父亲的叮咛作文600字数 - 学习作文网

父亲的叮咛作文600字数【一】

母亲的叮咛，如清甜甘露；父亲的叮咛，如阳光刚气；奶奶的叮咛，却如朽叶，随风淡化。

乡下的天空是多么蓝，一朵朵云正如仙女般在天空中飘荡。放眼望去，是一片片珠光宝气的草地。不时还有几个牧童在赶牛。我坐在草地上，望着那广阔无垠的天空，吸着那清新淡雅的空气，吹着那潇潇瑟瑟的微风，惬意极了。

不一会儿，奶奶来叫我了，我便起身向家走去。来到家，天花板上的电扇再吱呀吱呀的转，爷爷正在吃饭，电视也正开着。我坐到沙发上，吃着喷香可口的饭菜，看着古怪搞笑的电视节目，度过了闷热的中午。到了3点多，奶奶让我去大爷家，说是大爷捕了几条大鱼，让我去拿一条，我欣慰的答应了。过了10分钟，我便骑上车准备离开，奶奶却拉住我，给我披上了件外套，又试了试车胎有没有气。随后，便开始唠叨起来。我实在听不下去，便厉声喝道：“好了，我知道了！”便驱车离开了。

一路上，我的车速并不慢，风也变的大起来，幸亏奶奶给我披了件外套，我才安全到达大爷家。我从大爷家拿了一条中等大的鱼，便骑上车离开了。不料，天有不测风云，天空突降大雨，弄得我措手不及。向后一看，一把雨伞正系在座位上，我拿起它，回家了。

一路上，我一点也没有被淋到，我望着那把伞，想起了奶奶的叮咛。原来奶奶的唠叨不是无用的，其实，奶奶非常关心我，爱我。每次出门，奶奶都要好好叮咛我一番才放我走。奶奶每次都望到我消失在拐弯处才回家，即便是雨天。想到这，我的泪花奔涌而下，与雨水一起混杂，流入嘴中，竟有一丝甘甜……

到现在，已经非常久没有听到那样的叮咛了。奶奶的叮咛就如同一片枯叶，在我的脑海中淡化了。

父亲的叮咛作文600字数【二】

1.看，这些大数含有三级，你会读吗？这些数有什么特点？你能将它们改写成用“亿”作单位的数吗？对于学生举得例子中整亿的数，老师放手让他们自己改写（比较简单），改写后，说一说怎样改写的，应注意什么？

2.不是整亿的数省略亿后面的尾数求近似数，老师也是给学生充足的空间时间，自己尝试做一做。汇报交流时，重点强调，省略亿位后面的尾数关键要看哪一位上的数是否满五？

总之，学生自己能学会的知识，老师绝不包办代替，给学生留有空间，鼓励他们大胆尝试，利用已有的知识和学习方法自主探索，解决新的问题，提高数学能力。

父亲的叮咛作文600字数【三】

《大数的认识—把亿以上的数改写成以“亿”作为单位的数》

说课稿

广西自治区北流市**镇**小学

尊敬的各位评委、专家：

您们好！今天我说课的内容是人教版数学四年级上册第一单元中《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学过程等五大方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析

这节课的内容是在学生已经掌握了整万数和非整万数的改写的基础上进行教学的。通过这节课的学习，使学生掌握如何把整亿和非整亿的数改写成以亿作单位的数，并能够准确地运用于日常生活中数的描写。

2、说目标

根据教材的知识特点和学生已有的知识基础，结合新课标的理念，我制定了以下的教学目标：

（1）使学生学会把整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确熟练

改写。

（2）学会把非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正

确熟练改写。

（3）区分“=”和“≈”的使用

3、教学重难点：

重点：把整亿数和非整亿数改写成以“亿”作单位的数

难点：“四舍五入”的正确使用

4、教学时间：

一课时

二、说学情

本节课的教学对象是四年级的学生，他们有一定的学习理解能力，并且学习掌握了整万数和非整万数的改写作为基础铺垫进一步学习的，因此，本节课的内容比较容易掌握。

三、说教法、学法

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上，因此我在教学中注重以学生为主体，引导学生进行自主探索、讨论交流和归纳总结，让学生成为学习的主人，让学生在探索和交流中感受数学并能解决实际问题。

四、教学准备

我将采用先进的多媒体，使用ppt直观教学手段,这样更容易吸引学生的眼球和激起学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。

五、说教学过程

为了实现教学目标，突破教学重难点完成教学任务，我将教学过程预设为四个环节来进行教学。

（一）复习旧知，激情引入

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数：

250000=25万2000000=200万58120000=5812万

2.把下列各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数：

138564≈140000=14万1284385≈1280000=128万

这一环节，我先让学生回想整万数和非整万数的改写成以“万”作单位的数的方法，请学生说一说并把方法归纳出来。

（设计意图：这一环节的设计既起到复习旧知识的作用，又为今天的新课作铺垫起导入的作用。）

（二）合作探究，体验新知

1、多媒体展示教材例3中第一个数：300000000=____亿

教师将利用学过的知识引导学生思考，怎么试着把整亿数改写成以“亿”作单位的数，请学生说说各自的方法，教师确认答案后，再一起讨论总结方法。

2、展示教材例3中第二个数：1276270000≈____亿

这个环节我先让学生回想如何把非整万数改写成以“万”数作单位的数的，说说方法，然后让学生按照这个方法，试着把非整亿数改成以“亿”为单位的数。期间，我会提醒大家注意正确使用“四舍五入”法、使用分级线和写上单位“亿”字。

3、小组内合作交流，说说各自的方法，然后尝试把方法总结出来。并指名说一说，我再加以概括总结。

（设计意图：新课体验环节，以学生自主探索为主，合作交流为铺，让学生在自主探索中体验数学，找到改写数的方法，并培养学生进行归纳总结方法的习惯。）

（三）巩固提升，乘胜追击

1、46000000000=____亿30500000000=____亿

20897000000≈____亿987654000≈____亿

2、课件展示书本30页第10题

给予学生充足的时间思考，让学生在练习中加深新知识的记忆，同时考查学生对新知识的掌握、运用情况。教师同时巡逻，及时辅导学生。

（设计意图：练习是学生掌握、熟练运用知识的重要手段，有利于帮助学生记忆知识点。练习分为两层，由浅入深，由易到难，充分考查了学生对知识的掌握情况。）

（三）总结评价，谈谈收获

通过本节课的学习，您收获了哪些知识和方法？您能跟大家一起分享吗？这样能让学生充分成功收获知识的喜悦。最后将使用课件展示本节课的重难点以及改写的方法，让学生读一读更深入脑海。

六、板书设计

本节课的板书设计内容简洁、有条理，让学生一目了然，这样更能突出本节课的知识点。

把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数

1、300000000=____亿（去掉亿位后面8个“0”）

2、1276270000≈____亿

20897000000≈_____亿

（“四舍五入”看亿位后面所有数的最高位，若这个数等于或大于5，就向前一位进一，再省去后面8位数；若小于5，就直接舍去后面8位数字，再加上一个“亿”字。）

父亲的叮咛作文600字数【四】

是谁的一声叮咛让我深受感动，是谁的一声叮咛让我倍受鼓舞，是我妈妈的叮咛。

记得在一个漂浮着枯黄色光影的美丽黄昏，老师告诉我我期中考试的考试成绩了，我拿着成绩单看了一遍又一遍，我简直就不敢相信自己的成绩了，看着这无法改变的事实，心中仿佛有千万条小虫再要我一般。这时，我会想起了我小学的数学成绩，我那引以为傲的那数学成绩却又无情的朝我的脸上打了狠狠地打了两巴掌，把我推进了无尽的深渊，我那紧握着地手迟迟不肯松开，我心想：我下一次一定要努力，我为什么我这一次会考这了差呢！我回到了家里，无力的放下了书包,妈妈跑过来说:“期末考的不好吧？”我垂头丧气地说：“数学这一次打了个B呀。”妈妈笑着说：“没关系，你数学一直都还行，一次的失败不算什么，你只要努力，你就一定能成功的！妈妈相信你，你只要把该记的记熟，还怕考不好？你这次考了多少名呀？”我羞涩的回答说：“530多名。”妈妈说：“没关系，下次努力，我相信你！”听了我妈妈生活的一番话使我信心受到了极大的鼓舞，我相信成功的道路就在我的眼前！

记得在星期六，我起床后准备去上语文课了，我妈妈赖在床上对我说：“我给你做好了饺子放在厨房，自己端去吃了吧！”我认真地问：“那你吃了没？”妈妈回答说：“我起来就会去吃。”我听了妈妈的话后心想：妈妈还没有吃，也要做给我吃，真是辛苦呀！我端出来香喷喷的饺子，如饿狼般的狼吞虎咽吃完了一整碗饺子，然后满足地打了一个饱嗝，然后我从店子里买来三四个小笼包放在桌子上，匆匆忙忙上学去了。

我妈妈这两次叮咛一次让我深受感动，一次让我倍受鼓舞，他对我的教诲让我今生受用不尽，我爱我的妈妈！