义工活动感想作文英语【一】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
义工活动感想作文英语【二】
经过20多个小时的汽车颠簸，我来到了广东深圳宝安沙井，在这个人生地不熟的城市，下了车都不知道何处何从，幸好在车站，碰到了本村一个早几年出来打工，在车站附近骑摩托车拉客的老乡，他把我带到了他租的一个小单间，我走进去一看，一个50平方的小房竟然摆放了3张床，我在心里对自己说：“这样怎么能住啊，别人都说外面很好，其实不象我们想象的那么好的。”
晚上，我正在为住宿发愁，老乡对我说：“今晚你就住我这里，这里有两条櫈子，晚上你就用它当床吧”。无奈，我就这样开启了自己的打工之旅，那天晚上，我用老乡给的櫈子，一条櫈子用来放腿，一条櫈子睡头，可是怎么也睡不着，由于不适应这样的睡眠方式和蚊子的叮咬让我彻夜难眠。天刚亮，我就准备去找工作，可是刚走出门，就看到很多治安人员在查暂住证，那时，如果没有暂住证的就被带上警车送到派出所去了。看到那情景，我惊恐的返回出租屋。此时，我到了妈妈出门前对我说的话，我只好叫老乡带我到派出所办了一个暂住证，虽然证件有了，可我身上也只剩下30元了，看到囊中羞涩的自己，30元全部家当是两个人的生活费，第三天老婆30岁生日，看看口袋中的一元钱，我还是狠心买了一个皮蛋，就这样给老婆过生日。但是如果不能找到工作，那该怎么办？
难道就这样狼狈的回家吗？我觉得对不起含辛茹苦养大自己，辛苦了一辈子的父母和自己一起打拼的妻子，自己的孩子，作为男人，一定要对家庭负责，挑起家里的重担。好在天无绝人之路，第四天的下午，老乡回来告诉我，有一个工厂在招喷油工，你想不想学技术，不过要交200元介绍费，你愿意去的话，介绍费我先帮你垫付。当时，只要能找到工作就不错了，我满口答应，第二天，就和老乡来到一个叫桑力玩具厂上班了。
虽然在上班了，可是由于自己是学徒，经常会挨师傅，班长，主管的骂，那时候的主管，只要看哪个不顺眼就会骂得很惨的，有的甚至扣你的加班小时，为了生活，很多在这里上班的工人只能忍气吞声，敢怒不敢言。这时候，我暗暗告诫自己：“一定要勤奋把技术学好，将来我也要做管理人员”。正因为有宁做鸡头，不做凤尾的目标在鼓励自己前行，一年后我离开了打工的第一家公司。
义工活动感想作文英语【三】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
义工活动感想作文英语【四】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
义工活动感想作文英语【五】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
