大学校园体育节作文【一】
然后，我就痴迷上了篮球比赛。那时候因为姚明大家都喜欢火箭队，我也喜欢火箭队，不过我最爱T-MAC。即使与科比相比，他不够柔美；与詹姆斯相比，他不够霸气；与艾弗森相比，他不够灵动。他的职业生涯是不匹配他的天赋的，连续的带队止步于季后赛首轮，我都自做多情的觉得不好意思了。在前年的总决赛第六场，当雷阿伦射进那个三分球后，我竟控制不住夺眶而出的眼泪，因为他或许永远都不可能染指总冠军了。他确实不够勤奋，不够争气，只是，只有他是那个独一无二的T-MAC。
小学只是看球。那时的小学是平房，残缺的水泥操场上只有一个孤零零的固定篮架。它的篮板是木制的，上面的油漆掉了好几块，篮筐生着锈且摇摇欲坠。没有人会有往那个篮筐里扔篮球的***，扔石子的倒是不少。不管怎样，校区重建时，那个篮架总算被拆掉了。记得有一次，我走路时盯着一个大一届的女同学看，还一头撞在了水泥篮架上，成功的搏到了那名女生的注意力。
童年的时光总是拿来飞的。我就屁颠儿屁颠儿的走进初中校园了——一个离小学两百米的地方。屁颠儿的我以为这下终于可以在篮球场上打球了。神秘的初中啊，有一个完整的篮球场，按辈分使用。初三的那班人打球，初二的那班人，初一的我们只有一边看的份。于是，我就发动村里的小伙伴们筹钱买了一个迷你篮板，把它钉在房子外面的支柱上，做了一个小小的篮架。当时在村子里，我的篮球水平最高。比我高的技术没我好，比我矮的自然打不过我，我们一共有四个人。我那时候的运球技术确实还不错，体育课的时候，我可以一直胯下运球从球场一边运到另一边，而且我的转身也很帅。在当时，打球帅是一个吸引女生注意的`大招。我也就偶尔一个人在一边默默的秀运球，总感觉有一大班女生盯着我看，我不好意思起来，就一直低着头运球。事实证明：当时我很可能只是感觉而已。
我的第一个篮球是我的母亲买给我的，是一个兰华的橡胶球，很硬，害我吃了不少“萝卜”。打了一段时间后，球的表面变得软了一些，这个阶段的球是手感最好的，再打一段时间，球的表面就会变光，变滑，球也容易起包。初中三年，我一共买了六个球，清一色橡胶球，五个兰华，一个别的牌子的。那时候，打牛皮篮球是一件很拉风的事，同村的一个小伙伴就买了一个斯伯丁真皮篮球（他爸爸是村长）。那个球或许是我目前为止打过的最好的球了，因为那个球真的非常舒服，我发誓，我后来从来没有打过那么好的球了。
初中有一个班主任是全校的体育老师，确实很不可思议，不过这个体育老师真的成了我们的班主任。全班的男生都很高兴，因为觉得这样一周的体育课就会变多了，全班的女生也很高兴，因为这样就可以看×××打篮球了，当然不是，我也不知道女生体育课都干嘛。那个时候，我们打球真的很疯狂。我们往往下课十分钟就到操场打球，吃完早饭打一会儿，吃完午饭打一会儿，吃完晚饭打多一会儿。吃完饭就打球，我因此落下了胃病。教室里常常弥漫着一股汗臭味，男生上课基本都是气喘吁吁的。这个体育老师看我们打球打的这么热火朝天，竟然常常取消体育课改为自习，一周的三节体育课只会有一节。为此，班上一名男生还和他打了一架。打过架后，我们班就常常没有体育课了。
我的母亲给我买篮球，我的姐姐常常给我买篮球报纸——《篮球先锋报》。直到现在，我也会偶尔去图书馆三楼看《篮球先锋报》。当然，姐姐还在上学，不可能每期都给我带。我就省吃俭用，托去县城上课的学长帮我带篮球报纸。无论哪种篮球报纸，都会附送一张“精美”海报，这些海报贴满了我过去房间的墙上，贴不下的送给村里的小伙伴们。那么多海报，真正称得上“精美”的只有一张。那是我最喜欢的一张海报，是买《扣篮》杂志附送的超大“麦迪扣篮”的海报。我把它贴在了门上，这样就能常常看到。到了高中，我自己终于去县城上学了，也终于可以自己放肆的买篮球报纸了，结果到了高三，我家堆得篮球报纸比高三一年做的试卷还多。学业上的压力使得我不可能再做“长大能够打球赚钱”的白日梦了。当然残酷的现实也起了重要作用：我长了一米七，体重一百二十五斤，垂直起跳高度四十厘米。高考的那一年，我做的最多的是，晚上大伙儿卧床聊天时，给室友讲一段NBA历史，室友说：××，听你讲这些真的很起劲呀！都可以和解说媲美了。这是我听过的最好的褒扬了，我真的很感谢一起奋斗的室友们。
时间回到现在，我学习的这门选修课叫：篮球裁判与赛事欣赏。我关注了很多关于篮球的，却发现自己偏偏没有关注过裁判。更多、更深的认识是：篮球、其实是一门学问。我还仅仅停留在最浅层，而我的篮球情怀也仅仅停留在了“喜爱”的层面了。以后，我还将不停地接触篮球，而这种淡浅的情怀也将长驻心中。
大学校园体育节作文【二】
对于技术较好的学生，有了一定的进步以后，教师在表扬的同时，还应该让他们朝更高的目标去努力，这样兼顾了班级里面的两个极端，让每个人都有目标，每个人都会去努力的。二是教师的示范要具有感染性。在垒球教学中，学生直接感知的对象是教师，教师的情绪、心理品质及讲解、示范对学生情绪有极大的暗示性和感染力，起着潜移默化的作用。如教授一些较难的动作时，学生会产生恐惧心理，这时教师的示范动作如果很轻松优美、干净利落，可以消除学生紧张心理，激发学生跃跃欲试的积极情趣，使学生在知觉和意向中产生一种心理反射：欣赏—羡慕—向往—实践。情绪总是会传染的，当有好的情绪在学生中间的时候，那么成功离学生就会很近了。三是充当角色的激励。体育课应尽可能地应用竞赛和游戏的方式，在比赛中让每个同学体现自己的角色，发挥其团体精神，促进其情感的发泄和寄托，因此，参与者会尽自己最大的努力，去获得最大的胜利，这种感觉不是任何课上能感觉得到的，所以角色的扮演能增加学生的责任感和活跃课堂的气氛。四是结合教材内容，采用适宜的教法，激发学生的情感。教师要紧密结合教材内容经常对学生施以增强学习动作兴趣的种种影响，以改变他们的情感特性。
大学校园体育节作文【三】
目标设定理论认为目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，那么人有了需要就能使人们的行为朝着某个的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时不断的进行调整和修正，从而能实现自己的目标。据美国心理学家弗隆（V。H。Vroom）的期望理论我们可知，人总是渴求一定的需要得到满足和一定的目标能够达到，这个目标对于激励一个人对我动机具有很大的影响，而目标价值（效价）和期望概率（期望值）的乘积决定这个激励力量的大小。所以可知，一个学生把某种教学目标的价值看的越大，那么能实现的几率也就越高，也就是说该目标的激发动机就越强烈，焕发的内部力量就越大。学生垒球课的\'学习过程中，学生本身的期望概率大的话，期望达到什么样的目的，期望自己在学习一年以后能变成什么样，这种内在条件能决定学生能学习到什么程度。
能对学生产生激发力量的目标激励艺术，在大学体育垒球教学中有以下几种主要方式：一是素质目标激励，包括柔韧目标、力量目标、速度目标和灵敏目标等。每项素质目标应有具体内容、数量、考核标准。二是能力目标激励，包括运用专门术语讲解的能力目标、运用；教法能力目标、指挥；调动队伍能力目标、制定；编写文件能力目标、组织比赛与裁判工作能力目标。三是技术动作目标、单元动作目标，每个动作都有严格的规格要求，并有具体考核标准，这些目标对学生各方面会起整体激发作用。实施目标激励要注意以下几个问题。第一，目标对学生是可望而又可及的。比如在考核目标中垒球掷远这个项目中，可模底测验一下，在我们制定及格或者优秀的标准时，得考虑大多数的学生，如果目标定的过高，经过努力也达到不了，就会使学生产生挫折感、失去信心，如果目标定的太低，无需耗费多少力量也能达到，则难以调动学生奋发的激情，不能起到推动和鞭策的作用。第二，目标激励要具有一定的层次性，比如将垒球传球技术动作目标分成几个步骤，每个步骤分成几个技术动作，每个动作分解成几个部分，小步子简单易行，能够提高学生的期望概率，在实行小步子的过程中，不断的鼓励和表扬也有利于动作的固定，同时小目标也便于通过信息反馈，检查落实，从而客观有效的定向控制，逐步将学生导向既定的总目标。第三，目标激励应具有充分的调适性，有的学生对某种目标的期望估计过高，结果出现伤害事故，而有的学生对某个动作目标的期望值估计过低，甚至怀疑自己是否能够完成这个动作，由于信心不足而产生畏惧情绪。在垒球测试中全垒跑的过程中，我们按照男女性别的不同定了不同的标准，因此，教师应对不同学生完成动作的要求有所不同。当然，教师也应注意不要让学生轻易地调整目标，频繁的变化，应相对稳定地维护目标的严肃性与公正性。
大学校园体育节作文【四】
下午，在参观奥体中心回来坐地铁的途中，我看见地铁站牌上有一站叫“北京大学东门”。我想，这一定是到北京大学的。早知道北京大学是百年大学，是中国最高学府，于是我要求爸爸带我去北京大学参观。
果然，出地铁站没走几步就是北京大学的东校门。我们在门口身份登记后，就走进了校园。
北京大学不愧是百年大学，校园里随处都是高大葱郁的古树，一颗颗古树簇拥着一幢幢或旧或新的教学大楼，形成了一道别有风味的美景。
听爸爸说，来到北京大学不看未名湖是遗憾。我们急匆匆地绕过几幢教学楼，走到未名湖边。已是傍晚，夕阳照在清澈的湖面上，波光粼粼。未名湖山水相依，湖边的小山上矗立着一座十三层的宝塔叫博雅塔，博雅塔和未名湖交相辉映，成了北京大学著名的景观。在未名湖的湖心岛东岸有一艘石舫。听爸爸说，石舫已有200余年历史，价值珍贵。石舫上，有许多孩子在那儿跳上跳下，玩得起劲。岸边的石椅上，坐满了大学生，他们有的在看书，有的在背英语单词，还有的在讨论数学难题。
看过未名湖，我们又去参观了巍峨雄伟而且被称为亚洲学校图书馆中藏书最多的图书馆——北京大学图书馆和为纪念北京大学百年办学历史建造的百年讲堂。我和爸爸一边漫步在宽阔的校园马路上，一边欣赏着北京大学一幢幢各具特色的建筑。宁静的校园里，不时传来孩子们的欢笑声，他们都是跟我一样，是被老师带着来参观北京大学的暑假夏令营学生。
时间不等人，不一会儿，太阳只剩下半边脸了。我们从北京大学的南门出来。在北京大学的南校门口，我叫爸爸给我拍了一张照片留念。
在回来的路上，我不由自主地自言自语道：“要是我在北大读书该多好！”爸爸听了，笑着说：“只要你努力，北大的大门就永远为你敞开着。”
大学校园体育节作文【五】
今天我们来到了爸爸上的`大学，位于江苏省徐州市。在校门口，老远就可以看到郭沫若先生题的几个大字——江苏师范大学。
我们进入校内，右边是几栋古香古色的建筑，已经非常陈旧了。左边是运动场，有许多人在那打篮球呢。再往前面走，来到了图书馆前。爸爸说图书馆还是以前的老样子。爸爸上学时，徐州的冬天非常冷，气温经常是零下十几度。只有图书馆有暖气，爸爸经常在课余跑去图书馆抢座位，一边坐着，一边看书，还有暖气，简直是舒服得不得了。
再往前走，来到饭堂。爸爸说他们一上到第四节课时，就早已饥肠辘辘，一等老师宣布下课，就朝饭堂飞奔而来。那时爸爸的食量也特别大，特别爱吃那肥肥的猪头肉，不过吃肉的机会很少。因为爷爷奶奶家比较贫困，能供爸爸上学就已经很吃力了，爸爸只能从生活费中节约，以减轻家里的负担。现在一听爸爸说起猪头肉那幸福的滋味，那时是爸爸最好的美味了，我多希望我也能有这样的经历，而现在只能从爸爸的话语中去感觉了，我好羡慕爸爸。透过饭堂的玻璃门，我看到几张圆桌子，爸爸说以前的饭桌跟这差不多。但饭堂非常杂乱，可能是要装修了吧。
我们又往前走，来到一处低矮的房子前。爸爸说这里是他最忘不了的，这是他们以前看电影的地方。一到周末，这里就开始放映电影，有时爸爸会和几个朋友一起去看电影，那时看一场电影只要两毛钱呢。接着我们来到一片草坪上，爸爸指着一处凳子，他经常在那读英语、背英语。爸爸回想起那时候，就像是昨天发生的事情。草坪中伫立一座雕像，雕刻的是两名学生正在专心致志的看书呢。我指了指雕像，问爸爸：“你们那时候就是这个样子吧”。爸爸点了点头。
最后我们来到了宿舍，爸爸指着一个窗口对我说：“那是我的宿舍，宿舍共有六个人，分成上下铺，我睡上铺。一到冬天，我就和下铺的同学睡在一起，垫两层，又盖两层，挤在一起很暖和。”爸爸和他的下铺成了非常好的朋友，毕业了还经常保持联系，上次我们在南京、这次在西安都相聚了。爸爸还跟我讲了发生在他们宿舍许多趣事，让我捧腹大笑。我好向往大学生活呀！
我和爸爸参观完毕，走出校门。我们都回头望了望，这就是爸爸的母校，他也许会有割舍不开的情感吧。也许只有等我长大后，经历过，才能理解爸爸对母校的情感。
