给老师一点建议作文【一】
风过处，树叶飘落，打着旋，跳着舞，落在地上，满地绚丽。
——哦，这是一种静谧的凄美啊。
从绽芽，到长成，枝头的树叶也曾年轻过，繁盛过。
让长鸣的蝉栖息过，让欢歌的鸟儿流连过，也为过往的行人遮蔽过炎炎赤日。
如今，它们已经完成了自己的使命，从曾经显示它们生命活力的枝头飘落，飘落。
辛勤的城市美容师、校园保洁工，在不厌其烦地把落叶扫到一起。
枝头的树叶不停地飘落，树下的人儿不停地清扫。不用说，城市是整洁的，校园是整洁的。
我的脑海里跃过一幅画面，那年深秋，在德国斯图加特大众汽车总公司门口，也是落叶飘舞，金黄，浅红，深红，各种各样悦目的色彩交叠、杂糅在一起，在树下的.人行道上铺上了厚厚的一层色彩斑斓的花毡子。行人走过，踩在上面，脚下是“沙沙沙沙”的声音，美妙之极——那是任何一种乐器都模仿不出的“天籁”。
落叶是这般静美，世界是如此宁谧，让人不忍或不敢高声谈笑，整个宇寰似乎都在玄想，沉思。是的，落红不是无情物；落叶，其实也是有生命的；至少，它会给你以一些启迪，一些遐想。
在思南路的周公馆里，我也欣赏过这样的画面：深秋的落叶，千姿百态地偃卧在如茵绿草之上，阳光穿过树叶，在绿草上、落叶上留下几个斑斓的光点。阳光无私，它宛如舞台上的聚光灯，照耀着这些正在生长着的和曾经繁盛过的生命。
那时，我想起了***，想起了曾经在周公馆工作过的前辈。当年，他们也是踩着这些斑斓的落叶，步履匆匆，去完成那些似乎不可能完成的任务的吧？
耳边，响起了刘欢的歌声：“落叶无悔，扑向那大地，是报答泥土芬芳的情意；鲜花无悔，凋落于风雨，因为它有一段生命的美丽。”
报答泥土，奉献美丽——对落叶而言，这就够了。
人们啊，不要急于清扫满地的落叶吧。留一点空间给落叶，让它们的斑斓继续装扮世界，让它们的飘落再给人以沉思。
听啊，脚下“沙沙沙沙”的声音，是落叶发出的最后的歌吟……
给老师一点建议作文【二】
??一点磨难给自己阳光总在风雨后，不经历风雨怎么见彩虹。人就像茶叶袋，只有放到热水中，你才知道它有多浓。
人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。人生就像一弯溪水，此起彼伏，面对困难，有的人看到的是“黑云压城城欲摧。”于是终日消沉，生活在怨天尤人的深渊，一生庸碌无为；有的人却看见“甲光向日金粼开。”于是迎难而上，不畏艰险，最后登上人生的顶峰，名垂千古。由此可见，只要拥有正确坦然的心态，磨难也是一笔巨大的财富，它可以让我们看清自己，时刻保持向上的活力，在生活的溶炉中练就坚忍不拔的毅力，不再像温室里的花儿一样经不起暴雨的洗礼。
自古英雄多磨难。翻阅岁月的华章，纵观悠悠历史长河，磨难成就辉煌的美谈比比皆是。说起居里夫人，无不投以赞美的羡慕，可又有多少人了解，她走过的艰辛。在她10岁就永远丧失了母爱，父亲的收入有限，日子过得十分清苦。到了大学，她的生活费一天只有三法郎，生活用品简陋到只有一张床，一张桌，一盏煤油灯。为了省煤，冬天家里不生火，她在水窑似的阁楼上冷得手脚麻木，现实的残酷，使她遭遇了极大的折磨。生活的清苦，环境的恶劣，穷困潦倒没有让她***，困难反倒成了她前进的动力。困难磨炼出了她坚强的性格，在她眼里人生就是进击，生活就是战斗，在她眼里，世上没有不可攀的高峰，没有不可跨越的困难。她结婚以后，为了验证镭的存在，在一个面积不大的木棚里，开始了艰苦的炼制工作。在这里玻璃屋顶破碎漏雨，木板裂缝四面透风，地面潮湿，屋里一股霉气。棚内是几张残有的厨桌，一张黑板，一个旧火炉，她没有向困难屈服，她把矿渣周而复始地倒进大锅里治炼，锅里冒着呛人的气体，就这样，身着落满灰尘的衣服的她，日复一日地艰苦单调地工作着，一年、两年、三年……日子渐渐过去了，因为太艰苦，丈夫想停止工作，可她却坚决不放弃，皇天不负有心人，终子经过3年零9个月锲而不舍地工作，她从8吨矿渣中提炼出0。1克镭，那0。1克镭略带淡黄色的萤光映照着她的'光辉。神圣的诺贝尔奖是对她的褒奖，是她穿越困难的杰作，一种坚强的美丽，从她身上看到的是宝剑锋从磨砺出，无疑，磨难成就了她的伟大。人生就像在夜里行走，背负的越多，离地面越近，才更踏实。我们应该感谢磨难，是它教会我们坚强，岁月会渐渐远去，磨难终会绽出花朵，面对困难，想想“安能摧眉折腰事权贵，便我不得开心颜”的李白，他的豁达积极会教你如何把磨难变作人生的财富，阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹，当时间在钟表的滴滴答答声中走过，阳光会悄然而至，留一点磨难给自己，让生命更加炫丽多姿。
给老师一点建议作文【三】
阅读《做个“懒”一点的老师》，是我感到在日常的教学活动中存在许多问题，有待改进。
陈鹤琴说过：“帮助孩子最好只用一只手。” 放手让孩子去做。但是午睡起来后，有些孩子自己不会穿衣服，跑过来说：“老师，我不会穿。”我虽然嘴上一直说下次要自己穿了，但每次我都会帮他们，后来我 发现有些孩子并不是真的不会穿，而是想要老师帮着穿。看了这篇文章我发现，书中的观点某种程度上真的很符合我的情况。我一直给予孩子帮助以为是对他们好， 却使得孩子变懒了。
阅读这篇文章后，我发现我需要改变我的做法了。当孩子跑来要我帮他穿衣服时，我拒绝帮他穿，让他自己学着穿，实在不会就请小朋友帮忙。结果发现，虽然慢了点，但是他们还是能够自己穿好的，我以前给予的帮助其实完全是没有必要的。
在我们班里，有个小朋友中午吃饭时，总是吃的.很慢，而且吃很久也吃不完，长的瘦瘦小小的，最后总要喂饭才肯吃完。询问她的家长后 了解到，原来在家里一直都是大人喂饭的，所以在学校里没人喂饭她就不想吃了。我们像她的家人说明了情况后，建议他们以后吃饭时试着不要喂饭，在学校里吃午 饭时我们也不喂饭。其实孩子是会自己吃饭的，只是吃的很慢很慢而已，也容易不专心。现在，家里学校都不喂饭了，她一开始还是不怎么肯吃，但坚持几天后，她 就知道，就算不吃也没人喂饭的，她就只能自己吃了。在学校里，如果吃饭很认真，我就会表扬她，发现她又不专心了，停下了勺子，我就会提醒她：“快点吃哦， 吃了才能长的高。”持续一段时间，她的吃饭情况已经比以前改善很多了，虽然有时还是会很慢，但能自己吃完一碗饭了。
在绘画课时，有的孩子一开始画画就跑过来说：“老师，我不会画。”小班的小朋友这样的话，老师可能是会帮助他的，但是现在，我们班的小朋友已经中班了，绝对不能在 去帮助他了，我总是会让他们试着画画看，好不好看没关系，最重要的是自己有认真在画。我想如果帮他画了，我就不是在帮助他，而是害了他，限制了他创作型思 维的发展，而他自己画的话，开动了自己的脑筋，想着该怎么画才能更好看。
书中说到，小作者跌倒了，他的“懒”爸爸却不去扶起他，还说：“是你自己不小心的嘛，赶快爬起来吧!”遇到难题向“懒”爸爸请教时，爸爸也不帮忙，只说：“你自己仔细看看，再想想。”结果这个“懒”爸爸培养出了坚强的女儿、勤快的女儿、能***女儿。也许我们也能向这个“懒”爸爸学习，做一个懒一点的老师，相信孩子的力。
给老师一点建议作文【四】
尊敬的老师你好：
暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。
一。作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高;
二。作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧?
三。在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度?是否写
四。在方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好;
五。的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗?
总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照!
给老师一点建议作文【五】
现在的年代需要的是“创新”。其实在一定意义上来说，“葆有旧色”、“保持本色”本身就是一种创新的姿态。做语文教师20xx年了，我的本色绝没有发生些许的改变，而我的这种本色，现在已变成“创新”的原我。
我非常欣赏刘铁芳的一段文字：“人的内心许多时候是需要安顿和留恋的。比如怎样当老师,今天一个观念,明天一个口号,就会给人带来一种迷失。我们今天什么文化都好,什么新名称、新旗帜、新口号都来了,人人都求新,却失去了厚重的根基??”
这就让我们语文老师无所适从了，到底什么样的语文老师才是好老师，才是创新的教师，才是“保持本色”的老师，才是“葆有本色”的老师。我们常常说这样的一个名词：那就是生命在场。换句话说，那就是学生必须在场。从这个意义出发，我们所有的教育教学的评价，必须高度重视学生的态度、学生的性情、学生的评价。所以，一个被广大学生普遍接受的教师，基本上是一个“好”的教师了。
那我们的学生喜欢什么样的教师，我们的学生喜欢什么样的语文教师，这个问题你考虑了没有?今天上课，我在班里做了一个“给教师提一个建议，给语文教师提一个建议”的问卷调查。现结合调查结果，来说说“好”(语文教师的几个关键词。
在电脑上非常轻易地打出这四个字，但我知道，我们的学生有90℅给老师提出了这样的建议。我常常这样想：一个老师能够不人云亦云，独特富有创造性带领学生取得好成绩，这里面是不是缺了很多的东西。最主要的东西便是：敬天爱人。我们面前的学生是一个个不可复制的存在，是一个个不容忽视的个体，是每一个家庭几代人的全部。面对这样的学生，正如我们学生所说的：做老师不能太绝了!!一个“绝”字，爱心荡然无存。“绝”字当头的师生关系是可怕的，即使你的成绩是最高的，可你在学生的心里的地位可想而知。当然，以上的文字只是针对部分老师或老师的部分行为来说的，不能否定全部，但他(她给了我们启示，把我们的学生当作平等的人来对待。我们可能做不到“悲天悯人”，但是我们可以给任何的一个学生以善意的微笑;我们可能做不到给每一个学生善意的微笑，但是我们可以管住我们的嘴不说出任何伤害学生自尊的话语。不要把诸如“你啊，也就这样了”的话语放在嘴边，你要知道，这样的语言多了，你就形成了一个习惯。这个习惯，就是挖苦。
这是一个刚转来的学生，给老师的建议。他写道：教师应该以身教生，规范自己的言行，万不可“己所不欲”或“己所欲”施与生。是啊，行动是行动的指南。在一切庸俗的行动面前再美丽的文字也是泡影。我们老师身体所传达每一种声音，都会在学生的行动中留下回响。这到底是一种什么样的回响啊!
作为一个语文教师，你的身体要传达：敢于说真话，敢于说较真的话，敢于说独特的话，这一切切的表达，都指向了一个词语，那就是真实。
作为一个语文教师，你的身体要传达：对任何问题都要葆有期许，期待一个美好的出现，而不是在庸俗、无奈、彷徨、随波中淹没。
作为一个语文教师，你的身体要传达：走进任何的事物，要带着“三只眼”。一眼看物，一眼看物中实，一眼看实中物。
作为一个语文教师，你的身体要传达：享受当下。所谓的当下，就是人生。千万不是抱着“学生要长大成人”的旧观念不放，学生现在就是人，现在所做的一切不是什么给将来打好一个什么好的基础，只有充分享受拼搏、只有充分享受
着这种拼搏的艰辛，才能充分的享受人生的当下。其实，说白了你给学生的期许，过于渺茫。考高中，少一分要交2千元，把一切的努力变成了白费。四年的美好期待，四年的努力拼搏变成了金钱来衡量，这个世界变得疯狂。与其，学生日后的气急败坏，不如变个角度，告诉他(她：享受初中四年的美好，享受初中四年拼搏，你的人生变得非常有意义。
作为一个语文教师，你的身体要传达：诗意生活。我们教师其实很平凡，说白了，和别人也就是职业的不同而已。千万不要拿着“伟大”来禁锢自己。你在学生的心目中不应该是苦行僧的角色，你首先是一个对生活葆有热情的人，会生活、诗一般的生活。你还必须是一个“佛者”，对人生的无常与艰辛，过后，报以微笑。
以上，没有过多地讲作为一个语文老师教学层面的问题。我想，只有做到了以上的两点，在人格上你已经引导了学生。你和你的学生都走在一条共同面对的路上，彼此不孤单，痛苦有人分担，幸福有人分享。做这样的教师，是一件幸事。
忽然，想起了3年前写的一篇《新课标下语文教师的归属》的文章。我改变我的观点，语文教师的归属，不应该变来变去，唯有葆有作为一个语文老师的本色，才能“旧中折射新锐”。
1、做一个有才情、有诗意的语文教师，让语文课堂充满诗情画意。
2、做一个会生活、感悟生活的语文教师，让语文课堂充满生活本色。
3、做一个懂感情、用感情的语文教师，让真情为课堂注彩。
4、做一个懂历史，讲文史的语文教师，让历史人物活在课堂。
5、做一个关注人类心灵世界，关注人类精神世界的语文教师，让语文课堂充满哲思。
6、做一个会想象并让学生思维的语文教师，让课堂充满奇思妙想。
7、做一个知道有所为，知道有所不为的语文教师，让课堂达到最高境界。
8、做一个勤读书、勤写作的倡导者和实践者，用实际行动去影响学生。
9、做一个敢批判、敢创新的语文老师，让学生能够感知到你的存在，并能影响学生去批判、去创新，去真实的存在。
10，做一个知道语文是什么的语文教师。
把以上10条重新梳理了一遍，眼前急速闪现过去的每一个教学细节。也许，我永远走不出10条给我的樊篱。但是，如果我和我的学生能在其中，学习而有所得、生活而有所获，我愿意老此一生。
时间不早了，我那宝贝儿子，不知什么原因，在哭。有时候听到他的哭，也是一种幸福，因为你能感知到真正的拥有。同一个道理，你作为一个语文教师，你真正拥有你的学生吗?
明天，要去听刘良华教授的报告，心里在期许，他应该如我所想，是一个有职业操守、学术为业的人。他的语言会出乎我的意料，给我以震撼，让我看到我的未来。
给老师一点建议作文【六】
卢梭的“寓教于乐”总让 我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有 时间去乐呀!
“ 一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的'题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
