奶奶70大寿生日作文150-200字【一】
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应结合教学需要和学生实际，开展多种实践活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，老师设计了这样一个教学环节：进行角色表演——让学生头戴头饰，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸）。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便，到科技的发展推动了社会的进步，从而实现了工具性和人文性的统一。
奶奶70大寿生日作文150-200字【二】
这时，李小明看见一群人围着在说话，便蹦蹦跳跳地走了过去。一听，李小明伤心极了，因为他没有过过生日。他的眼泪在眼眶里打转。于是，他握着自己的小手，不让眼泪落下来。
李小明悄悄地回到自己的座位上，盯着窗外，心想：明天就是我的生日了，要是爸爸妈妈能回来跟我一起过生日就好了。
小华知道李小明的爸爸妈妈在外地工作。小华想让全班同学给他庆祝生日。小华就告诉他的同桌小兰，并和她一起商量跟全班同学一起为李小明庆祝生日。
李小明生日那天，全班同学为李小明表演唱歌、跳舞。有的还准备了礼物，还有的一起为李小明买了一个又大又漂亮的蛋糕。李小明开心极了说：“谢谢你们，这是我最难忘的生日。”
奶奶70大寿生日作文150-200字【三】
学习不仅是知识的获得，更是能力的培养，本堂课中，教师对学生能力的培养主要体现在：1、课前布置了关于收集纸的内容，体现了对学生信息收集能力的培养；2、课中教师设计了“小组合作探究”，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸），学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，体现了对学生理解、表达能力的培养；3、课后，教师引导学生根据生活的需要，争做小小设计师，设计出其他神奇的纸，体现了对学生想象、创造能力的培养。
正因为在本文的学习中，有丰富的内容可学，有形式多样的实践活动，让学生动手、动口、动脑等，所以学生乐学、爱学。
奶奶70大寿生日作文150-200字【四】
晚风习习，我们作了精心的准备＿＿五彩缤纷的'小气球把房间装饰得焕然一新，餐桌上整齐地摆放着生日蛋糕、生日帽、碟子、叉子……
“呯呯”我们的晚会开始了！大人们纷纷进来了，彩色的小球在他们的脚下响成一片，合着欢声笑语，谱出一曲生日歌。我和建宇请大家按位入坐。大家坐下后，我们面带笑容主持道：“各位长辈，大家好，很高兴今天是我爷爷70岁的大寿，请各位对爷爷说生日”。大家衷心祝爷爷长命百岁、身体健康。“下面请奶奶为寿星戴生日帽，掌声欢迎。”奶奶笑咪咪地拿起生日帽亲切地给爷爷戴上了。
我们说道：“寿星插蜡烛、点蜡烛。”爷爷乐滋滋地把蜡烛插在美丽的大蛋糕上，点燃的蜡烛上跳动着桔黄色的火苗，十分美丽。
“下面请寿星许三个愿，说两个愿；然后吹蜡烛。”我们说道。
爷爷站起来说：“我祝2006年，四个孙儿、孙女们都能如愿考上大学、高中、初中。同时希望你们大家都平平安安。”爷爷许完了愿，噗地一声把蜡烛吹灭了。
我站起来说道：“下面请爷爷抽奖。”
任建宇赶紧把准备好的一叠纸条拿了过来，爷爷抽中了：“吉祥如意”，大家响起一阵热烈的掌声祝爷爷寿比南山。
我和任建宇为爷爷过了一个难忘又快乐的70大寿，我们在这个充满欢快温馨的气氛中到了亲情的温暖，尊老爱幼是我们共同的美德。
