渐渐地,我长大了,已经是一个十三岁的大姑娘了,有一些事情也该自己做了,不让爸爸妈妈陪在身边了。试一试,自己做的事情,或许有新的感受。
这不,丹尼斯又开了一个店,比上一个还要大。这个消息,传到了妈妈的耳朵里。妈妈想去,自然也要带上我。这时妈妈看了我一眼,我突然有一种不想的预感,手里正在啃的苹果一下子掉在了地上。
妈妈这次,要让我一个人去,她不去了。我大声喊道:“为什么!”妈妈说:“我要练你的独立能力。”我说:“可是,我已经会自己出门了。”妈妈说:“你去的地方都是你熟悉的地方,你从来没一个人去一个陌生的地方。”我说:“那我迷路了怎么办?”“这个,我……”妈妈突然犹豫起来。我突然说:“那我去吧,反正都在一条街上,我应该能找到,而且,我从来没一个人去过超市,我也想尝试尝试!
二十分钟以后,我到了。哇!好大啊!我进去之后就后悔了。但是我又不能放弃,所以我要坚持。我首先转第一层,找来找去,还是找不到。又跑到第二层,我的眼睛一下子亮了起来,因为,这一层是买衣服和玩具的。这里又漂亮的裙子,好玩的芭比娃娃,让我走不动了,看到人家提着好吃的东西时,我才知道我要干什么。我又跑到第三层,还是没有。这时,我突然想起妈妈常对我说的一句话“你鼻子底下长的什么。”我问了人家,才知道超市在负一层。我是,我又跑到了负一层,才找到,太不容易了。我买了好多吃的东西,回到了家里。妈妈看到我买的东西后,大吃一惊。
我吃着自己买的东西,心里有一种说不出来的感觉。从今往后,我经常独立做事情。
今天下午,吃完午饭我和妈妈爸爸一起去超市买东西。
到了超市我们超市第一层,我看见全都是卖生活用品的。比如:胶皮手套、盘子、碗、电池……,第二层,都是食物。比如:小饼干、巧克力、糖果……超市的东西真多呀!
超市里的货物可真丰盛呀!
这是本论部分的一种布局方式。引论(开头)所提出的论题或论点能否分析得透彻,是不是令人心悦诚服,往往在于本论部分(主体)的论证布局是否严谨有序。并列组合方式是使文章有序的手段之一,这是一种并列地组织分论点或若干论据的结构布局,简称并列式。在论证时,几个层次之间的关系是平行的,是分别从几个侧面来证明观点的正确。并列式结构的主要好处在于论证全面,有条有理,使阅卷者一目了然,容易把握作文的思路。
在运用并列式布局时有两种方法:
(1)理由并列。可以是几个分论点之间的并列,也可以是几个理论论据的并列。例如《学贵多问》,在本论部分可以设置三个分论点:多问可以弥补学习中的不足;多问可以扩大你的知识面;多问可以使你有所创新,有所发明。
(2)例证并列。就是从不同角度列举具有典型意义的代表性事例,有层次地论证中心论点。例如《我们的价值在中国》,作者在开头提出中心论点后,本论部分列举三个时期的优秀人物的事例,边举边析,分别从不同角度论证了一切有志之士都把自己能尽忠于祖国作为生命富有价值的体现。文章首先列举国难当头、战火纷飞中的吉鸿昌的例子,再举新中国诞生前后钱学森、邓稼先的生动事迹,最后列举当今改革开放大潮流中留美博士陈志杰毅然回国创业的事例。这三个不同历史时期的典型事例,十分深刻有序地论证了“我们的价值在中国”这一中心论点。
根据需要,并列式可与对照式、层进式结合运用。
例题1、题目:要有竞争意识
提示:题目本身就是论点,一般应以阐明“为什么”要有竞争意识为主,“怎样”才具备竞争意识可以略写或不写,所以本论部分以并列式布局为好。可以论述有了竞争意识才能适应社会的需要,跟上时代的发展;有了竞争意识才能奋力拼搏,获取成功;有了竞争意识才会永葆青春活力,不断开拓。
例题2、题目:浙江西部山区有一种刺猬,遇到老虎时,常腹部朝天缩成一团躺在地上。当被老虎看见,将它一口吞下后,刺猬立刻恢复原形,用他全身钢针般的刺拼命刺穿老虎的胃,把老虎扎死。请根据以上材料,自拟题目,写一篇议论文。
提示:如果抓住材料中的“拼命”、“缩成一团”等词语,可以“拼搏才能胜利”作为论点,本论部分分两个并列层次,一是要敢于拼搏,二是要善于拼搏。如果抓住“小刺猬”与“凶老虎”之间的“弱”与“强”的关系,本论部分也分两个并列层次,一是在一定条件下弱者可以转化为强者,二是在一定条件下强者可以转化为弱者。
例题3、题目:“成熟”析
提示:这是一道论题式题目,宜“大题小做”,切入口要小,开掘要深。例如可以从“成熟的人应该具备的品质”这个角度来论述“成熟”,本论部分可以分三个并列的层次:一是成熟的人应该有自己执著的追求和正确的人生目标,二是成熟的人应该具有坚韧不拔的意志和毅力,三是成熟的人应是待人诚恳和懂得宽容的人。
老师布置了作业,到超市认字。
我在家里准备了一个小本子和笔,妈妈带我去超市认字,我认了26个名签。有饮料、零食、告示牌、水果、蔬菜。我正认得时候,爸爸下楼排队结账去了,所以我只认了25个。我在结账处又认了一个“益达口香糖”。今天真是识字的好日子。
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