我慢慢地走进了校门口(啧啧啧,人山人海啊,可见学校多么有名气!)边想着:听说初一的科目有七科啊,不知道会不会很难啊?还有我的班主任是怎样的一个人呢?是慈祥的?善良的?易怒的?严厉的?”(因为小学时的班主任太凶,造成我对班主任的恐惧,现在想想都汗颜。)我在布告栏上找到自己的名字和对应的教室,便走进了教室里。教室里几乎只有我最后才到的,找到了一个座位便坐下,便想着:这下好了,占着好位置了。”不一会儿,一个戴着眼镜,浑身透着威严的光芒的老师走进来,(这下完了,又一个严厉的班主任)可我这样想就错了,我从来没有想过以后班主任是如何对待我与同学们的。只要一下课,走过班主任的办公室就能看到她在批改作业,有时也能看到她在写,她对待我们和蔼可亲,只要我们不犯错的情况下。如果我们犯了错,她也不会因此而打我们骂我们,而是恨铁不成钢的教育着我们。
相反,她也不会因为你是女生而宽恕你,也会以相同的.惩罚来惩戒你。我自小体弱多病,这不,在上个学期又来病了,还住了院。虽然班主任嘴上没说什么,但她慈祥,关怀的目光一直都在默默的关注着我。我为班主任点个赞!赞她的慈祥,赞她的和蔼可亲,赞她的工作认真,赞她的威严,但她一直为我们这群不懂事的孩子的关怀,赞她的。
落叶不是风的追念,不是树的舍弃,而是我成长的足迹。从一个小屁孩成长到一个对事物不断有新认知的少女,那是一个多么美妙的过程。我为成长点个赞。
十一岁,我读小学,似乎是那心里少女渴望新裙子的种种子萌发。我迫切地向亲人索要着我想要的。无理取闹地,一条粉色系裙子挂在我偌大的衣橱。我忍不住穿上它,左摆摆,右弄弄,又脱下它。紧妆着下一秒,又穿上。像是一个贪吃的小孩,打开糖纸,舔一口,再包上,用手放在口袋里,又忍不住打开,再舔一下。忽地,冲向门口捂着嘴笑的妈妈,亲了又亲,抱的死紧,像是要妈妈溶在我的血液里,参与我身体的血液循环。
十五岁,仅四年的时光。我俨然已成为母亲面前一个不善表达,却将爱意蒸发在冷酷的空气中的女孩。仍是最喜爱衣服,但妈妈却用再美的裙子也不能将我牵到那以前容易满足的小女孩。
又是一顿吵。激烈的争吵叫声回荡在客厅……“我不想做你女儿!”这话一被我喊出,妈妈呆了。片刻,一个响亮的耳光与微微泛冷的手印同时出现在我的脸上,我将僵直的身躯挪回卧室,只是轻轻地关了门,沙沙的摩擦声却像一把铁刷子在刷着我的心……我蜷缩在卧室的角落,眼前不断浮现出朦胧却又清晰的争吵画面。世界安静地仿佛只有我一个人,我不知该做什么。其实在与母亲争吵的那一刻,我就后悔了,但我不知怎么抑制自己,母亲的爱护我历历在目,为什么长大后会有脉络清晰的心痛,会有复杂的思绪?
原因尽在我与母亲和解时,那不言而喻的心情,母亲的欣慰,我的感慨,不需再像小时候的拥抱来表达,只需长大后理解母亲的眼神,与内疚的心理足以表达,足以让母亲明白我的悔改与成长。
原先的我,不再是我。过去的幼稚已是我生命中的景观。在成长,不断有犯错,不断会有心痛,不断会长大。成长过程中,我不断到亲人之间的曼妙而微妙却又愈加强烈的情感。
我喜欢成长,喜欢享受成长的过程,更愿意去珍惜我的成熟。我为成长点个赞,我为自己点个赞,我为亲情点个赞。
洪老师是一位年轻能***女老师,她有一双水灵灵的大眼睛,像两颗黑葡萄,眼睫毛很长,每当眼帘低垂时,就会给脸上投上一抹淡淡的阴影。她把发梢染成了金黄色,有时扎成了一个长长的马尾辫,有时披在肩上。无论她设计成哪种姿势,在我眼里都是那样的美丽。
洪老师是对工作认真负责的好老师。同学们有时上课时禁下住“漫漫游”,老师就用提问的方式,把那个同学的“玩心”收回来。有的同学反复犯错误,老师就苦口破心地给我们讲学习的目的,做人的道理,讲一讲那些名人成材的.故事。慢慢地,那些曾经调皮的同学,也理解了同学们的一片苦心,老师便会感到很欣慰了。果不其然,那些同学第二学期有了明显的进步。
洪老师特别懂得同学们的心理,非常理解我们,对我们的要求并不是特别的严厉。布置作业的份量不是很多,所以很少有同学不完成学习任务的。所以她教出来的学生成绩都较优秀,只有个别同学的成绩参差不齐的。洪老师还是一个公正无私的好老师。如果哪位同学犯了错误,她会很公正地进行评价,让我们心服口服。有一次,我们班上的两位男生为了该谁搬水的事,争得面红耳赤。谁都说不应该自己搬。洪老师把他们叫到办公室,听了他俩的倾诉后,进行了公正的评判,各搬五桶水,弄得俩同学哭笑不得,大家哈哈大笑。
洪老师不仅如此,还特别关心同学,如果哪位同学生病了,她会准备一些开水,督促他们把药吃完,如果发现哪位同学打喷嚏,她会温馨地提醒他。尽管有的同学说感冒好了,她还是不放心,给家长打电话。洪老师既是老师又像母亲一样关心我们。
这就是我们的班主任洪老师,一个关心集体,关心学生,把学生当成自己孩子一样对待的好老师。洪老师的爱轻于父母,但是却重于泰山,老师像蜡烛一样,照亮了我们前行的路却燃烧自己。因此我要为我的班主任洪老师点个赞。
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