老爷买糖葫芦的初中作文【一】
于是，我吸取了上一次的教训，看到了一个老爷爷，他大约有七十岁，脸上泛着红光，正拉着孙女买东西。我心想：好机会不能错过。我忐忑不安地走上前，支支吾吾地说：“老爷爷，您能不能接受我的采访？”这时，我心里好像揣着一只袋鼠，正跳来跳去。我感到我的手心正在冒汗，脑子一片空白。
老爷爷慈祥地说：“当然可以。”我问了起来：“老爷爷，请问您五一假期会到那里去旅游？”老爷爷说：“我会到省内旅游。”我又问到：“那您接受多少旅游费？”老爷爷不假思索地说：“1000元以内。”我想老爷爷生活一定很简朴。我又问到：“那老爷爷您比较倾向哪些酒店？”老爷爷说：“我比较倾向快捷酒店。”
老爷爷问道：“你们在干什么？”我回答道：“我们是少年新闻学院的记者，我们正在完成问卷调查表。”老爷爷说：“我已经帮你完成了调查表，你以后一定要好好学习，将来做一个大记者。”
我看了看自己调查表，满意地笑了。我哼着快乐曲子，脚下好象生风似的，跑得既快又有劲头。
要回去了，我已经把这位慈祥的老爷爷深深地记到脑海当中，因为他帮我完成了任务，也给了我鼓励。
老爷买糖葫芦的初中作文【二】
在暑假里我看了一部电影，叫《宝葫芦的秘密》。
小学生王葆天真活泼喜欢幻想，每当在学习上碰到困难或在课余中遇到麻烦时，他就幻想有一个神奇的宝贝出现来帮他实现愿望。有一天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能帮主人实现任何愿望的宝葫芦，喜出望外，他把宝葫芦带回了家。宝葫芦不但帮王葆钓到了鱼丶做高级模型丶完成课外作业，还变换各种形状令他开心。王葆依靠宝葫芦的帮助在学校里突飞猛进的表现令同学们大为惊诧，刘老师也改变了原来看他的目光，而当宝葫芦帮助他在游泳池中大显神威，轻松获得参加学校队机会后，他的生活接近完美。但是王葆逐渐发现宝葫芦不分是非，不管他的愿望是对是错宝葫芦都会帮他实现，而有些行为对别人造成了伤害，宝葫芦最后知道自已做错了，就离开了王葆。
王葆不再依靠宝葫芦了，结果他通过自己的努力，重新得到老师和同学们的认可。
通过看这部电影我深深体会到，要想取得好成绩，就要去努力，弄虚作假最后只能伤害自己，世界上没有不劳而获的事情。
老爷买糖葫芦的初中作文【三】
这节写作课教学设计方案，体现了语文学习的人本化、多元化、综合化以及合作学习的教学思想，吻合语文课程标准所强调的“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。教学设计充分考虑到学生主动、探究、团结合作精神的培养；考虑到学生个体的差异，让学生自主选择写作方式；重视增强学生的自信心，通过自己评价、修改习作，体验作文成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。
