作文成长的故事情节【一】
成长的经历就像一片星空，有无数闪亮的星星，每一颗星星就是一个成长的故事：在这里，有快乐的事，有感动的事，有伤心的事……其中有一个故事，让我至今难以忘怀。
在一个阳光明媚的早晨，妈妈带我来到人山人海的菜市场，菜市场已经被挤得水泄不通。不久，我们来到一个小摊上，菜主是一个老爷爷，衣裳上有补丁，一看就是“地道老农民”。妈妈拿了点菜放到称上，看了一眼价钱，于是说：“七毛就算了吧！”老爷爷立即说：“不行！”他俩争得面红耳赤，老爷爷死活不肯降一分钱，妈妈也半分不多拿。我着急上前说：“妈妈，你是差几毛钱的人吗？”说完，妈妈就马上把钱付了，我们便急忙忙地走了。刚到家门口，我们便发现钥匙不见了，左思右想，决定去小摊上找一找，于是我和妈妈来到老爷爷的小摊上，对他说：“不好意思，老爷爷你有看到我的―”话还没说完，老爷爷就立马说：“有有有，你的钥匙在我这里，下次要记得拿。”老爷爷用长满茧的手把东西递给我，我们向老爷爷表示深深的感谢。
这件事像烙印一样刻在了我的脑海里，挥之不去……
作文成长的故事情节【二】
正面直接写叫实写，侧面间接写叫虚写，虚写为实写服务。文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成，形成一个又一个波澜。如《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往，但开头三小节没有直接去写，而是奇峰突起，以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学“逛公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无术的丑恶形象。鲁迅对东京的失望，实际上是为中国人的麻木而痛心，从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。又如《荷花淀》，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“地区队”；实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景，虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。这样，以实显虚，以虚映实，青年妇女的战斗生活得到生动的`刻画，而青年男子的战斗作用也由此表现得富有情趣。
作文成长的故事情节【三】
在我们成长的过程中，有许多的苦与乐。虽然话说“苦尽甜来”。在品味到苦时，其实也会收获不一样的“甜”。有道是“梅花香自苦寒来。”有多少奋斗者在苦难中历经磨砺，最终成为名人。我们要坦然接受接受生活、学习中的苦。就像苦瓜一样，虽然吃起来很苦，但当苦味快要消散时，舌尖还缠绕着一丝丝的甜味。
记得那一次临近期中考试，繁多的学习任务压得我喘不过气来。只要一下课，各科的老师都拿回布置作业，这让我苦闷的心情更加严重了。我心里想着学习怎么这样苦，我再也不想考试了。只要一想到各科作业，我就被这么得想哭。
星期五回到家，妈妈看到我的脸色不好，便问了一句：“怎么了，哪儿不舒服？”我没有回答。低着头向房间走去，坐在桌子前。听到了爸爸与妈妈的对话，原来是爸爸把我考试的事情告诉了妈妈。妈妈听后，径直走向菜园，妈妈接着摘了苦瓜。便走进了厨房。看到妈妈炒苦瓜，我不禁抱怨道：“怎么超苦哇，本来我的心情就不好，还给我做苦瓜菜，让我苦上加苦。”埋怨过后，我的心情渐渐平静下来，便埋头写起作业，复习起功课来。
晚上，该吃饭了，我坐在餐桌前，妈妈把苦瓜端了上来，我看了看苦瓜，用筷子直接夹起旁边的青菜，吃了起来。妈妈说：“今天的苦瓜不苦，是甜的，我放了糖。”“真的？”我故意提高了音调。我夹起一块苦瓜四放进嘴里，但苦味在我的舌尖上缠绕，很久都不消散。“妈，怎么是苦的，你不是说加糖了。”妈妈用温柔而亲和的话语说：“你先别那么急下定论。”一会儿，妈妈便拿来一个长熟的苦瓜，将里面的瓜瓤放进我嘴里。“嗯，好面，还好甜。”妈妈接着说：“孩子，我就是想让你知道，苦瓜很苦。但它也有甜味，生活和学习也是这样，有苦才有甜，只有经历了苦，才有不一样的收获。”我若有所思地点了点头。从那次以后，我开始认真学习，不再总是一味地抱怨了，因为我明白了“苦瓜总会有甜味的道理。”那次的苦，让我考出了理想的成绩。
生活中的酸甜苦辣咸。我们都要认真体会。苦虽然是生活中我们不愿意体味的，但是它确实我们生活中不可缺少的，只有这样。我们才能从苦衷得到道理与收获。谢谢苦瓜，让我明白了“苦尽甘来”的道理。苦瓜表面看起来很苦，但在它何尝不是一种别样的滋味。
苦瓜也有甜味，“梅花香自苦寒来”说的也就是说在寒冷的冬天里，梅花也能绽放出美丽的花朵。
作文成长的故事情节【四】
每一个人都会长大，都会成长。在每一次的成长中，会遇到困难，会想要放弃，但在这其中，也会有成功的果实。成长，是快乐的。
小学的时候，我因为好奇放弃了钢琴而开始了我的长笛生涯。刚刚开始学习的时候，我连一个音符也吹奏不出，每次都憋的脸通红，急的满头大汗，后来经过老师的指导，我渐渐掌握了吹奏的口型与部分指法。
那时候的我，只要一闲下来，就会尝试着一遍又一遍的吹奏，哪怕仍然没有进步。每当我想要放弃的时候，房间里那架许久没有碰过的钢琴都会“提醒”我，既然当初是我自己做的选择，那就不应该放弃！
于是，我更加努力的练习，终于在一个月后，已经可以吹出最简单的音阶了，虽然吹得并不好，但却让我一连高兴了好几天。看着那“银光闪闪”的长笛和谱子上一条又一条的音阶、琶音，心中不由升起一种浓浓的自豪感。
成长的快乐，是努力后的成功。
终于在一年后，经过不断练习那枯燥的练习曲，我已着实进步了不少。当我拿到第一张乐曲谱子的时候，我顿时觉得所有的努力都没有白费。我按照老师的要求，一遍又一遍地练习，一次又一次的努力。
当我将乐曲完整地吹奏给父母与老师听时，老师也不禁为我的进步鼓掌。虽然也有许多不足，乐曲也吹奏的没有感情，但我却仍然兴奋不已，也是在那一刻，我有了一个小小的梦想，就是将长笛吹好！
成长的快乐，是一次次的进步。
渐渐地，我已经不满足于吹奏乐曲、掌握技巧，我会去网上查阅作曲家写乐曲时的心情，乐曲想表达的情感，我会将感情融入乐曲，随着不一样的乐曲而变化心情，与作者一起感受五线谱中的悲欢离合、喜怒哀乐。长笛，也就是在这个时候，成了我生命中必不可少的一部分。
成长的快乐，是成功过程中的点点滴滴。
成长，有失望，有沮丧，但更多的时候，它带给你的，是快乐。
细细咀嚼成长中的快乐，甜甜的。
作文成长的故事情节【五】
每个人都有自己的成长经历，有难忘的、开心的、委屈的……这些事就像天上的星星数也数不完，其中最闪亮的那颗星星，也是最令我难忘的。
那时的我只有3岁，正在上小班。一天，我躺在家里的沙发上看《白雪公主》的电影，突然，我也想成为一位公主，便向妈妈的化妆台飞奔过去。
我把门锁了，站在化妆台的前面，眼睛直冒绿光。我先学妈妈的模样拿起一个口红涂了起来，我先不看镜子，因为不能看着镜子化，所以化得是相当的丑。涂完口红我又再看了一下化妆台，发现只有口红我认识，其它的没有我知道的。看到了一旁的水彩笔，我眼珠一转，便想：不能用这些化妆品，那我就用水彩笔。我先拿起黑色水笔在眉毛涂了又涂，觉得可以就停了下来。画完眉毛我想到：妈妈每次涂完那个红通通的东西，脸就显得粉红粉红的`。人也变得神采奕奕。我立马拿起红笔在两边的脸上涂了起来。涂完了，我立刻把门打开，心想：妈妈一定会觉得我很漂亮的。我走出房门左顾右盼，却一个人影都没见着。这时，我听到厕所有声音便站在厕所的门口，想给妈妈一个惊喜。
过了一会儿，门开了，妈妈走了出来大喊道：“救命啊！有鬼啊！”我马上站在妈妈的前面说：“妈妈！鬼在哪？”妈妈听到我叫她“妈妈”什么都明白了。大喊：“xxx，去洗脸！”我站在椅子上看见镜子里的“我”也被吓了一跳。
你们看！童年的我是多么可爱啊！你们也有这样的经历吗？虽然这件事过去了很久，但每当我想起它，都会忍俊不禁。
作文成长的故事情节【六】
月升月落，月圆月缺，月光是流逝的，月光的流逝在生命的时间中展开，因而月光还是生命的，是时间的。古人常以月的意象伤感生命的流逝岁月的流逝。李煜说：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（《虞美人》），在李煜眼里，往事如梦，只能在“月明中”徒作悲怆的追忆。他曲折命运的'悲剧，尽情地展现在“春花秋月”的时间之流中，不仅李煜，杜牧《润州二首（其一）》也说：
大抵南朝皆旷达，可怜东晋最风流。月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁。
三、月的愁绪意象。
在唐诗中，月还是情绪的，在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺等事物异质同构。梁启超论及诗词意境时说，“同一月夜也，琼筵羽觞，清歌妙舞，绣帘半开，素手相携，则有余乐；劳人思妇，对景独坐，促织鸣壁，枫叶绕船，则有余悲。”因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。尽管魏人曹丕早有了“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”的诗句，南北朝时谢灵运也有了“明月照积雪，北风劲且哀”等哀愁的诗句，但是以月状愁在唐代依然有很大的反战。
作文成长的故事情节【七】
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
