1.对象:文中说明的.对象
2.特征:这一事物区别于另一事物的标志打比方:生动地……作比较:突出强调了……列数字:准确地……
这个星期我们班来了一位新同学他叫吴xx他是内蒙古乌海市海勃湾第八小学的新同学。
他是他们学校的大对委。他和我们一起学习了五天吴xx同学身上有许多优点只得我们学习。我们上第13课的时候,老师让我们背书背完书之后老师说:来请吴xx同学读读这篇课文吧。吴xx读的时候既有感情有正确、流利。况且这篇课文他还没有学过。老师说:他拿到一个陌生的文章能很好的读这值得我们学习,而且他读的有停顿就像是学过的一样。
星期五下午他走之前我们一起拍了一张和照让吴xx同学永远的记住我们,同时也怀有一份依依不舍的心情。
这个学期刚开学,我们班来了一位新同学,名叫XXX,个子高高的,头发长长的,一双葡萄般的大眼睛亮晶晶的,特别是白皙的鹅蛋脸显得妩媚动人。
XXX不仅人长得漂亮,而且学习成绩也非常出色。不论是语文还是数学,别人回答不了的问题她能回答,别人做不了的难题她能迎刃而解。可是有一点让人感到不满,她不搭理任何同学,更很少看见她对谁笑过,而且从你身边走过时她都总是把头昂得高高的,显得很高傲的样子,像个不可一世的公主。
一次课间时,几个同学想在一起跳绳,于是很友好地邀请她参加,没想到她竟然一口拒绝了,冷冰冰地说:“我不喜欢跳绳子。”说着就毫不留情地转过身,“咚咚咚”地走了。气得那几个同学纷纷埋怨和责骂起来:“这个人怎么这样呀?”“是不是从上海转过来的就觉得了不起呀?”从此很多同学都不理她了。
没想到有天下午放学,轮到我值日打扫卫生时,她居然对我说“XXX,你不是说你肚子有点不舒服吗,你回家吧,我来帮你扫地。”开始我以为听错了,就没搭理她。当我准备提着扫把弯下腰扫地时,她一步跨到我面前,不由分说地一把夺过我手中的扫把,把刚才的话又重复说了一遍,我这才知道她是对我说的,原来她要帮助我。
更令大家对XXX刮目相看的是前不久的“六一”儿童节。那天,每个班都举办文艺晚会,我们班也不例外,但是晚会需要有人出来主持,可没有人愿意当主持人,这时,一声清脆甜润的声音在教室里响起:“老师,我愿意当主持人!”大家转头一看,原来是XXX。顿时,全班所有同学的目光都齐刷刷地投到她的身上,目光中有疑惑,有惊讶,更多的是钦佩。两个小时的文艺晚会,在她有条不紊的主持下,取得了圆满的成功。
怎么样,我们班新来的女同学,是不是一个很有个性很特别的人啊?
1.时间顺序
2.空间顺序
3.逻辑顺序
(1)由特殊到一般
(2)由现象到本质
(3)由表及里
(4)有概括到具体
(5)有原因到结果
(6)由主要到次要
今天,我们班来了一位新同学,他叫陈灿,他是一位男孩,长得不高也不矮,他以前是在别的学校读的,是学过来的。我们很欢迎他。
他好像已经读过五年级了,我们上的课他都懂呢!他也很聪明,一下课,大家都围了过去,一起找他玩,一起聊天,他也一点也不抗拒,很热情。过了几天,大家都相处得很融洽。
他上课积极举手发言,下课和同学们玩的痛痛快快,但是他有一个缺点就是多嘴,但是经过老师的教导,他也越变越礼貌了。他虽然是新来的,但是好像跟大家很熟悉似的。还了解了我们班的很多秘密呢!比如我们班的八卦,哈哈,我们班的八卦多着呢!
新来的同学,我们很欢迎你,但是我希望,你能够改掉你的缺点,找到自己的`优点,努力的和同学们一起进入学习的海洋。加油!
中学生活是生命馈赠给我们的一段奇妙旅程,而这些新同学便是生命赠予我们结伴而行的同游者。其中令我印象最深的莫过于我们班的王哲宇了。
他,一对晶莹剔透的眼睛,一根根精神抖擞的直竖着的头发,嘴唇上隐约可见的一个小白印,成了他的显著标志。
他落落大方。刚入校不久,一次课间休息,我和杨名在一起玩得热火朝天。他看我们这么开心,便走过来对我们说:“我是王哲宇,我们一起玩叠汉堡好吗?”我们没有听到他说的话,继续玩着。他并没有放弃,拍了一下我的肩,对我说:“我们一起玩叠汉堡,好吗?”我点了点头答应了。
他豁达乐观。上次地理课的时候,我便认定了要向他学习。老师抽查背诵情况,大发雷霆。向我们斥责道:“都有没有认真学习,几个知识点都没有背出来。”这时不知道谁打了一个嗝,老师误以为是王哲宇,便叫他站到教室后面。这时许多同学都说不是他,那个打嗝者也自己站了起来。老师知道自己误会了他便要他回坐位了。下课以后,我看见他依然与同学玩在一起好像没有发生的一样。
在中学这段旅程中,我们要完成人生的蜕变,其中一定有快乐有痛苦,但因为有王哲宇这样的同行者一定不会孤单。
这学期开始,我就认识了许多新同学,玩得最好的就是他——袁梦涵。
他是个爱学习的学生,也爱帮助别人。所以,我非常愿意做他的朋友。
每次上课,他都会把手举得高高的,回答问题时,声音响亮,非常流利,听他回答问题简直是一种美的享受。而且回答的答案非常好,多次赢得了热烈的掌声,得到了大家的赞同。他每次都说:“多发言,既锻炼了胆量,也让自己学到了知识。”
下课后,他会很乐意帮助我们,甚至连一件再小的事。我记得那一次,他帮我换桌子,抬上抬下地,他累了也不吭一声,我说帮他(准却的说是做自己应该做的事一下都不用。可是两天后,我和他比掰手腕,他才说出了“实情”:“不行,那天抬桌子时,我的腋下勒了一条痕,现在还有痛!”我听他说着,我十分感动。
又发生了一件事,只是在昨天大扫除。他“无私”地为班上扫地,为包干区提了四桶水,还帮他们扫包干区。他真的很爱劳动,这就是我最新发现他的优点。
他,一个爱学习、爱帮助人、爱劳动的小学生,虽然他不是“三好学生”,但是,他是我们心目中的“三爱学生”!
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