河南省抗日历史展览馆作文【一】
星期六上午，我观看了河南省庆祝第31个教师节暨最美教师颁奖典礼。晚会上，我认真学习了一些优秀教师的感人事迹，这些教师的精神确实值得我们学习。他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。下面从三个方面谈谈自己学习优秀的教师的：
一、关爱学生，对学生献出一片爱心。
这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到：作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的`心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦地耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。语文老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
要牢固树立教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发现与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，要做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到：在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好地对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
以后，我会更加努力，让自己做得更好。
河南省抗日历史展览馆作文【二】
一进入览厅就发现两旁有许多烈士的照片和一些如何牺牲的资料，再按正常速度走十秒左右，我看到了一部电视机，它播放的是解放江山岛的战役。解放江山岛是我国首次三军齐站的战役。江山岛地势险峻，是个难攻易守的要塞。应为江山岛上地面空旷，没有遮挡物，使我方步兵遭到了惨重的伤亡。尽管我方派出的战机燃油已经快要耗尽，可为了让步兵能顺利进攻，任火力增援步兵，给了敌人沉重的打击。海军则在远处不断向敌人开炮，也给了步兵良好的掩护。最后，步兵以惊人的毅力在其他两军的帮助下，最终夺下了江山岛。
我看着周围这些烈士的照片，心中生出无比的感激之情。他们大多还是那么年轻，是他们用热血换来了祖国的和平；是他们用英勇无畏的.生命，才换来了幸福的我们；是他们用无悔的青春，在人们心中树立了一座丰碑。他们是可敬的！他们是勇敢的！他们是永垂不朽的！
英雄们！我会永远记住你们的!
河南省抗日历史展览馆作文【三】
当看到“为了检验细菌效果，日本731部队丧心病狂的开展了大量的活体实验，大批中国人和各国战俘沦为其中的实验品”时，我无比愤怒，恨自己不能变成神通广大的孙悟空，穿越时光隧道来到抗日战场，将那些可恨的***戮者全都消灭光。然后大声命令日本侵略者：滚出我们中国的领土，永远不得踏入半步！
当看到“1942年秋（杨春莲老人），感染炭疽菌，烂脚60余年。2003年春节前后，为了不让家人为自己医脚再背上沉重的经济负担，自***身亡”时，我的心仿佛在滴血。我能想象得到，在这60多年的时间里，这位老人受尽了怎样的折磨，神话中的十八层地狱也不过如此吧！我真想将那些发动细菌战的日军战犯进行审判，大声地问问他们：“你们怎么这么残忍？你们的心难道被狗吃了吗？”最后，将他们打入十八层地狱，永世不得翻身！
当看到“1942年6月3日，日本侵略者占领沙埠渡头，汪炳林被拉作船夫。连日暴雨，乌溪江汪洋一片。汪炳林待十余名日本鬼子上船后，撑至中流，将船沉没，与日军同归于尽”时，我无比激动，我们伟大的`祖国永远不会缺少这样视死如归的勇士。然而，我又多么希望那些勇士们能健康地活到现在，看看祖国今天的繁荣强盛，享受一番现代化的幸福生活。我知道这是不可能的，我只能在心里千万遍地说：“汪叔叔，您是好样的！您永远活在我们的心中！”
走出展览馆，我的心久久不能平静，脑海里还在一幕一幕地重现着展览馆里看到的画面。我情不自禁地问爸爸：“为什么日本侵略者要占领中国，还犯下这么多的滔天罪行？”爸爸看了我一眼，凝重地说：“是贪婪让日本侵略者丧失了人的本性，是旧中国的落后让我们只能被强国欺侮……现在我们的祖国，已经逐渐屹立于世界强者之列，但诸如岛归属的摩擦事件告诉我们，这还远远不够。只有变得足够强大，别国才丝毫不敢侵犯我们。”
最后，爸爸语重心长地说：“国家的富强每个人都有责任，你现在一定要努力学习，长大为祖国更加的繁荣富强添瓦出力。”听了爸爸的话，我在心里暗暗发誓：我会永远铭记这段屈辱历史，好好学习，努力成长，为开拓祖国的美好未来而奋斗！
河南省抗日历史展览馆作文【四】
下午我们来到了闵行区青少年活动中心。那里一共有6楼，第一层有中华小龙人的展馆。我们18小队走进了里面，里面有蜡塑、纸艺、皮影戏……这真让我们眼花缭乱。让我记忆犹新的活动皮影戏。那里有美丽而不可接近的白骨精；有潜心修佛的.唐三藏；有好吃贪色的猪八戒；有武艺高强，拥有七十二般变化的孙悟空；有卷帘大将沙悟净……我走向前去，拿起白骨精仔细看了又看，动人的美貌下却是一颗恶毒而又阴险的心。我拿起木棍，一步又一步地向唐僧娉娉婷婷地走去，我控制手的木棒往下拉，这样就把头移到唐僧脖子边，我心血来潮，想尝尝这唐僧肉的滋味，谁知半路***出个程咬金猪八戒来了。哼，我想这是谁呢，只要不是弼马温那只猴子，谁都给败在我的石榴裙下。我想。我脚一抬，把八戒踢到好远好远。我又要吃唐僧时，手无寸铁的唐僧竟踢了我一下，这一脚还很用力。什么，唐僧竟会武功！我的嘴一下子张得好大，不禁叫了出来。话音刚落，我就和唐僧开始了激战。最后唐僧果然不敌于我，北败了。这次我左看看，右看看，看见四周没人，便放心大胆地吃了唐僧……我边吃还边想：我今日吃了唐僧，那谁去西天呢？不一会儿，我们就走了，看着驾鹤西去的唐僧，我心中涌起一股自豪感。
接下来，我们又去闵行历史成列馆，玩泥塑，看3D电影……
这次活动我们了解了闵行区的历史，玩了皮影戏，去各国旅游，内容丰富极了，我不会忘了这次活动。
河南省抗日历史展览馆作文【五】
一、教师拥有高超的教学基本功，省优质课。美国一位心理学家发布过这样一个研究成果：信息总量效果=7%的文字+38%的音调+55%的表情，因此，教师的语言、文字、体态的表达能力无疑关系到教学效果的优劣，无疑是教师重要的基本功，参赛的教师无一例外地拥有高超的基本功。不少教师在讲课时那真挚充沛的感情、抑扬顿挫的音调、精炼生动的语言、亲切和蔼的态度，让人如坐春风，甚至让人沉醉其中。而教师才艺的展现更是为课堂增色添彩，引人入胜。如安阳的黄新志老师在《三国鼎立》一课中，用评书表演导课，那颇具专业水平的表演赢得了学生和听课教师的阵阵掌声，它一下子抓住了学生的`心，激发了学生学习的兴趣，让学生自觉主动地参与教学过程，从而为整节课的成功做好了铺垫。开封的苑梦莉老师在《民族团结》一课结束时，引领学生表演《中华民族手语舞》，让课堂生机盎然，同时使学生的情感得以升华。这些可圈可点的精彩之处，无不向我们展示了教师高超的教学基本功。
二、教学设计新颖别致。有人曾这样说过“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。”“兴趣是促进学习的内驱力。”很多参赛教师用新颖别致、巧妙智慧的教学设计激发了学生的学习兴趣，引发了学生探究求知的主动性。如新乡的付月从老师在《红军不怕远征难》一课中，打破了教材限制，巧妙地组合出“数字长征”、“故事长征”两个版块，新颖别致，使学生兴致盎然、热情高涨，观后感《省优质课观后感》。另一位老师在《东西方文化交流的使者》一课中，“东西方文化交流最大的使者”申报表的设计，避免了学习过程中的单调苍白、枯燥无味，学生积极主动地参与到教学活动中，取得了很好的课堂效果。
三、抛却浮华，注重实效。感受过以往表演意味十足的优质课上那火爆热烈的气氛和学生天衣无缝、完美无缺的表现，当看到本次优质课赛讲过程中并不算活跃的气氛和学生似乎有些平淡的表现时，不少听课教师评论道：“学生也不动。我看这些学生和我们那些学生也没什么不同的。”然而，仔细品味，我们会发现，每节课上，学生都在“动”，不是那种看似热火朝天的七嘴八舌、滴水不露的妙语连珠，也不是妙趣横生的才艺表演，而是思维的启动、互动。有人说过“教育的真谛不是传授知识，而是培育智力活动的习惯、独立思考的能力。”因此，思维的启动才是学生真正的“动”，是深层次的“动”。很多课堂上，教师都抛却了浮华的形式，他们或巧妙设疑，诱发思维或创设情境，启动思维抑或引导点拨，发散思维，总之，课堂上教师注重的是学生的发展，是课堂的实效。当然，本次优质课赛讲中，也出现了教师百般启发，而学生启而不发的情况，但苏霍姆林斯基曾指出：使学生看出和感到有不理解的东西，使他们面临着问题，如果你能做到这一点，就是成功了一半。因此，学生对知识的不理解、对问题回答的不完美，并不是课堂的败笔，只要学生积极主动地参与课堂，启动思维，思考问题，就是一份成功。也许，思考的过程比结果更有价值。
俗话说“话不说完，画不画满”，课堂上同样也需要留白。但教师在进行教学设计时，面对精心搜集的材料、设置的问题往往舍不得剪裁，这样就会使课堂内容繁杂，影响学生对某些问题的思考、理解。本次优质课赛讲中，有些课也存在这样的问题，但这些代表着全省最高水平的优质课无疑让我领略了课堂艺术的无穷魅力。对比自己课堂，我需要改进、提升的地方还有很多。在以后的教学中，我要不断学习，努力提升自身素质，成就学生，愉悦自己。
河南省抗日历史展览馆作文【六】
文化，这个概念很广泛，却至今没有找到该如何解释这个词语。而今天，我乾西小学30余位学子们，有幸来到湖头文化大礼堂的展览馆，感受民俗文化的魅力。
湖头文化大礼堂展览馆主要分为4个展区：书画区、民俗区、书籍区和诗词区。
我先来到了书画区，那儿满墙都是书画作品。瞧！那一幅草书，气势雄壮，如龙飞、似凤舞！看！那一幅行书，笔走龙蛇，既雄健，又洒脱！瞧！这一幅楷书，入木三分，笔力强劲！几位会书法的同学蠢蠢欲动，他们准备好文房四宝：笔、墨、纸、砚，就开始大显身手。他挺直身板，手执蘸了墨的毛笔，架势十足。只见他凝神定气，宣纸上的墨字一气呵成，一笔一划都见其功力，遒劲有力。不一会儿，一幅行书作品就写好了，大家看到了都是称赞连连。
民俗区是有不少我们父母辈，爷爷奶奶辈那时用的老物件。在张路前伯伯风趣幽默的介绍下，大家仿佛身临其境一般。书籍区里的书琳琅满目，让人应接不暇。这些书籍大多比较老旧，却依旧深深地吸引着我们去阅读。而诗词区中都是我们乾西湖头人自己写的诗词。从这些诗词中，我读出了湖头的文采飞扬。
今天，在湖头文化大礼堂展览馆的参观让我更加了解了民俗文化，了解了那一代的智慧与艰苦。
校村结队，双堂双进！让我们一起去感受中国传统文化的无限魅力吧！
