关于班里有个小书虫的作文【一】
写作文，最关键的事情是选好作文的.材料，没有好的材料，作文很难写好。我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选出的材料不精。如何比较和筛选呢？首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。
1.选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢？ [page]
2.要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。
3.要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不是选择生活中极其平凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学习榜样。
关于班里有个小书虫的作文【二】
中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情？想说明什么道理？想写出我受到什么教育？想告诉读者我受到什么启迪。定出文章的中心，明确自己的写作意图。
关于班里有个小书虫的作文【三】
虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一件呢？然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。
关于班里有个小书虫的作文【四】
NO。1 ——一会儿=一小时
前天晚上，我早早地就写完了作业，心想：这下可以美美地看书了。于是，我抱起刚买的《列那狐的故事》，靠着床头津津有味地看了起来。不知不觉，已经10点了，妈妈喊我：“周昱，该睡觉了。”“哦，知道了，等我一会儿，让我把这页书看完。”我回答道。妈妈也没说什么，就又开始写东西了。
我把那页书看完了，但是书中的故事情节写得太生动了，太好看了，我这个“小书虫”实在不忍心放下手中的书。就这样，我看了一页又一页，不知不觉，我就看了一个小时。这时，妈妈发现我还没有睡觉，就赶忙放下手中的笔，过来督促我赶快睡觉，生怕我又看得入迷再次忘了时间。
NO.2 ——一会儿=3分钟
周五晚上我上英语课，到家都要快九点了。我就跟妈妈商量：“现在能不能自由看书？”妈妈说：“可以，但是，有一个条件，就是要先洗脸刷牙。”我说：“这事儿简单，一会儿就能完成。”
说完，我就飞快地跑进洗手间，一把抓起牙缸和牙刷，把水龙头开到最大，迅速接了一杯水，挤出牙膏，左刷刷，右刷刷，三下五除二，就把牙刷完了。紧接着，我又接了一池水，把毛巾扔进水里。还不等毛巾完全湿透就把毛巾拿出来，胡乱往脸上一擦，就算洗过脸了。当我走到客厅一看，发现我才用了3分钟就完成了妈妈布置的任务，要知道这在平时我至少需要10分钟。还没等妈妈反应过来，我就已抱着书坐到床上看了起来……
我是一个“小书虫”，天天和书呆在一起，书给我带来了无穷的乐趣。
关于班里有个小书虫的作文【五】
写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白，读者心中就会涌起一个疑团。当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用暗示的方法，例如“凉风一起，蟋蟀叫了。野菊花开始盛开……”虽然，作者没有明确地点出时间，但通过“凉风”、“蟋蟀”、“野菊花”这几处暗示。我们很快就明白，这是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。
关于班里有个小书虫的作文【六】
细雨微风燕子斜，又是一年读书节。谈到读书，少不了要说说书虫的故事，我们班就有一只可爱的小书虫。一头乌黑的长发美美地披在肩上，一副粉红色的眼镜架在高高的鼻梁上，显得格外俏皮可爱，因那让人又爱又恨的小眼镜，人送外号“眼镜蛇”，这便凑成了人见人爱的小书虫。
她可不是一般的小书虫。很小的时候，她就和书结下了不解之缘，家里的每本书都成了她嘴下的“美食”。她每天乐此不疲地翻看着那些神奇的“健康食谱”，还时不时地用笔做上些记号。
这不，小书虫又开始“咬文”行动了，她正津津有味地啃着《柳林风声》。品尝着肯尼恩·格雷厄姆的“美食”，全然忘了妈妈刚刚做好的饭菜，这下可是惹怒了高分贝的“大老虎”呀！果然，随着妈妈的一声狮吼，她无奈地暂停了“咬文”行动。
面对妈妈的现场监督，她开始了装模作样地狼吞虎咽，然而小眼珠却被书本给叼过去了。一等妈妈放心地走开，她就翻开“食谱”继续“咬文”。小书虫的伎俩侥幸躲开了妈妈的“魔爪”，却没能逃过爸爸的“法眼”。爸爸温和地从她手里拿过书本，并用吃饭看书会导致消化不良等理由劝她先专心吃饭，可她根本听不进去。
她的任性和无视，使得爸爸不得不拿出小书虫的终极克星——晾衣架。当时，剧情正发展到高潮，就在小书虫最不警觉的时候爸爸举起了晾衣架，专注的小书虫没能躲过晾衣架的零距离接触，只好“缴书投降”了。
这只书虫虽然喜欢“咬文嚼字”，但生活中也算是个十足的吃货，而且是个很文艺的吃货，每每想吃东西时，总能说出些歪理邪说，常常弄得爸爸妈妈忍俊不禁。一天，她偷偷吃了好几份零食，但觉得还没过瘾，又剥开了一个巧克力。
“你都成小胖子了，不能再这么吃下去了。”
“那只是我出生时的婴儿肥！”她笑盈盈地说。
“总之是不许吃了！”妈妈没好气地答道。
“可……可是，它不仅拥有迷人香味、可爱的外表、好吃的味道，更重要的是，它正在等待真正懂它的人吃了它呢！”
“还真正懂它呢，你……”还没等妈妈说完，她早已把巧克力吃得渣都没了，她舔了舔嘴巴，又心满意足地开始了“嚼字”行动。
到了该揭开谜底时候了，我就是这只人见人爱，花见花开的小书虫。不过嘛，要是能控制好食欲，我这只小书虫就更加可爱喽。
关于班里有个小书虫的作文【七】
写事，不只是记叙生活，还要对所记叙的生活进行中肯的分析，表明自己的观点和看法，这样才能把文章推向高潮，才能使读者读完之后受启发、受教育。
习作练习：最令我_____的一件事
本题目是要求记叙一件事，但这不是平常的随意一件事，是要求最调动自己情感的一件事，因此，所被充的就是表达感情的词，如“高兴”，“激动”，“惭愧”……
希望同学们能按上面所讲的要求，把这次习作写好。
