奶奶生日的作文一年级

奶奶生日的作文一年级

首页写人更新时间:2023-11-08 02:57:25
奶奶生日的作文一年级

奶奶生日的作文一年级【一】

今天是奶奶的生日,大家都到奶奶家给奶奶过生日。

走进家门,啊,奶奶、爷爷、姑姑、 姑父、大伯、表哥、表姐妹他们都在,真是人声鼎沸。

欢快的时间过得总是很快,只觉得没一会儿时间,忙忙碌碌的一个下午就过去了。

到了晚上,我们头顶上的\'天空又灰又黑。我们吃好了晚饭后,就来到一块平的空地上放烟火。首先,我们放了十支“扇形棒”,“扇形棒”可美了,只要一点燃,里头那五光十色的烟火就会按秩序地喷射出来。然后,我们又放了“彩笛”和“彩莲”,不用说,肯定美极了,“彩笛”不仅能旋转出各种美丽的颜色,而且还能旋转出动听的笛声,“彩莲” 不仅也能旋转出各种美丽的颜色,而且旋转的时间很长。我们这群孩子在一起,别提有多高兴了,连大人也被吸引过来。后来,我们还放了许许多多的烟火呢!还欣赏了空中绽放的各种大型烟火呢!

好好地玩了一番之后,肚子有点饿了。没关系,奶奶拿出蛋糕,我们开始吃蛋糕吧!

就这样,我们度过了一个非常快乐的夜晚。

奶奶生日的作文一年级【二】

我的生日就在冬天,不知是否是一种巧合,我的生日就如冬天般寒冷。我来自一个离婚家庭,从来,我的生日都是爷爷奶奶陪我过!虽然少不了美味的蛋糕,也有我最爱的薯片,但是,在这样一个值得庆祝的节日里,却找不到爸爸妈妈的身影,那么,就算是再美味的蛋糕,再好吃的零食,也显得美中不足吧!多年来,那每一次冷清的生日我都一一淡忘了!唯独我十岁那一年的生日,却是我终生难忘的。

那一天,虽然是冬天,可我觉得那一天的太阳却是异常的温暖!因为,爸爸妈妈商量好了,今天一定要陪他们的女儿过个生日!那一天中午,我把自己最心爱的“百宝箱”放在客厅的桌子上,里面有我最爱的芭比娃娃,有最耀眼的水晶球,还有我唯一一张和爸爸妈妈一起照的相片。屋顶上的悬挂着五彩缤纷的\'气球。简直可以跟华丽的宫殿媲美!我头上还戴了一顶刻有白雪公主的皇冠,像宫殿里的公主。还有许许多多的零食,有薯片。糖果。饼干。

看着这些零食,我口水都快流出来了!于是,我“偷”了一个棒棒糖来到阳台外,水灵灵的天空蓝得发亮,太阳冉冉生起,大地金碧辉煌。暖洋洋的阳光洒向大地,小草摆动着自己那柔软的身体,好像在为我祝福生日快乐。花儿也绽开了她那动人的笑容,一阵微风吹来,花儿都散发出了迷人的香味,我感到今天的心情特别的愉悦!

“咚咚咚,咚咚咚”一阵敲门声传来,我马上飞奔过去开门,呵!是爸爸妈妈他们买蛋糕回来了!屋里一阵哄闹!大家就坐了,妈妈小心翼翼地打开了蛋糕盒,是一个精美的巧克力蛋糕!上面还刻着我的名字!爸爸起头唱生日歌,大家也唱了起来,“祝你生日快乐!祝你生日快乐。”那一刻,我流泪了,那不再是伤心的泪!那是幸福的泪!“君君,从小到大,爸爸妈妈总是顾着各自的工作,都没有陪你过一次生日!希望你不要怪爸爸妈妈!”爸爸妈妈异口同声地说。“没关系的!女儿知道你们是因为工作忙才没时间陪我过生日的!其实,有了今天这个生日,我就已经满足了!这将是我一生中最难忘的生日!”爸爸妈妈听了,眼圈也红润了。

就这样,我度过了人生中最难忘的一次生日!妈妈为我拍了张dv,打那以后,每当我过生日的时候,我就会把那张dv放来看一遍,因为,它是我人生中最美好的回忆!

奶奶生日的作文一年级【三】

按照往年生日那一天妈妈肯送我一辆遥控车也可能是精美的礼物。但邀请的客人络绎不绝地向我家走来。我的心里十分激动,如同浪花翻腾一般波涛汹涌。大家来到生日蛋糕的桌子上,为我唱起生日歌来。

我淘气的表弟喊着:“随有生日礼物要送给我哥哥。”我笑着说:“表弟你别着急嘛。”我表姐说:“小表弟你别紧张嘛,不然我不送给你哥哥了。”我接着说:“是吗,你敢不送吗?”表姐说:“怎么我跟表弟说笑不行吗?”我说:“当然行,但也别说到我生日礼物来。”表姐接着说:“好啦,下次不说了。”我开玩笑地说:“还有下次,算了下不为例。”表姐说:“也不用这么夸张吧!”

妈妈小心翼翼地拿着一个包装袋走过来说:“猜猜我给你买了什么礼物。” 我说:“是溜溜球吗?”妈妈笑着说:“不是。”我说:“那是什么东西?”妈妈说:“是两本书。”我听后心情有些低落。 妈妈见我心情有些低落说:“这两本书可好了,一是可以你增长你的课外知识,二是可以增长你的写作能力。”妈妈说完我只是笑而不答,因为我心里地想着我的生日礼物不是两本书这么简单。

天色以晚,生日聚会快乐的度过了。

奶奶生日的作文一年级【四】

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,教师应结合教学需要和学生实际,开展多种实践活动,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为此,老师设计了这样一个教学环节:进行角色表演——让学生头戴头饰,以第一人称“夸自己”(介绍一种奇妙的纸)。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演,潜移默化地将书中的语言内化为个人语言,也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便,到科技的发展推动了社会的进步,从而实现了工具性和人文性的统一。

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