写我犯错时老师教育我的作文（老师冤枉我怎么写小作文） - 学习作文网

写我犯错时老师教育我的作文【一】

这时一位胖大妈来她这里买笋了。“多少钱一斤？”胖大妈问。“4块。”女孩回答道。“什么？这么贵！有你这样买菜的吗？你看，这笋这里还有斑点，便宜一些吧……”这位胖大妈开始讨价还价。见实在没办法，胖大妈想出了一个“阴毒”的计策。买好笋之后，她拿来旁边的公平秤一秤，就骂道：“好啊你！小小年纪就学会骗人了！你看，与刚才称的相比，少了半斤。”小姑娘向周围投去乞求的目光，希望可以得到帮助。一位叔叔出来为她打抱不平：“什么呀，你刚才到墙角偷偷拨掉了笋皮！”边说边指着墙角的笋皮。围观的群众也喊，“没错！”“我也看见了！”……胖大妈惭愧地低下了头，灰溜溜地逃走了，又被小女孩叫住。我心想：“这位大妈太可恶了！的确要与她理论。”可我没想到，小女孩却说：“要找你的2元钱，你忘了拿，现在给你！”我被这位女孩的言行感动了。胖大妈的脸好比苹果一样红了。

教育本是老师的责任，但这位小女孩的一言一行像老师一样教育了我：做人要诚实，要向小女孩学习。这样我们的社会风气才会更好。

写我犯错时老师教育我的作文【二】

最初见到老班，是刚到高中的那个盛夏，一身黑色紧身衣，深刻的五官显得年轻而又帅气。

高一之时，老班只是我的语文老师，当时并不了解老班，只是从别人描述里知道老班的严后，只知道很严厉很严厉至于到底多少，并不清楚。真正开始熟悉老班是在高一下学期的文理分班，我慕名糊里糊涂地选了理科，糊里糊涂进了这个班级，糊里糊涂老班成了我真正的老班。

老班的大男子主义很重，挺豪放，只是做了班主任有时语文老师，好好一大男人便也变得呶呶不休起来。常常会喝了酒后，到班里来扯东扯西讲一些大道理，一节夜自习便“挂了”。不过老班知错能改，在班里同学提出意见后，他便由“明察”改为“暗访”，尽量不进教室，躲在暗处做伏击。

老班非常风趣，但却挺“俗”。他喜欢周星驰，于是语文课会常有周星驰的经典台词掺杂进来。对于后悔他会说“掘个坟把自己埋了”，对于瘦他说像“咸鸡骨头”。诸如此类，虽说“俗”却也生动形象，最最有趣的是上《史记V高祖本纪》那会儿，老班崇拜项羽，对刘小不屑一顾。他会帮刘小编台词，说那句“我是流氓我怕谁”的神情，我至今还记忆犹新。当时我就暗想，老班还挺有做流氓的潜力。不过，还是要感谢他的`“俗”给我们的乏味的生涯爆出了一点色彩。

老班不太注重个人形象，一年四季，春夏秋冬总是那么几件，而且全黑，我们小高考那会儿，他发誓我们不考完便不刮胡子，结果他真的好几个礼拜没刮胡子，胡子拉渣一大把，颇有水浒中李逵的风范，老班做起了园丁倒也挺像回事。为班级他付出了很多很多，有段时间竟莫名其妙地患了强迫症，每天在二楼楼道散步，不知内情的我们以为他在监视我们，说来真是羞愧啊！

老班有点发福了，上次穿了一件红色紧身衣，腰上赘肉颇为显眼。说老班完全不顾个人形象还是有点不负责任的，因为他现在总在操场上跑步，减肥兼锻炼身体，有段时间也拉着我们一起锻炼，一跑便是五圈，跑完后我气都喘不过来了，老班却仍泰然自若，内功颇为深厚啊。

老班善于“纳谏”总鼓励我们与他交流，我们提出好的意见他总欣然接受，老班很守原则，虽然某些时候显得不通情面却也是负责任的表现，我想在老班的带领下我们一定会在高考中永创辉煌。

写我犯错时老师教育我的作文【三】

今天下午第三节课老师要去开会，让我们自己在教室乖乖自习。

开始，教室里还算安静。可是过了一会。便有了小小的说话声。看，有同学拿出扑克，围着打，有的同学摆开了棋在那你下。前门有一个自告奋勇的“卫士”在放哨。

有一个同学用红领巾绑住一只眼睛，然后双手有叉着腰，走到正在打扑克的几位同学跟前粗声粗气地说：“弟兄们!好好赌，赢多点!”打扑克的同学们不耐烦地抬头看了看他一眼说：“三八，你帅什么帅啊，欠揍啊!走开!”那个同学便生气地走开了。

还有个同学办老大，双脚放在桌子上，一抖一抖的，然后说：“小的们进来，给我拿杯水来，给我捶背。话音未落，几个同学嘻嘻哈哈上去给他几拳说：“去死吧你，想别人给你捶背?别做了!”

有几个坏蛋就在女同学耳旁“啊”地一声大喊，吓得女同学尖叫不已，。拿起扫把使劲去追他们。

忽然，一个不明白飞行物从讲台上飞了出来，定睛一看，不知是谁的靴。男生们起哄着玩起来了“猴子”传球。靴子的主人着急了，就骂了起来：“你们这些三八!把靴子还给我，要不就试一下我的“无影腿”!”教室里比市场还闹!

就在这时，“卫士”小声地说：“老师来了。”同学们听了，三步并作两步冲回座位，玩扑克的一手把扑克捞回抽屉。

一切恢复了平静。

写我犯错时老师教育我的作文【四】

教育是一个广义名词，在当今二十一世纪，教育的范畴正在逐步扩大，它除了学校教育, 社会教育以外，家庭教育正在起着举足轻重的作用。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。在接触家长的过程中，我发现家长有由于对教育理解的不同,在教育孩子的过程中也存在着不少偏差和问题,如何和家长进行必要的交流，正逐步成为教师的一项常规工作

一年级数学有认识长方体、正方体、圆柱、球这个内容。这部分内容需要从实际出发，让孩子真正接触到长方体正方体的实物，有直观的认识，才能在头脑里形成长方体正方体的表象。学校没有合适的学具，我就布置孩子回家找，有积木，有小包装盒，茶叶罐等等实物都可以带到课堂上来作为数学的学具。孩子们的兴致很高，从家里带了好多的东西。我在课前检查了一遍，差不多长方体正方体每个孩子都有符合要求的实物，其他的有不符合的，把不符合的放在课桌里，这样上课的效果也还是不错的。

不过有一个学生，带的全是玩具，就是拼插式的积木，不象传统的木头积木，表面是平面，孩子可以用手摸一摸，感受长方体正方体的表面是平面。这样的积木是没有办法得到这个表象的。我从其他孩子那里凑了一些给她，然后告诉她，回家试着再找找符合要求的学具。

可是第二天，她还是拎着同样的一个袋子来了，打开一看，还是那几个积木。我刚要问她，她就直接告诉我：“爸爸说的，就带这个，爸爸不让我找其他的。”有这样的家长?也许是孩子刚上小学，还不太适应做小学的家长吧。我决定在中午放学时简单和家长谈一谈。

中午放学时，我让那个女生坐在我办公室的椅子上，见她有点害怕，就告诉她：“你上课表现很好，但是学具带的不对，老师和爸爸谈一谈，告诉爸爸怎样找我们需要的学具，好吗?”她点点头，我又说：“老师要送放学路队，你在这里等爸爸来，老师一会就回来，好不好?”她安静的坐在椅子上。我出去放学。等我再回到办公室时，看见一个男子怒容满面站在我办公桌旁，小女生坐在我的椅子上哭的一塌糊涂。我一下楞住了——怎么了?我刚开口说：“你好，请问你是——”只听那男子气冲冲的说：“我是她爸爸，她犯什么错了这样对她?!”我更是楞了：“她没犯错啊，我只是想和您谈谈学具的事，她带的积木……”话还没说完，她父亲就说了：“怎么了!我看这积木很好!为什么不行!你们老师就是这样!”我说：“带积木是为了孩子学习……”我一句话还没说完呢，只见她父亲手一挥：“我不和你吵架!我们走!”拉起孩子就往外走了。天哪，我整个晕了，我吵架了吗?我态度不好吗?我让孩子带合适的学具错了吗?看看办公室其他的老师，也都是一脸惊讶的样子。哦，原来我们都没见过这样的事情。

整理了一下自己的思路，觉得，孩子的学习是第一重要的，这样的家长更需要沟通，才一年级刚入学，如果对老师，对学校产生什么疑问或是误解，以后的教育如何开展。我应该以关心孩子的态度同家长保持接触，更要表现出一种与家长合作的真诚愿望。

正当我想和那位家长联系时，孩子的母亲送她来上学了，一见我就说：“老师，中午实在抱歉，她父亲脾气不好，你千万别见怪。”我笑了：“我正想和您谈谈呢，也许是我做的不好。”“不不不，我都知道了，是我们没给孩子准备好学具，我工作忙……”在与孩子母亲的交流中，我才得知，孩子的父亲生性急躁，对孩子十分宠爱，看了许多的教育书籍，认为自己的教育方法是最合适最科学的，加上在幼儿园　时和　老师闹过矛盾，更对老师印象不好，直观的反感老师，于是才有了中午的那一幕。不过孩子的母亲倒是很通情达理，支持学校教育，和她沟通以后，我长舒一口气，还是可以交流的，还是可以说理的，还是支持学校的。我请孩子母亲代我向孩子父亲解释事情的经过　和　老师希望进行沟通、家校配合的态度。

在之后的教学中，我一直观察那个学生，发现她对老师没有心存芥蒂，很积极的学习。虽然偶尔也会忘记写作业，或是有这样那样的问题，但是家长再也没有象刚开学那样的举措了。

以尊重为先，让家长感受到老师对他们孩子的关爱，以我们的真诚引得家长的合作。在这里也让我更深的到，与家长面对面的交谈是多么的重要，尤其是对那些“挑剔”的家长。

当今社会存在着多样性和复杂性，很多家长对于很多问题都存在着不同的价值观。所以作为教师就要善于发现问题，有耐心解决问题，有勇气和责任与家长沟通。为了我们的孩子，让我们共同努力，来帮助家长进行家庭教育，发挥孩子的潜能，使孩子成为一个合格的学生。

在我近三十年的教书生涯中,也许没有过震撼心灵的教育故事,但是正是在于学生以及家长的沟通中经历了一些普普通通的小事,从而让我觉得我的人生得到了充实。