描写笔芯的作文【一】
每当看到我书桌上那支笔芯时，那件往事就浮现在我眼前。
我们班里有一对死对头，一个是我，一个是小玲。很多时候，我们各自走进教室，看着对方不爽，总要嚷嚷几句。
记得两天前，我和她又吵了一架。后来，几次想和对方和好，却不能够，怕对方嘲笑。
作文课的铃声拉响了，每个人都埋头写作文。我写着写着，黑笔突然没笔墨了。“嘿，有笔芯吗?借我一支呗。”我硬着头皮拍了拍前桌小玲的肩膀，故作轻松地说。她头也没回，只抛过来一句：“不借!”
心情很郁闷，寻了个自讨没趣。我坐在课桌前，用手一分一秒地数着剩下的时间。我抽出几张纸巾，快速地抹掉那晶莹的委屈的泪珠，然后顺手把纸巾揉成一团，投到垃圾桶里了。下课了，我只好一脸尴尬地和老师说要晚点上交作文。
中午这段时间，我不理会小玲，也不和她吵了。
下午，我正闷着，想着没有黑笔怎么完成作文。突然，在桌角发现一只笔芯。不管三七二十一，我先拿来用了。作文乏了，站起身，无意间发现小玲桌上的空笔管，看看手上的这支笔芯，莫非……
写完作文，我向同桌问起笔芯的事，他随口说道：“嗯——是你的死对头小玲啊!”
我一脸茫然地望着小玲，心里有说不出的`激动与感激。
我陷入沉思。我的脑海里萌生出一个画面：中午，小玲趁我没在，从自己的笔管里抽出笔芯，悄悄地放在我的桌角，又像什么事都没发生，转身出去。
那天夜晚，我点开与她的QQ，“那笔芯?”“是我的，送你了。”
那一支小小的笔芯，打通了我们堵住的心灵。
描写笔芯的作文【二】
有一次，小明写完了作业就有一些同学围着过来，哇！小明你的字写的好好呀！同学们纷纷赞扬小明，小明指了指笔说：“都是这根笔的功劳，同学们都看这根笔”，有的同学说：这根笔好漂亮，还有的说：这根笔真漂亮……同学们都走了，笔芯就说：”这明明是我的功劳，同学们都要夸你，你以前说：“我们是好朋友，你都是骗我的”。笔杆说：“你说什么呀！”笔芯又说：“你少说谎了。我……我……笔杆还没有说完，笔芯就把他甩开了，笔杆无奈的摇了摇自己的头。
第二天，小红看笔芯在地上便捡了起来，在本子上写了写字，但一点儿也不好看，就把笔芯扔进了垃圾桶，这时笔芯后悔莫及了！他喊到：”救命，救命，快来救我笔杆姐姐。”笔杆听到了奋不顾身的跳进垃圾桶，把笔芯救了出来，笔芯说谢谢你！笔杆姐姐说：不用谢！因为我们是好朋友。
从这件事之后，我明白了人与人之间要和平相处，为人宽容友善……
描写笔芯的作文【三】
有一天，笔杆和笔芯这对形影不离的好朋友为了一件小事吵起架来。笔杆破口大骂：“你这黑不溜秋的`东西，怎么能配上我这花花绿绿的身子呢？”
笔芯生气地反驳道：“你以为自己很美吗？那么细，细得就要被风吹断似的！”
“你......你......你怎么敢这样说我？”笔杆被激怒了。笔芯又说：“你有本事就离开我！”“好好好！”笔杆冷笑着说。
小主人放学了，回到家想写作业。他拿起笔杆在纸上画画，画了半天纸上还是一片空白。笔杆一转身看了看，大吃一惊，自己不但没有把画画好，还把白纸划破了。小主人一生气，就把笔杆扔到地上了，摔得笔杆差点把腰折了。
笔芯离开了笔杆，日子也不好过。小主人握着笔芯在纸上写字，可是笔芯实在太细了，写的字歪歪扭扭的，难看极了！
这时，桌上的文具盒说话了：“每个人都有自己的长处和短处，你们不能只看到自己的长处，没有看到自己的短处。你们和好如初吧，这样才能更好地为小主人服务！”
听了文具盒的话，笔杆和笔芯红着脸给对方说了“对不起”，从此，再也没吵过架了。
描写笔芯的作文【四】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
描写笔芯的作文【五】
冬天终于过去了，春天踏着欢快的脚步来到人间。
寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨。“沙沙沙”地飘向大地，仿佛在说：“春天到了!”公园里的景色焕然一新。
岸边，成排的柳树刚刚吐出嫩芽，叶子小小的，绿绿的。真像是春姑娘的长发，悠悠地在风雨中飘荡。绵绵春风把小草染绿了，一片万紫千红的.景象。各种花儿
争先恐后地开放了。红的、黄的、紫的、粉的……不用人工栽培，它们就会自己在风吹日晒的关照下竞相开放。阵阵清香扑鼻而来。当然，如果没有那一片片青幽幽的小草的陪衬，花儿也不会显得多姿多彩。小草的叶尖上不时滚动着小水珠，像珍珠一般，要是太阳对着它一照，肯定会闪耀出珍珠的光彩。一棵棵落光了叶子的树木，正在给自己穿上绿莹莹的衣服呢!
小河清清的，当绵绵的细雨落到水面上时，就会溅起一圈圈涟漪。
雨终于停了。公园好像被清洗过了一遍，很干净，到处都是湿漉漉的。
春天的公园真美丽!
描写笔芯的作文【六】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写笔芯的作文【七】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
