广州塔英语作文五十字六年级【一】
古人云：“危楼高百尺，手可摘星辰。”可如今，我觉得该改改啦！
广州塔高六百余米，可不是所谓的“百尺”，换算过来，都有两千余尺。他给我的第一印象是：“高”
从地铁口出来，向后一望，那是一眼望不到尽头的根根钢柱，蜿蜒着，宛如缓缓升入天空的云梯。在阳光的映衬下，显得巍峨庄严，把广州这座城市的风气、精神全部显现出来了！
在买完票后，我们就进入了真正的广州塔。在看了我们的目标楼层后，我差点没吓晕——三位数！天啊！107层！这得多高啊，怕是那美国的帝国大厦或者是上海的东方明珠都没那么高吧。嘿！若干个世界之最在上面呢！一定要不枉此行啊，当然要去参观参观啦！
上了电梯，感觉还没有过几十秒，就已经入了云端，转眼间，就已经到了107层。在这个“传奇”的楼层有n个（n大于等于1）世界之最，在上面，我和我的小伙伴们都惊呆了：一眼望不到尽头的城市；像大白菜一样的汽车；比蚂蚁还小的人。我们仿佛鹤立鸡群，站在这个城市的顶端，鸟瞰着这个城市，记录着她的沧桑。广州塔，这个珠江新城的新地标，印证了上海世博会的主题：“城市，让生活更美好”。
在这个城市的中央转过了360°后，我们将挑战这次旅行的最高点：450观光平台（一个位于450m的观光平台）。在那里，才是一览众山小！
同样是几次眨眼间，111层（450观光平台）也就那样到了，一上去，我虽然有心理准备，但还是被那巍峨的气势吓呆了。抬头，手可摘星辰，低头，一览纵“楼”小。
在稍作游览后，我们一行人就离开了广州塔。虽然回到了家，但是，广州塔那高耸入云的塔峰，那巍峨磅礴的气势，给我留下的印象太深、太深。
广州塔英语作文五十字六年级【二】
“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的.教育生活中也曾遇到。记得那是我第一年做班主任，我们班一个男生也像艾里克斯的似的，在连续三天“忘记”带作业后，终于，我再也忍不住，当着全班学生对他大吼大叫，把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早已知道他又忘记写作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，让我很气愤。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，现在看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的教育机会，对这个孩子造成了伤害。如果当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，也许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许……
随着教学年龄的增长，我已不再那么冲动，学会用积极的态度与耐心来面对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。我学会了为学生的良好学习习惯多做加法，以此激励学生，带动其他的学生来竞争，而不是处处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令人喜爱的老师。
通过对《第56号教室的奇迹》的研读，我还明白了，不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西——害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”
书，还在品读；收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长！
广州塔英语作文五十字六年级【三】
春节前，我来到广州，去参观了广州塔。
广州塔的造型比较特别，塔的上面和下面大，中间细，所以也称为“小蛮腰”。它高600米，是中国第一高，世界第二高的电视塔。在塔顶450米的平台，设有摩天轮和“极速云霄”速降项目，这两个游乐项目都是世界海拔最高的！
我和妈妈乘坐快速电梯来到450米的塔顶平台，先去体验“极速云霄”。当我们坐在座椅上缓缓升到最高点，座位突然极速下坠，我的心里咯噔一下，而坐在旁边的妈妈已经尖叫了起来，失重的感觉真是太刺激了！
然后，我独自坐上了摩天轮。这个摩天轮和其它地方的摩天轮不一样，它不是垂直上下转动，而是围绕着倾斜的椭圆形塔顶缓缓移动。坐在360°全透明的水晶观光球舱里，我可以清楚地俯瞰广州市的全景，感觉好像在天空漫步。
最后，我来到488米高的户外摄影平台，用手机拍到了好多美景。此时在我的眼里，蜿蜒的珠江成了一条泛着波光的绸带，各种造型的高楼大厦也变得好小好小，路上的汽车更是像蚂蚁一样小呢。
广州塔真是太有特色了，人类的想象力和创造力是多么丰富呀。
