1.作文中说自己想说的话
2.作文中说话要真实实在
教材分析:
重点:目标1、2
难点:目标1、2
教具:多媒体平台的投影仪
教学过程:
一、导入新课,创设情境(1)
引导学生回忆《我的长生果》中作者读书与作文的感受作文要写真情实感从而进入本次作文训练的情境(学生集体回答)
二、教师讲解:(1)
很多同学一提写作,就感到头疼。其实,写文章是一项很自然的活动,写文章无须造作,你想说什么就写什么,把自己的真情实感写出来,就是文章。
每个人对生活都有感受,你把自己的所见、所闻、所感,所关心的东西写下来,写出你心中感受最深的东西,用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动,用自己的情感去唤起别人的情感,这样,你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切,就能感动人,从而获得成功。
本次作文就要求大家写一篇尽情抒写自己心曲的作文
三、起步准备(5)
教师讲解:有这样一人半命题作文:《我心中的____》,有一个班级的学生就这个题目写出了各自不同的情感:
《我心中的宇宙》表达小作者对知识不断探索的决心;《我心中的童年小径》,抒发了小作者对童年生活的怀念之情;《我心中的泪》写出小作者进中学后由于成绩较差,生活中充满酸甜苦辣的.真切感受;《我心中的世外桃源》表达了小作者对社会上庸俗习气的厌恶;《我心中的困惑》写出了小作者在第一次了解并认识到人是一个复杂的多面体之后的困惑;《我心中的我》小作者塑造了一个自己心目中勇敢善良、纯洁理智、好学上进的我的形象,表达了自己要塑造这种形象的情感;《我心中的上帝》写出了自己心中的上帝就是能主宰自己、战胜自己的自己;《我心中的天平》,体现了小作者令人钦佩的意志和毅力,即在挫折面前如何调节自己的情绪,平衡心理状态;《我心树中的他们》反映了边远山区的学龄儿童不能读书而成了愚昧短视的父母们的摇钱树的现实,表达了对他们的同情;《我心中的小船》写小作者驾着自己理想的小船而执着追求并驶向成功彼岸的感情
这些学生为什么能写出如此多彩的作文呢?就是因为他们在说自己想说的真话。
四、范文欣赏:(10)(投影显示例文)
五、写作指导:(1)(讲解)
1.思想上消除顾虑,做一个真实的人
2.选材上要选自己熟悉的生活、选自己感受最深、最有话可说的人和事去写
3.在立意上,写自己的认识水平所及的思想、观点
六、注意事项:(1)(讲解)
1.提倡说自己想说的话,不可误认为可以不问是非、不加选择
比如:你看到两个人为了一件鸡毛蒜皮的小事在校园里打架,如果你原原本本地把打架的情景写出来,不加任何评价,即使你把他们如何出言不逊、如何大动干戈写得绘声绘色,也是没有意义的。
2.说自己想说的话不是信口开河,兴之所致而滔滔不绝,还要注意选择适当的表达方式来表现自己的话题
如写人记事,一定要用记叙、描写、抒情等表达方式;如对家事学校事发表意见,就需要用记叙和议论;而要你评价家庭情况,则要以说明和议论为主
七、病文修改:(8)(学生活动一:教师投影例文后,学生分别找出不真实的地方加以修改)
上学路上
清晨,蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包,顶着西北风,向学校走去。我刚到十字路口,忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来,小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时,正好有一辆汽车飞快地开了过来,眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在这千钧一发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、赖宁等英雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去,把小孩抱到马路边。嘎地一声,汽车在距离我不到一米的地方停了下来,小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来,异口同声地说:这孩子,真不愧是小雷锋,是活着的赖宁!听到了大家的夸奖,我的脸唰地红了。
八、片断训练:(17)(学生活动二:教师先出示要求学生写作,教师抽查学生朗读自己的片断作文)
给下面一句话作续写练习(150字左右)
一道几何题做了四五遍仍没有求证出来,这时候,我想......
我们会想到什么呢?也许有的同学会想起雷锋的钉子精神,想到老师的教育,决心发扬钉子精神攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想,那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格,所以这个我可能包含以下类型:成绩好的我,成绩差的我,自信或自负的我,自卑的我,自尊心很强的我,无所谓的我,投机取巧的我,坚韧不拔的我
.....你属于哪一种,真实地写出来。
九、布置作业:(1)
开学近一个月了,初三的生活比初一初二肯定有所不同(补课、夜修、老师的要求,家长的态度,同学关系,上课的体验....)你的感受怎样,选择其中最深的一点写成一篇文章,题目可自拟,体裁除诗歌外都可(最好写成记叙文)
夕阳西下,我走在回家路上。
看着自己的影子涣散地指向一边,眼里也满是大大小小的七彩光圈,感觉到身体正在接受着一天中太阳最后挥发出的力量,从心底到便涌起对大自然赞叹:这美如仙境的世界,少不了夕阳的点缀。
但是,当你一步跨进家的门槛后,才会深深体会到家的温馨,才是永不改变的真谛。
混合的色彩历历在目,熟悉的气味在空中飘荡,轻轻地走到写字台前,坐下,让家的温暖陪你畅游书海,累了身体缓缓靠在椅子上,闭目养神,让心得以放松。
我时不时就被那家常饭诱人香气擑到了餐桌旁,还没坐下,妈妈便从厨房冲出,半眯着眼,在冒着氤氲热气的炖锅里钩出几块最大的肉,一边使劲吹气,一边急急地往我碗里送。那温馨的场面如此简单而平常,却你得上世界最美味可口饭菜,因为一盘盘里盛的,是父母无限关爱与说不尽的爱。
晚上,与家人坐在电视机旁,彼此眼神的传递,讨论着话题或思考人生,不就是那一句贴心话,每字每句都不知心吗?无不体现出家的温暖吗?把学习、工作中一些烦心事诉说遗忘掉,把繁重的包裹从心底抛下,同时将开心事与彼此分享,体验其中快乐,让快乐源泉在心中无限流淌。不仅体验其乐,还能分担其忧伤,难道家所给予的真情不是你鼓足面对生活勇气与信心的加油站吗?因此家的真情是最自然的流露。
此时已近深夜,带着疲惫的身子,慢慢向床驶去,床是我今晚归宿,是梦的起始站,把枕头稍稍翘起,摸出二本书,不在因为书中颠沛流离的情景而落泪,而是因为书中欢喜而开心,把一切情感藏于心中,不浮现于表面,不一会儿踏着文字来到梦乡。
我又一次站在夕阳下,指着西方的落日说:“我再也不赞美你,因为家所生吐露的真情才最美好。”
在一个温暖的小村庄里,住着一位从苗族来的老奶奶,和一位汉族的小女孩——琪琪。老奶奶的儿女都在外地打工,一年才回来一次,琪琪大约每天都来帮老奶奶干活,做家务,陪老奶奶聊聊天,说说心里话。
一天琪琪做完作业来到老奶奶的家里,看见老奶奶在房间里睡觉,盆里还有一大堆脏衣服,于是决定偷偷的帮老奶奶洗衣服。
琪琪先系上围裙,端起盆往小溪奔去。先把衣服在溪水里浸湿,涂上肥皂然后用刷子刷,脏的严重的地方用木棒敲,只听“哗哗哗”的声音,溪水溅湿了琪琪的布鞋,可是她一点儿也不在乎,吃力的搓着,细细的汗珠挂满了她的额头,接着她用力的把衣服拧干,最后看了看满意了才把衣服凉到竹竿上。
琪琪凉好衣服后,手冻得发紫了,这会老奶奶从里屋走了出来,看到竹竿上晒的衣服热泪盈眶,她用手抹去了泪水,一把将小女孩搂在怀里,在她耳边对她说:“手冷不冷啊?洗衣服累不累啊?”琪琪听了手搓着围裙,脸像个红苹果似的,含羞的地低下了头。老奶奶的泪水像滚动的露珠似的流了下来。琪琪轻声地回答:“没关系,这是我应该做的。”
这真是人间处处有真情,真情时时暖人心!
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