高一学生跟班主任倾诉的作文【一】
都说遇到困难时要努力克服；遇到障碍时要冲破；遇到心理上的问题时要倾诉；往往倾诉的对象会不会是我的好朋友、爸爸妈妈、大自然，而我要向我敬爱的老师倾诉！
这天早晨第二节课时因为我饿的不可交加，拿出了两包饼干，手忙脚乱的拆开吃了一半后，老师突然叫道我的名字。顿时我觉得食物卡在了喉咙间，满脸通红，真想找个牛角尖钻进去，可哪里找的到？，“身为一班之长怎么能这样呢！老师怒气冲冲的说，“如果你连自己都管不好，怎包么能管好全班呢？”我无话可说。眼眶被眼泪滋润着，‘但男儿有泪不轻弹’忍着。虽然老师在课堂上批评了我不到两三分钟，但是我却觉得时间快过两个钟头。终于平静了，意料不到老师突然出现我的身后，我假装没看见，老师在我肩膀上拍了两下说：“出来一下”心想：这回铁定要挨骂了。我怀着忐忑不安的心情跟随老师的身影走了出去。但是老师必没有骂，而是关心的问道我到家庭情况，我摇头向她表示没什么；接着她问道：“有什么想不开的问题，你可以告诉老师，也许老师可以帮你解决！我还是莫不作声并摇头表示。
无奈之下我说出了我为什么不能踏踏实实的学习：“老师，我爸爸和哥哥经常吵架，而哥哥总是爱骂我和表妹有时甚至还打我，我只好向爸妈告状。但不管怎么教育我哥哥，他总是改不了坏毛病。爸爸和哥哥总是分分合合的这使我很担心，想到曾经快乐的时光我很开心，但如今的我有多了思想上负担，搞得我没地方倾诉，所有很不自在。学习自然而然就不会集中精神了，老师我该怎么吧？”老师听了我的话就说；“傻孩子，这有什么好担心的，那个都是父母生的，谁不爱自己的孩子，谁不爱自己的父母呀！可能你哥哥还不够成熟或是说相互之间不够理解吧！可能你爸爸妈妈没真真的关心、问候你哥哥。有可能你的哥哥心理上可能存在一些阴影所有一时间感受不到爸爸妈妈对他的关心、爱护。”
“哥，你看见了？其实爸爸妈妈是很爱你的，我也一样，人生难得做个弟兄为什么不能和和睦睦呀！哥你听见了？爸爸妈妈还有我的心里都有你的身影！我们怎么可能那么自私的留下你不管呢？哥我永远爱你！爸爸妈妈我爱你！”心里话。
老师谢谢你给我倾诉，你的批评是我的荣幸！只有在错误中得到正确的答案才能勇往直前，克服一切困难，取得成功！
高一学生跟班主任倾诉的作文【二】
夕阳西下，微黄的阳光斜射在海面上，反射出一片绚丽的金黄色，就连沙滩，也宛如被重新镀上了一层细细的金沙，整个海岸仿佛成了金的国度。这时，劳累了一天的你打着赤脚，带着一块美丽的头巾，手中拿着一顶金黄的斗笠，由远而近。在你身后柔软的沙滩上，留下了一个个深浅不一的脚印。小时候的我总是喜欢坐在海边的石头上，静静地等待你的归来，然后在这如画的景色中一起回家。
随着时间的推移，昔日的小男孩已经变成了今日的小男人，长高了，变壮了，但也叛逆了。生活的小事逐渐成为我们的战事。于是，我开始讨厌你，不愿与你谈心，甚至顶撞你，去依旧每日享受着你的爱而不知回报。
那一次，我与你因一次穿衣的问题再次闹翻，年少轻狂的我赌气摔门而出，在冲出家门的那一刻，我的偶然瞥见墙上挂着的头巾，原本美丽的颜色已经被洗得素白，上面甚至出现了一两个被磨破的小洞。我的心不禁咯噔了一下。但还在气头上的我头也不回，消失在寂寞的黄昏中。
地平线的红日在不知不觉中已经滑落，刚才还亮堂堂的天空霎时昏暗下来，温度也下降了，一阵冷风吹来，我不禁打了个哆嗦。但固执的我仍然不肯回去。天渐渐暗了下来，黑暗的恐惧和寒冷的风不断侵蚀着我的心里防线，这是我才明白你的细心与关怀，出门前的那一瞥也在我脑中挥之不去。这时，一阵阵熟悉的呼唤由远而近，钻入我的耳朵。我不禁抬起头，借着微弱的路灯，我看见你戴着那条头巾，焦急地寻找着我的身影。看着你那焦急的声影，心中的防线再也支持不住，一触即溃。我从角落里走出来，远远地就看见你的头巾在风中飘扬着，仿佛在诉说着什么。我微红着眼，笑着对你说：‘妈，头巾都乱了，来，我帮你理理。’说着便抚起那条洗得素的头巾。透过头巾，我分明看见你的鬓角竟有几丝银发。
回家的途中，你走在前面，我走在后面，对着你的背影，我几欲脱口：“我爱您，妈妈。”但我没说，因为我知道什么比说更重要。
头巾，在风中飞扬着，在风中诉说着……
高一学生跟班主任倾诉的作文【三】
学会倾听，让一个人变得更加完美，会倾听的人，总会得到他人的信任，总会得到别人的赞美。
记得有一次，我“主修”的语文竟然低于了90分，原本娓娓动听的语文课变得严肃，安静的让人“窒息”，从那天起，倾听便越来越远离我，原本亲近我的倾听，变得如此的疏远。
下课了，同学们就像听见了解放令一样，冲出了大门，在教室外，聊天的聊天，玩游戏的玩游戏，只有我，坐在自己的座位上，想着：为什么？为什么我会低于90分？是我不过努力吗？我越想越烦，恨不得找一个洞把自己藏起来，我只好走出教室在小道旁散步。
小鸟那原本婉转动听的歌喉听进我的耳朵却变成了“乌鸦二重唱”，原本生动有趣的数学课却变得像那枯燥无味的人教版的读书声。
朋友们来找我玩却被我无声无息的拒绝了，同学们对我越来越不满，老师也找我谈话，我却就像什么也没发生一样，同学们对我的意见就像耳边风。“他们对我怎么有这么大的意见？管他呢！我还不需要他们呢。”我关上了心门。
我回到家，心烦意燥地打开电视机，那电视里的阿姨正唱着我最喜欢的歌，可是，越听越别扭，这时，妈妈已经出现在我面前：“龙龙，今天老师找妈妈谈话了，听老师说你变得很少跟同学们玩了，同学和老师给你提的意见你都没当听见，你的分数我也知道了，龙龙，没考上90分不要紧，分数固然重要，但是失败了也不要气磊。”我恍然大悟。
第二天，那“乌鸦二重唱”又变回了清脆的鸟儿的歌喉……
同学们又与我玩耍，因为我学会了倾听。
高一学生跟班主任倾诉的作文【四】
21世纪的今天是信息技术高度发达的时代：文字定格于电子荧屏，故事流传于转发与评论间……但，是否少了什么——文化情感。
当《朗读者》搬上荧屏，当来自社会各行各业的朗读者用朗诵诠释出他们心中那份淳朴的文字、那份搁置的情愫时，当观众为他们的文字动容时，却引起社会的一片哗然、虚惊不已……有人认为《朗读者》有利于让现代人们重拾文字淳朴之美，有人认为《朗读者》不过用一些人的真实故事进行作秀，借此以声名大振。
不得不说，透过每一位读者用心朗读的背后，的确让人看到了每一段朗读背后的故事，这引起有如此经历、感受的人的极大反应，平常人日升日落间的悲欢离合何尝不是一种哲理？这样就会把人与人之间的那份正能量传播出来，这不是文化的渲染吗？世俗的人生，从来就是如此：琐屑，但充满人情；痛苦，但洋溢着温暖。那些平常而真实的情感未尝不是人生意义？
现代，人们习惯电子阅读，能够拾起纲常文德吟诗作画的人少之又少，而博大精深的的中华文化岂是网上的简易、片面的阅读可以切实地传承的？不妨你我返璞归真，拿起书本细细吟诵、品味这淳朴字句的优美，而《朗读者》恰好使人融入于这一种氛围之中，朗读者朗读时会营造一种意境——重拾那份笔墨书香，观众会在这样一种视听盛宴中渐入佳境，或多或少勾起骨子里那份对华章辞藻的热爱，无形中推动了我们的文化的继续前行……
传统文化日渐地被遗忘，尘世间的细微而具体未尝不是生活。人们用朗读传递着生活的一种细微，人们用朗读弘扬着一种将要被人们遗忘的传统，这何尝不是一种推广？《朗读者》不仅给观众带来优美的词句，不仅让观众体会故事的.百态，无形中它用朗读传递这一种将要被遗忘的传统。
细细品味每一期的《朗读者》，不难发现：每段文字的背后都有一个故事，每一个细节都是一个传统。《朗读者》总能在这样一种渐入佳境的视听盛宴中推广传统文化。
在传统阅读被电子阅读取缔，传统文化日趋被遗忘的今天。《朗读者》总是用不同的主题向这个社会传递着什么，青春、善良、宽爱……作为一种电视综艺节目类型，它传递着或许是其他传媒不一定能传递的。
面对社会的褒或贬，我们不能片面地去指点什么，因为每一个综艺文化传播节目都有它的价值，每一个朗读的文字背后都是一段故事。让我们用拾遗的心情，在这朗读声中，品味、沉醉……
高一学生跟班主任倾诉的作文【五】
直到有一天，妈妈告诉了我关于大海的故事。我听了后，想象大海有多神秘、大海有多少吃不完的美味、大海能给多么大的自由广场。于是，我萌生了一个想法：我要是能来到大海该有多好。终于，我召集了我的伙伴，想办法说服他们也和我一起去探索大海的奥秘。我带着对大海的憧憬，游出了伴我成长的小溪。 在踏进大海的旅途中，我们遇到了很多困难，我们的团队只剩寥寥无几的几人。红红因为饥饿死去了，小明也被大鱼吃了...... 我们遍体鳞伤，但梦想与不甘再次赢得了我们的拥抱，我们互相激励，渐渐的，我很高兴我们存活了下来，我感到我们十分幸运，这让大家都重新有了动力。
时间一天一天过去，我们很快游进了大海，正当我满心欢喜的时候，出现在我眼前的\'只是一片“垃圾场”，垃圾满天飞，恶臭的味道让我禁不住退后了几步。伙伴都抱怨着：这就是所谓的大海，那么那个神秘的大海呢？它在哪儿？这时，我仿佛听见了大海的哭喊声，更听见了我心底的呼喊。
原来人类就是谋害大海的罪魁祸首。
我似乎快喊出来了。不！我确确实实喊出来了，我把我心底里的话喊出来了：人类，请你们不要破坏我们梦寐以求、终于寻找到的新家，我们向往的大海还有很多同类生命，请你们尊重我们，不要狠心的夺走我们美好的家园。
高一学生跟班主任倾诉的作文【六】
倾诉是一种旋律，回忆的灰暗与绚丽，现实的苦难与幸福，理想的波折与成功，奋斗的艰辛与甜蜜，无不在倾诉中相互交织而又相互分离。
说的话有真有假，看的事有虚有实，想的人有的等空有的等成，时间的组合调整着人为的组合，话语的叠加支配着泪水的多余，相思的味道却是难以抵挡，周旋的应对改变着一个人的成长，让自己蔓延在人群之中。
说话的时候有时不知如何去说，一说就错，多部分是由于心中无话，事中不藏着一些事迹，让自己在路上无法去表达内心的领悟，再次去折叠错误的现场，走在波折的路上若不能把握自己内心的话语，那么就会失去朋友还会连累别人的。
有时候说的对了，但是别人打岔的时间却又错了，让自己的思维无法运行，只能简单的要求自己，却无法整理自己的思绪，让自己在话语的交谈之中慢慢的失去自己，有时还不停的显示自己，但是自己显示自己的时间，去无法补充事迹的周旋。
倾诉，不是随便说说，倾听，不是随便听听。
高一学生跟班主任倾诉的作文【七】
在我的生活中，爸爸是我最亲近的人，我把他看做父亲、朋友、老师，有不愉快的事、烦恼的事都会向他倾诉，他总是会帮我找到解决的方法。
比如说吧，前几个学期，我体育经常不及格，跑步、跳绳样样不好，看着别人经常拿全班之冠，而我却落得如此下场，简直是无地自容啊！可是如果再这样下去的话，会拖班级的后腿，该怎么办才好呢？我告诉了爸爸，我说：“即使不能为班级争光，至少不要给班级抹黑啊。”爸爸听后对我说：“体育成绩没有捷径，唯一的方法就是练习。为了不拖班级后腿，你愿意参加‘体育魔鬼训练’么？”我点头表示同意。从此，我每天都绕着小区跑两圈、跳绳无数个，好几次回到家中都趴在地上起不来了。就这样反反复复练习，渐渐地，我能感觉我跑得比往常要快了，跳绳也比以前敏捷了许多，在这次体育测试中，我终于得了个“优”，这就是“魔鬼训练”的成果啊！我再也不用为体育成绩而烦恼了！
再比如说吧，可能天生缺乏艺术细胞，我每个学期的美育星都岌岌可危，这也让我很烦恼，我又去向爸爸倾诉，爸爸对我说：“我们家有可能天生就没有艺术细胞，这也没有办法，不过先天缺乏的东西，后天去弥补不就好了吗？”于是后来很多的美术作业爸爸都来帮我合作完成，他帮我想主题、调颜料，就这样，有一次我的美术作业居然破天荒地得了个最高分——7分，这让我高兴得不得了，渐渐地我美育星差不多每学期都有了。
爸爸是我的好伙伴，也是我最好的倾诉对象，在倾诉中，我获得了勇气和力量。
