第一次去职校的作文【一】
我镇定了一下，马上想做一个矛，真是害怕突然出现一个野兽。于是，我努力做出了一个矛来，哦！天啊，我听到了“沙沙沙”的声音，我开始警惕起来，我又感觉到一双有***气的眼睛，往后一看，哦——是一只老虎！它太凶猛了，是那么的庞大，是那么的恐怖，如果扑到我的'身上，我肯定是会岔气的！我害怕极了，只顾着把矛往前一顶（这是老虎已经扑上来了），当我把眼睛抬起来时，老虎已经被我的矛给***死了，我的冷汗湿透了衣服，浑身很不舒服，可那又能怎么办呢？我赶紧往前走着，每走到一个地方就做一个记号，多亏我带了一点干粮，这才能保证我暂时不会感到饥饿……两天后，我终于绕了出去。原来，他们都在找我，我前去拥抱了他们，然后与他们踏踏实实的回到了家。
终于回到了家。刚回来，我就把自己锁在了小房间里，然后开始回味今天的冒险：“嗯，这样是有点冒险了。下次我要准备一把枪随时戴在我的身边，不然总不能每一次都辛辛苦苦的做个矛吧，这样太费时间了……”
也许是自己太累了，想着想着，竟然就呼呼的睡着了，我记得，当时我还舒舒服服的做了一个美梦呢！
第一次去职校的作文【二】
交际教学法着眼于培养学生的'英语应用能力，给学生创造真实的交流语境，让学生在实际应用中学习英语，这样可以提高学生的学习兴趣，凸显学生的主体地位，使学生的学习效果大大增强。交际教学法在职校英语教学中的具体应用如下。
1.课前导入阶段。教师可根据每篇课文的不同内容布置相应的口语讨论题目，让学生以小组形式进行相关探讨，每位组员都要陈述自己的观点，组长负责汇总本组观点，并在讨论结束后在全班表明本组观点。教师就每个组的表现进行评价，并把各组的观点加以整理，最后导入即将学习的课文。当然，这只是其中的一种形式，教师还可以采用英语猜词游戏、辩论赛等形式给学生创设一个英语交流的真实语境。
2.课文讲解阶段。在这个过程中，教师就重点单词和词组进行讲解，然后让学生用这些词汇造句，使其做到会学会用，对于学生在使用单词的过程中出现的错误，教师应及时纠正。针对课文内容，教师可让学生按座位顺序依次朗读段落，然后以小组为单位就每段的段落大意进行总结，从而得出课文的中心思想。
3.课后总结阶段。在这个阶段，教师可根据课文内容设置相关问答题，让学生通过回答问题进一步巩固对文章的理解或者就整篇课文的观点展开讨论，提出支持或反对作者观点的理由，这样不仅可以提高学生学习英语的兴趣，还可以锻炼学生的独立思考能力。在实施交际教学法的过程中，教师应注意到学生英语水平和学习英语兴趣，不应对所有学生采取千篇一律的评价标准，这样或许会挫伤个别学生的学习兴趣，使交际教学法的实施达不到应有的效果。
第一次去职校的作文【三】
今年五一我去了青岛，第一次看到了向往已久的大海。大海可真大啊！大海浩瀚无边，海面上白帆点点，海边高楼林立，远处蓝天碧水，真像一幅美丽的图画，我不禁被这美丽的景色迷住了。大海宽广雄浑，浩浩荡荡，千变万化，有时波涛起伏，汹涌澎湃，有时又风平浪静、默默无声。看！天上漂浮的白云，海面上翱翔的海鸥，海边欢笑的人群……又是一幅奇丽壮观的画面。又是那拍岸的惊涛声，人们的欢笑声，海鸟的鸣叫声和轮船的汽笛声交织在一起，构成了一曲雄浑的交响曲。早晨，我和妈妈去赶海。早晨的海滩是多么迷人啊！宽阔平坦的海滩在阳光的照耀下光斑点点，绚丽夺目。形态各异的贝壳，背着小房子的寄居蟹，满身硬刺的海刺猬，像口袋似的水母……洒满海滩。午的海滩人声鼎沸，海面上更是热闹非凡，游泳的、打水仗的、玩水球的、捞蛤蛎的、追小鱼的……人们尽情的嬉戏着，像一群顽皮的孩子在慈母怀抱里享受乐趣。晚上，柔和的月光洒在沙滩上，清凉的海风柔和的吹拂着，鱼鳞似的波浪一起一伏，发出有节奏的哗哗声。海滩上到处是乘凉的人们，有的在谈天，有的在散步，还有的对月弹唱……
大海真是神奇无比，我真想生活在海边。
第一次去大海每个人都有许许多多的第一次，我也有许许多多的第一次，但最令我难忘的是第一次看大海。那一天，爸爸开车和我来到白沙湾。我第一眼看到的是那蔚蓝色的海水，海是多么的蓝啊！向远处看，海和天好像相接起来的，果然跟书上说的海水相接一模一样。海滩上的小朋友有的在拾贝壳，有的在沙滩上打排球。我学着旁边的一位叔叔睡在沙滩上，用沙盖住身体，抬头看那蓝蓝的天空，真是太惬意了。远处传来了几声鸟叫，原来是海鸥。海鸥欢乐的叫声传给了沙滩上的每一个人，好像在说：“欢迎来到白沙湾”。过一会，我站起来，向那海里游泳的`人们看去，有蝶游的，有蛙泳的……不远处，有个小妹妹开始不敢下水，被她的爸爸硬带到水里后，她再也不怕游泳了。我再看那海水，有时静得像海在睡觉，可当波浪涌过来的时候，又像一群群顽皮的孩子在追赶……
“该回家了”爸爸叫了一声，我才依依不舍地离开白沙湾。
第一次去职校的作文【四】
按照常理，高二是整个高中三年承上启下的一个阶段。它是在高一进入高中阶段迈好第一步、打好基础的前提下，进一步接受新的知识，提升能力，从而对高中各科知识的认识逐渐成熟，学习方向、学习方法逐渐明确的阶段。这一阶段学习的一个直接目的，是实现与高三要学习的知识的顺利对接，进而实现每个家长和学生在高中阶段的最大梦想——进入理想的大学之门。
然而实际情形是，随着各地各校高考竞争压力的增加，各地各校纷纷加快讲课进度，为的是为高三节省出更多的复习时间。所以，实际上在高二阶段，高三的课程已基本结束，在进入高三时，全面复习就已经展开了。
因此，高二是高中三年学习课程最多、打基础的最关键的阶段。这一阶段基础不牢，势必降低高三的听课效率，每一节课都会有因基础不牢而不能掌握的内容，每一节课都会较基础好的学生少解答几个问题，少掌握一部分知识，如此恶性循环，再谈高考成功，势如空谈。譬如下棋，一招不慎，招招被动，满盘皆输。
第一次去职校的作文【五】
年终喜庆，学生在沉浸于欢乐之中时，对自身的安全和身心健康很容易忽视，希望您多嘱咐、多关爱您的孩子，远离危险品和有害的社会活动，让他(她们在新的一年增长一岁的同时，思想和行为向成熟再跨进一步。
孝敬父母，本就是中华民族的传统美德。跪食反哺、卧冰求鲤、木兰代父从军、刘炎织草鞋养母等一系列典故彰显了人们对孝敬父母这种美德的崇尚。每一位父母都“望子成龙”“望女成凤”，可是我们得给孩子提供“成龙”“成凤”的机会。“德之不立，功之不著”，不具备孝敬父母的品德，就不具备成为有用之材的品质，也就不能成为有用之材。所以，请您让孩子多做些力所能及的家务，使您在享受孩子孝心的同时，让他(她们体味到父爱和母爱的崇高，心中牢记报答父母养育之情的教诲。
诸位学生家长，值此新年到来之际，谨以最诚挚的祝福送给千家万户。
祝
身体健康，工作顺利，合家欢乐，万事如意!
