应聘助教老师英语作文【一】
话说2010年上海世博会在人们的赞誉声中圆满落幕，海宝也从原来的忙忙碌碌变得无所事事。他整天愁眉不展，好像三个小鬼丢了f两—一失魂落魄。海宝是个不甘寂寞的人，怎么办？
有一天，海宝在快乐街上溜达，突然“呼”的一声，不知谁重重地拍了一下海宝的脑袋，海宝生气地说：“是谁呀，这么缺德，弄疼人家了！”回头一瞧，原来是哆啦A梦。
海宝看到哆啦A梦，突然由惊转喜，心想今天真是财神爷摸脑袋——好事临头了，因为哆啦A梦是有名的“智多星”。便对哆啦A梦说：“阿蒙，世博会结束了，我现在孤单寂寞，想找一份工作，请帮我指点指点。
哆啦A梦想了想，笑着说：“海宝，在幸福街那边，听说喜羊羊国际旅行社在招聘导游，不妨你去试试吧？”海宝一拍脑袋瓜，说：“对呀，这不正合我意吗？谢谢你，阿蒙！”
说时迟，那时快，海宝飞快地往幸福街奔去，原来的忧愁和烦恼早已抛到九霄云外去了。不一会儿，海宝就来到了喜羊羊国际旅行社。前来应聘的人可真是络绎不绝，海宝想，看来只能静静地排队等候了。
终于轮到海宝了，今天是由喜羊羊亲自主持招聘会，一看是海宝，十分吃惊，说：“这不是大名鼎鼎的海宝先生吗？今天是什么风把你吹来了。”海宝说：“真是惭愧，世博会结束后，我就下岗了，现在我想找一份称心如意的工作呀！听说你公司招聘导游，所以我就前来应聘了。”
喜羊羊接过话说道：“行啊，但我是个六亲不认的人，市场竞争十分激烈，到我公司来工作可要有一技之长哟，请你讲讲为何要到我公司来应聘导游呢？”
海宝充满自信地说：“半年多来，我每天在世博园内的240多个国家和地区的场馆里穿梭，对每个国家和地区的风土人情可谓了如指掌，但说实话，我只是纸上谈兵而已，俗话说‘百闻不如一见’，我也想到世界各地亲自见识见识。另外，做一名导游也是我心仪已久的愿望，凭借我的实力，我想我能胜任导游这一岗位的。”
在一旁同时负责招聘的沸羊羊说：“海宝它呀，形象好、朋友多，见多识长，而且生性活泼，他的加入会使我公司蓬毕生辉。”海宝听了，脸“唰”的一下子红了，说：“过奖了！”
听了海宝的介绍，喜羊羊说：“真是个难得的人才，看来不录用你将会是公司的一大损失。行，你被录取了，请到公司人事部报到吧！”
海宝听了，真是喜形于色。他办完了手续，手里拿着录取通知书，一边走，一边想，“真得要去感谢一下哆啦A梦！”
应聘助教老师英语作文【二】
毕业了，几乎所有的同学无一例外地为自己制作了应聘简历，有的还做了好几种版本，理所当然地把自己介绍得比较优秀或非常优秀、比较博学或非常博学。十年寒窗，如今终于破茧而出，要飞翔了……可是，经过几场甚至十几场的招聘会下来，我们大多数人却无人买账，徒劳而归，屡战屡败，真令人灰心。
问题究竟出在哪儿呢？一群败将，各自拿出自己的简历，取长补短，精心研究。除了制作工艺不同之外，有的高档得已经不能再高档了，内容大同小异，既全面又诚恳，不由得让你暗暗思忖，这样的“人才”什么样的工作不能胜任，怎么愣是没人要呢？
如果我在短期内找不着工作，就必将成为无业游民，或是打道回府。晚上，忽然接到表姐的电话，她是一家企业的部门经理，我把几次应聘的不幸经历告诉她。表姐说：“明天有一个招聘会，我陪你过去看看吧，好吗？”我像抓到了救命稻草，当然说好。
第二天早晨，见到表姐，我迫不及待地拿出简历。表姐只是象征性地翻了翻，过于简单的那一种，一目十行。我觉得表姐对我不够重视，我说：“姐啊，你帮我参谋参谋，看看还需要补充些什么？”而表姐却说：“先进去看看再说吧。”
在人才交易市场，人多得就像菜市场里成堆的土豆。我与表姐一家家单位看了起来，表姐看得比较仔细。最后，表姐在一家单位前拉住我，驻足观望。这是一家不错的企业，应聘的大学生非常多，我粗略看了看招聘简章，平心而论，以我的实力，我有点心虚，但转念一想，来都来了，怕什么？我鼓足了勇气，准备把简历交上去。表姐连忙拉住我，说： “不急不急，再看看他们的招聘简章。”身边已经排起了长队，我握着简历急得冒汗，僧多粥少，迟了可没有我的份了。表姐把我拉到用人单位的简章前，说：“再看看。”然后，她拿出一份空白的简历，让我现填。我大惑不解，她这是干吗，不让我用现成的简历，这可是我花钱精心制作的版本，上面历数我的`优点和特长，有的是做梦才能想起来的，但表姐坚持让我亲自填写新的简历。
表姐指导我填写简历，到了“社会经历”这一栏，表姐说：“你曾经做过拉拉队长，你就如实写上吧。”我说：“这与应聘有什么关系？”表姐说：“有关系。”我心里发毛，实在不懂她的创意，人家一个IT公司，要你一个拉拉队长去干什么，而且过于草率和简单。表姐看出我的心思，像小时候一样摸摸我的头，这是鼓励。但是，表姐的立场坚持不变，她轻声说：“听姐的没错，你就这么写这么交吧。”
事隔两天后，我就接到了用人单位的面试通知。应聘成功后，我迫不及待地问表姐：“那天你用的什么招啊？”表姐笑着说：“那简单呀，你只要瞄准用人单位的具体要求，写上你最为适合的条件就可以了。”可我还是不明白，我的应聘与拉拉队长有什么关系。表姐用手点我脑门说：“你拉拉队长当得很好，可你不知道它的价值。你想啊，为别人的精彩你喊加油，这是一种怎样的境界？企业需要团队精神。”表姐攥紧小拳头晃给我看。我恍然大悟，羞愧自己的浅薄无知。因为适合，所以有用，因为有用，所以出色。表姐摸摸我的头，算是安慰，她总是那么善解人意。表姐说：“其实人家不需要你多么优秀，也不需要你多么渊博，一个岗位就像一颗铆钉，适合了就好。”
应聘助教老师英语作文【三】
建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5B第五单元时，在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。教师出示朋友Tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“Does he?”来了解Tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取Tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：Does he live in London?Does he studyChinese,9 Does hertln fast,9 Does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关Tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学习信心和兴趣。
任何一门课程的教学目标都不是唯一的，但是，任何课程都有一个基本目标。那么小学英语教育的基本目标是什么?《英语课程标准(实验稿》对此作了一个明确的回答，这就是“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。这里，“学生的发展”的内涵是丰富的，但是决不能被泛化而失去其最基本的学科特征。它应当主要地是指学生英语语言能力的发展。
在一个以英语作为外语教育的国度里，学生英语语言能力发展的主要途径还是靠课堂。这就给我们的小学英语教师提出了一个问题，即如何通过课堂教学来促进学生的英语语言能力的发展。
对于这个问题，许多小学英语教师一直在实践中艰苦探索，努力在实践中做出了一些改进，也或多或少取得了一些成效。但是，从总体来看，这个问题并没有得到令人满意的解决。一个重要原因是，我们的教学研究只是试图不断调整我们那些不恰当的教学行为，而并没有真正触及英语课堂教学改革的灵魂，即没有真正解决制约英语教育发展的理论与理念的问题。
在新一轮基础教育课程改革的进程中，建构主义教学思想犹如一缕春风，向我们扑面而来。源于西方哲学思想又被认知心理学所广泛应用的建构主义，其基本原理一经应用于课堂教学。就产生了奇迹般的效果，建构主义教学思想也因此应运而生。
与西方以往外语教学法各种流派不同的是，建构主义教学思想不仅突出强调了“以人为本”和“促进人的发展”的思想——这与我们的新课程改革在本质上是完全一致的——更重要的是，它是有其坚实的哲学基础的。
辩证唯物论认为，世界是普遍联系的;建构主义教学思想则认为。任何学科知识都是具有联系性的，真正的语言能力是综合运用语言的能力，而不是孤立的、机械的`、僵死的应答操练。离开具体情境的语句是没有任何确定性意义的，
辨证唯物论认为，物质世界的发展总是有条件的;建构主义教学思想则认为，语言知识的建构不仅需要激发学生已有的语言知识储备和经验积累，而且需要创设、呈现新的语言现象的具体情境。让学生在真实的或模拟的情境中去体悟新的语言现象及其语义和用法。
辩证唯物论认为，物质运动总是在原有的基础上，从低级向高级不断发展的：建构主义教学思想则认为，学生的语言知识和语言能力的建构和发展过程是必须循序渐进的。
辩证唯物论认为，人对世界的认识是需要发挥主观能动作用的;建构主义教学思想则认为，学生的知识与能力的获得过程是需要学生这个学习主体去主动探究和亲历体验的，而不能是被动接受的。
世界上没有包治百病的灵丹妙药。建构主义教学思想对于促进学生英语语言能力的发展也不可能是万能的。然而，在我们研究了《英语课程标准(实验稿》所倡导的六大理念时，竞发现这六大理念无不与建构主义教学思想相关联!这决不是一个巧合!如此说来，在我们苦思冥想如何通过改善课堂教学来促进学生的英语语言能力的发展这个问题时，我们是否应该从建构主义教学思想中得到一些启示呢?
课外活动是教学的一种辅助组织形式，是课堂教学的集成和深入。因此，有效的布置这类作业，有助于教学质量的提高。根据课外活动及英语学科的特点，布置此类作业有以下几种形式。
(1 英语歌曲
唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能带给人欢乐，绝大数学生喜欢唱歌。经典的英文老歌“Edelweiss”,家喻户晓的影视名曲“My heart will go on”无不令人陶醉，而最受学生欢迎的要数流行歌曲了，S.H.E, F4一首首好听的英语歌曲，使他们感觉新鲜、刺激。因此，学生常常使积极主动地去听去学，自己自觉地练。所以布置这样的作业时要允许学生自由选择，选择了自己感兴趣的英文歌曲，他们便经常唱，反复唱。这样，他们能在体验音乐美感的同时，不自觉地复习或学习一些单词、句型，从而提高了他们的记忆能力和英语学习的兴趣。为了提高学生学习英语的积极性，我们可举办英文歌曲演唱会，让学生登台演出，体验成功的喜悦，参与的乐趣。
(2 英语竞赛
每个人都有自己的长处，面向全体学生，充分发挥不同学生的长处组织各种竞赛，这又是课外活动型作业的一种形式。组织此项活动可以以年级为单位，形式有英语书法比赛、听力比赛、演讲比赛、猜词比赛、智力问答、脑筋急转弯等等。因此此类作业形式生动有趣，学生会以极大的热情积极准备，教师应组织评为认真评定，评出集体奖和个人奖，对学生的成绩予以表彰。此项活动可以发展学生的智力和个性，展现他们的才华。
(3 英语角
为了给学生创造英语语言环境，我们还可以给学生布置这样的作业，即每周参加英语角活动。在学校文化氛围较浓厚的走廊花架处设立“英语角”的活动场所，在其入口的醒目位置竖立“Welcome To Our English Conner”等标牌。这样的布置立刻使学生感受到一种说英语的氛围，给学生创立了一个仿真的口语交际与应用环境。有时侯还可以根据需要和条件邀请外籍教师来校参观与英语角的活动。学生可以在英语角大声背诵课文中的小诗、绕口令、儿歌;或根据老师确定的主题小组交谈或是进行辩论赛。还可用英语与老师和同学自由地交流思想，交流学习。英语角的活动使学生在语言运用中不知不觉地获得了英语知识和技能，口语交际能力大大提高了。这种语言环境的营造可使学生体会到学英语有趣，学英语有用，英语容易学。
(4 听英语广播，看樱花雨电视节目
课本的知识再多也是有限的，而我们的周围英语无处不在，电视里有丰富多彩的英语节目，CCTV Channel 5的球赛转播，CCTV Channel 6 周二的原声影院，引人入胜的Discovery, 与中学生同步的Outlook, 还有收音机里的英语新闻，只要我们稍加布置和引导，这些英语就会展现在学生们的面前。因为学生感兴趣，所以这是一类不用监督也一定会出色完成的作业形式。
(5 英语表演
为了培养学生的综合素质，我们还可以布置英语表演型作业。可让学生自编、自演，也可以让学生把一些经典的课本剧搬上舞台，如学生们熟悉的童话剧《灰姑娘》《白雪公主》，还有著名作家的文学作品，《项链》《麦琪的礼物》等。学生在这项活动中自己设计台词、表演、动作、服装、道具、舞台背景、灯光等，使他们各方面的才华得到充分的展示。
总之，多种形式的课外活动型作业，贴近自然、贴近生活、贴近社会，在一定程度上弥补了课堂教学的不足，丰富了学生的课余生活，是整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切有关，是实现英语教学目的的重要途径之一。它保护了学生的好奇心，培养了他们的自主性和创新意识，激发了学生学习英语的积极性。
应聘助教老师英语作文【四】
敬爱的老师、亲爱的伙伴：
大家好！我之所以竞选班长这个职务，是因为我觉得自己可以在保证学习成绩优秀的前提下，协助赵老师管理班级，能助赵老师一臂之力。我连续几年担任班级副班长、路队长、数学组长，有一定的班级管理，在班级中人缘很好，在学习、体育、科学创新和绘画方面都能保持领先，相信我能给大家起到表率作用。每次看到班级出现一些不和谐的事情，我会想如果我是班长，我一定会让我们的五一班充满团结的氛围、充满凝聚力，成为全校最优秀班级。我会积极策划组织班内活动，虚心听取其他班干部的建议，让班级的每位同学都能参与其中，为小学的最后一学年留下美好的回忆。
我对待同学热情，有亲和力。五一班就是一个温暖的大家庭，在同学有困难的时候我会伸出援助之手；在同学伤心的时候我会及时安慰他；在同学有不会的问题的时候，我会耐心教他……当看到班里充满浓浓的学习气氛的时候，我会十分高兴。我希望每一个同学都不要掉队，都能取得自己的满意成绩，为初中打下良好的学习基础。这就要求我们在上课的时候认真听讲，保持良好的课堂纪律。我会配合任课老师管理好每一节课，无论正副课，我们都要认真学习，全面汲取知识。我会制定班级纪律管理措施，让大家能自觉遵守，更希望得到大家的配合。
我做事公平，正直坦荡。对待班级工作，我会让每位同学做自己擅长的事，充分发挥他们的优势。对班级的各项管理措施，我会做到公平公正，让每项管理都极可能的透明，如果同学们有意见和不满，我会及时召开小组讨论，听取大家的建议，积极改正。我不会在班级工作中歧视任何一位同学，我相信人各有所长，只要大家齐心协力，五一班一定会再创佳绩。
我很勤奋，也很有耐心。在任职期间，不会落下学习，还会在各方面做出表率。我的博客已经坚持四年多，取得了很多的成绩，相信大家已经是有目共睹。在班级中还有很多写作十分出色的同学，我会鼓励他们积极写博，一起领略在校讯通的魅力。平时我也会经常在博客里点评同学们的文章，让他们在写博道路上，一路前进，奋起直追！最是书香能致远，让我们在阅读中分享快乐！让五一班成为书香浓郁的班级。
假如我竞选成功，我不会有一种特别骄傲的态度，而是依旧十分和气地跟同学们说话。我会及时制定管理方案，保证班级工作正常开展。如果我竞选失败，我也不会气馁，我会扬长避短，改掉自身的缺点，不断完善自己。我还会竞选班级其他职务，让自己得到更好地锻炼，向目标奋斗！
应聘助教老师英语作文【五】
在当前的语篇教学中，我们往往把注意力过多放在新单词、新句式的教授上，一节课常常顾此失彼。教学目标不能达成。我在进行语篇教学的过程中，比较关注对学生学习策略的引导。譬如，在引入一篇对话或短文时，教学生抓住全文的关键信息：如果采用听的方式，我会教给学生速记的方法;如果采用阅读的形式，我会关注学生扫读的技巧。在引导学生学习一篇文章的过程中，我会注意引导学生学会根据上下文去猜测某些新单词的意义。而在对一篇对话或短文进行归纳总结的时候，引导学生学会抓住关键词作为提示可以提高学生学习的效率。我认为，在语篇教学过程中，我们为学生解决的，应该不仅仅是语言知识的积累，更重要的是学习方法的指导、学习习惯的养成，好的学习方法和习惯会让孩子们获益终生。
应聘助教老师英语作文【六】
在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2B》(译林版，下同第三单元“What can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“Can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：A car.I can see a car.A bus.Ican see a bus.A jeep.I can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：What can you see?引导学生答：Ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。
应聘助教老师英语作文【七】
句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。在教学中，根据学生的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。
