我是一名70后作文【一】
识字和写字，是二年级的教学重点。孟老师特别重视了学生是怎样识记生字的。有的学生用形旁表意的方法识记三点水的字，用自编谜语的方法来识记“机器”的“器”字，用会意的方法识记“灾害”的“灾”字---指导写字时，让学生去观察和发现。还引导孩子自己来提示生字的写法，比如：你是怎么写好“黑”的？-这个识记生字、写字的环节，我马上就应该落实到自己的课堂上去。只有让孩子们说出自己的办法，才是让孩子既动了手，又动了脑，这样下来，对字的印象才会更深。我是一名70后作文【二】
注视着稻田一隅的小丝瓜棚，有着一丝震动……不曾留意的那个角落，它，从土壤里奋力钻出头来，只为呼吸到新鲜的空气吧？它，努力地从小嫩芽长成一棚丝瓜，历经风吹雨打，是想拥有自己的一片天地吧？就和我的初中生活一样……
伫立于校门，是在入学的第一天，感受到建筑物的雄伟，有一点儿胆怯和陌生。处身其中，自己已不是最棒的一颗星了，好强、倔强驱使我向上，我更加用心地经营着初中生活。“耕耘，未必有收获，但收获，一定要耕耘！”我开始用功地学习，日出而作，日落拼搏，尽到做学生的本分。
同时，不知不觉中，重视起“人际关系”。下课钟声响起，自己正坐在椅子上，呆滞地望着蓝天白云，回过身来惊觉：“自己怎么孤芳自赏呢？”总觉得在人海中浮浮沉沉，是和大家握手言欢呢？还是自己坚持真理，不随波逐流？“好吧！真诚待人吧……”我选择了相信自己……
看吧！我要挥汗如雨地告诉自己：加油！像那棚丝瓜一般，编织自己的初中天地。
我是一名70后作文【三】
“我们都是好孩子，最最善良的孩子……”唱着《我们都是好孩子》，我追求着自己的个性，我是90后，所以我骄傲；我是90后，所以我自豪。90后，一份感动，一份幸福，一份难以描摹的情愫。我愿生活像一首绮丽的诗，一路走来，阳光四射，坚持而无怨无悔。
