三年级描写青山湖的作文【一】
今天，我们来到青山湖。那里山清水秀，湖面泛舟，鸟语花香……
这里的山连绵起伏，层峦叠嶂。山里的树不计其数，有松树、梓树、枫树、桦树……松树的叶子尖尖的，像害羞似的，不愿意让人碰它。梓树的叶子大大的，好像能把一个人的头包住。枫树的叶子很小，像鸭子的爪子。桦树的皮是白色的，很光滑。它们的队列井然有序。有正方形、三角形、梯形、圆形……山里有野草和鲜花，野草非常嫩绿，无边无际，可真是“野火烧不尽，春风吹又生”。鲜花的颜色各式各样，有胜似太阳的黄色，有纯如大海的蓝色、有烈炎如火的`红色……因为有了这些花草树木的点缀，才使大山变得更加多姿多彩。
这里的水碧波荡漾，水尤清冽。水上荡着几条船，这不正是“舟行碧波上，人在画中游”吗？水里不时还跳出鲤鱼，让我想起家乡俗话，“鲤鱼跳龙门。”
顺着溪流，能看见一个荷花池，一只蜻蜓立在了荷花上，恰巧是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”静下心来，你能听见鸟叫声，风声和知了的鸣叫……闻到花香，草香和清新的空气……看见鱼在游动，蜻蜓立在荷叶上，花草树木在摇摆……犹如仙界一般。
这次游玩我非常开心，不仅欣赏到青山湖犹如仙境一般的景色，还感受到家乡的情怀。这样美丽的青山绿水，我以后一定要多看看。
青山湖的山秀，秀的巍峨苍翠。青山湖的水美，美的清柔透明。这秀美的山水，使我流连忘返，此生难忘。
三年级描写青山湖的作文【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
三年级描写青山湖的作文【三】
??丽的青山湖三年级作文“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”杨万里这首诗读起来如临其境，美不胜收，我很喜欢。就在最近，我也看到了这番美景。
今年暑假，我们去了绿草如茵、山环水绕、欢歌笑语、碧波盈盈的青山湖。
刚刚走进这空气清新的青山湖，就看到了清澈如镜的湖水，湖水中鲤鱼成群，清波荡漾。湖面上有的人在开心地游泳；有的人在和鲤鱼欢快的玩耍；有的人开着快艇兜风，还有的人竟坐着游泳圈飘荡在湖面上吃起零食，真是惬意悠然啊！
我们大步流星地向里面走去，走着走着，不知不觉来到一片菜园。笔直茂盛的豌豆架，豌豆一粒粒的像个胖娃娃挂在架子上荡来荡去；豌豆架旁有一串串红若灯笼的西红柿；一提提翠绿如玉的葡萄还未成熟，看起来好像晶莹透亮的宝石。
葡萄藤旁边有金黄的李子树，美丽娇艳的大波斯菊，小巧玲珑的小雏菊。向山上望去，树木葱葱郁郁，一些无名的草也绿油油的，美丽极了。
仔细一听，那小溪和石头撞上的声音清脆悦耳。游人的欢声笑语，农户家里传出的鸡鸣狗吠，风从我们耳旁吹过的树叶沙沙声，构成了一幅和谐的乐章。
青山湖内，各式各样的.花香扑鼻而来，湖水散发出淡淡的鱼腥，湖边草汁浓浓的，刚下过一场雨，泥土发出一股蒙蒙的尘土气息。
小溪里好多活蹦乱跳的鱼儿，鱼儿的手感滑滑的，软软的，伸手去捉根本捉不住。溪水冰凉透骨，清柔见底。
青山湖真是风景如画，让人妙不可言的梦中仙境啊！
