎凉，人情冷暖，风去踪离。
伟大的诗人……忘却的月。
如今的我一无所有，只是空坐月下，空寄几多离愁。朋友，让我拘起一流清澈明亮的月光，把月光带给你。
以离去那些忧伤，那些悲戚。
