0.8=3.0700=13=6.24=
5.45=2.7=8.4000=10.7=
0.5=25=9.4000=47=
2.04=30.5=10=2.4=
305=10.1=11.5=0.07=
讨论、练习
课时
小数点后改成低级数
⑤单名数之间的转换:×进率
在括号里填上适当的单位名称,使等号成立。
(1)13()+11()=1()
(2)40()+20()=1()
(3)30()+70()=1()
(4)200()+800()=1()
3.01(2.999.44(9.463.567(3.576
15.60(151()0.99910.10
7.3(7.91.35(1.3506.58(6.85
6.7(8.20.09(0.17.4(7.14
1、复习数的改写。
(1做“练一练”第4题。
让学生把第(1、(2题做在课本上。提问第(1题的结果,老师板书。提问:怎样把一个较大的数改写成“万”或“亿”作单位的数?为什么要这样改写?提问第(2题的结果,老师板书。提问:怎样写出一个数的近似数?指出:为了读写方便,我们常常把一个多位数改写成“万”或“亿”作单位的数。改写时只要在万位或亿位数的右下角点上小数点,并相应地添上“万”或“亿”作单位,也就是先把一个数缩小一万倍或一亿倍,再写上“万”或“亿”作单位,这样原数的大小不变。有时,根据需要往往要写出一个数的近似数。写近似数一般是看保留位数的后一位,用四舍五人的方法求出近似数,并注意近似数要用约等号。
(2把3.24956保留一位小数、两位小数、三位小数各是多少?
指名一人板演,其余学生做在练习本上。集体订正,要求说明怎样想的。强调保留三位小数时要写出末尾的0,以表示精确度。
2、做练习十一第10题。
让学生做在课本上。小黑板出示第10题,学生口答练习结果,老师板书。注意讲清第(3题怎样想的。追问:0.5万就是多少?0.6万呢?0.38亿呢?
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