亲爱的爷爷、奶奶:
您们好!
暑假快过去了,这个学期我在学校里表现良好,学习很认真,期末免考,被评为校级雏鹰之星,爸爸妈妈表扬了我。
暑假里我去宁波参加了“斗斗杯”20xx年浙江省跆拳道大众赛,这次比赛一共有1470名运动员参加,在前几场比赛中我发挥的还是比较好的,充分运用了教练平时所教的动作,比如:后踢、后旋、双飞、垫步横踢——但是,很遗憾在16进8的时候被淘汰了。
这个假期我过得很有意义,暑假作业都做完了,还看了两场电影,钓了一次鱼,去凤凰山游玩了一天,再过几天我就要开学了,要更加努力学习,争取更好的成绩。
祝爷爷、奶奶身体健康、笑口常开!
您们的孙子:陈泓宇
8月20日
亲爱的奶奶:
您好!
您在天国里吃得好吗?住的`舒服吗?生活寂寞吗?
奶奶,我很挂念您,我知道您也很想我。我现在的生活很好,身体很健康,学习也不错,您不用担心我。
奶奶,您离开我已经五年了,五年前,您离开了爷爷,离开了我,离开了您所有的亲人,独自前往另一个世界。
那一年,同样是夏天,天气同样的热,您离开了我,我曾经天真地以为您只是太累了,所以睡着了,只要好好休息就会醒来,当我看见有人要将您抬进水晶棺材时,我哭着喊着要您醒来,您却没醒来,您一直是最爱我的呀,这时,我才慢慢开始相信您抛下了您最爱的孙女,我的泪水像坏了的水龙头,不住地流着,听说晚上能见您最后一面,我的心才得以安慰,可是我太累了,没能见上您最后一面,我懊悔不已,第二天,年纪还小的我只能亲眼目睹您通过天国的阶梯到了遥远的天国。
在以后的日子里,只要看见您的照片,我的心就不由得一紧;只要听见有人提及您的离开,我的眼泪就像断了线的珠子……从那以后,我回到老家,家里只有宁静,没有了您话语的关怀:“肚子饿不饿”“冷不冷”“热不热”……每每想到这里,我的耳畔便想起了您关爱的话语,心中也升起了一股难以描述的冷流。
奶奶,没有您的日子里,我是多么痛苦,我多么希望您能回来呀,会来看一看我们,可那些只能成为美好的幻想,我也只能在心底默默祝福您。
祝您
在天国快乐!
永远爱你想你的孙女柔柔
20xx年5月8日
一、作前指导:
第一,认真阅读作文提示,明确给什么人写信,写些什么。首先,明确“长辈”是指比自己年纪大许多的人,可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人,也可以是年纪跟他们差不多的其他人,如邻居家的大人,父母的朋友等。其次,明确给长辈写信要写自己最想说的话,要表达真情实感。在明确题意后,教师可出示几封写给长辈的信,让学生阅读,从中借鉴写作内容。
第二,开拓学生思路,让他们大胆地写出心里话。教师可根据平时了解的情况,启发学生思考应当给长辈写什么。如果学生的口述学校生活仅限于语文、数学的学习情况,可引导他们想想在文体活动、科技活动、课外阅读等方面有哪些感受,是不是更值得告诉长辈;如果学生的口述仅限于自己的学习生活,可提示学生:他们的长辈关心他家和家乡的情况吗?有没有什么值得告诉他的;自己的快乐、烦恼、愿望、要求,长辈关心过吗?要不要告诉他?从而打开学生思路。
第三,指导写作方法,让学生自由表达思想感情。首先,应当以一封书信为例,带领学生复习书信的书写格式。其次,要展示几封写作方法不同的书信,让学生阅读、讨论,知道写信应该不拘形式,应该开门见山,在问候对方之后直书胸臆,痛痛快快地写出心中最想说的话。不要吞吞吐吐,说一半留一半;也不要拐弯抹角,写许多没用的话。与主要内容无关的事不要写。这样,学生就有可能解放思想,畅所欲言。
二、学生写作。
亲爱的圣诞老爷爷:
虽然圣诞节已经过去好几个星期了,但是我还是想给你写封信。我从小就喜欢过圣诞节,更喜欢您——圣诞老人,因为每年在平安夜里,我都会收到您的礼物!以前的我总以为世界上真的有圣诞老人,现在慢慢地长大了,我才知道您只是存在于童话中。而每年的圣诞礼物都是爱我的爸爸妈妈给我的。
圣诞老爷爷,我有一个愿望:我想有一对翅膀和一本魔法书,这样我就可以想要什么有什么了,我还可以飞到世界各地去看美丽的风景。
真希望每天都是圣诞节,这样我就可以每天有圣诞礼物了!
1月4日
亲爱的奶奶:
您好!
今天是重阳节,祝您节日快乐!
在这个特别的节日里,我想为您洗脚。您从早到晚走路太累了,希望我帮您洗脚,能帮您消除一天的疲劳。
回想我八年来的成长,一直都有您的陪伴。您每天给我做好吃的,但您每次都舍不得吃,把好吃的都留给我,您每天都接送我上下学,您不会骑电动车,还要推着自行车送我上下学,头上都是汗珠,那真是美好快乐的时光。
又到了一年一度的重阳节了,孙儿再次祝您节日快乐。
您的孙儿:XX
20xx年10月25日
亲爱的爸爸:
你好!
像爸爸常给我打电话时说的那样,我也给爸爸说一句“你好!”吧,让爸爸也感受一下我常常有的感受。不过也许爸爸就是爸爸,我就是我,爸爸不会因为一句“你好”而觉得我俩的关系像陌生人一样生疏,爸爸只会有爸爸那种“这是很正常的问候”的反应吧!
当我开始来学校寄宿,离家远了之后,爸爸您给我通电话的开场白已经变成了“你好”了,这对于过去跟您,像攒零花钱一样,终于攒够的父女情的我来说,是一种存零花钱的存钱罐被偷了的感觉,好像我们又回到了陌生人似的。也许爸爸您没有意识到这种差别,可是作为一个从小就小心翼翼处理与您关系的女儿来说,这些问候的变化代表着我们父女关系的微妙变化。我也不想想这么多的,可是从小接受您的严厉管教的我,已经没办法像别的孩子那样把您当成一个单纯的父亲了。
我知道爸爸您这些习惯都是您工作原因导致的。您是一个军人,您习惯了军人的纪律,更是把这种纪律带回了家。这让我还有妈妈都生活在您的威严之下,纵然您内心是爱着我们的,可是我还是会在您的威严下“察言观色”,生怕哪一点没做好又要惹着您那军令如山的脾气开始训诫。现在在学校住宿的日子,虽然没有了经常要跟您的直接交流,却又在您要求的“要常写信回家”中开始了新一轮的“察言观色”。您说常写信可以反映我的思想变化,也可以帮我练字,这对于我来说,是非常好的习惯养成。可是爸爸您在电话里的一声“你好”,却让我没办法写出洋溢着女儿对父亲关爱的言语,我只能在信中向您透露我的“恐慌”。
如果可以,爸爸可以试着把工作的严肃让在工作中吗?让我在学校寄宿的日子里,和爸爸通电话是快乐的,和爸爸写信也是更加舒展身心的,可以吗?
不知道爸爸您看到这段封信时,会怎么样反应。不过这一次,我就这样写了,我不希望我跟自己的爸爸写信也像跟自己的老师或者领导写信一样“担惊受怕”!
您的孩子
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