六年级描写黄河的作文【一】
天空中没有一丝云，蓝得透亮。太阳是火辣辣的，炙烤着大地，一滴滴汗珠溢满全身。
此时，我们来到了黄河壶口瀑布。还未见瀑布的真面目，却早已听到了澎湃的水声，使得我更加渴望一览瀑布之景。在灿灿烈日下，冒着酷暑，同学们依旧照例集中，朗诵《黄河颂》。开始时，同学们难免因为这毒辣的阳光有些不情愿，但到了朗诵时，大伙还是满腔热血的去诵读，两次朗诵，由乱到齐，由弱至强，表达了同学们对母亲河黄河的赞美与热爱。
朗诵完毕，我们便迫不及待地走向前方的瀑布。走在散漫着沙子的岩石上，望着沟壑纵横的黄土高原，心中异常激动。我赶忙走上前去，靠着护栏，欣赏这壮丽的美景。黄河由上游飞逝而下，河道骤然变窄，仿佛水壶口，水流汇集一处，倾泻而下，黄河咆哮着，怒号着，像是在展示自己的无穷力量，可是，我又分明听到了一丝哀叹。
黄河也会忧愁？
望着那浑黄的河水，在震撼于它的波涛滚滚时，我的心中也涌出一股莫名的惆怅。是啊，人类的肆意破坏，让黄河母亲痛苦不堪，水土流失，黄沙入河，污浊了我们母亲那高贵的纯净，使她的躯体饱受折磨。一切，都是人类的过错啊。黄河滚滚千万年，她赋予了中华民族以灵魂与躯体，含辛茹苦，默默无闻。我们是不是应该回报些什么？
我望着奔腾的黄河，水雾随风飘散，润湿了我干枯的嘴唇，也朦胧了我的眼睛。听，那是黄河在咆哮，那是黄河在哭泣，那是黄河滔滔的流水声。
六年级描写黄河的作文【二】
《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。
在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。
但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，却聋了耳朵，这个打击是常人所接受不了的。
贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢?为什么正常人做不到的事，他却能做到呢?这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。我学会：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。
六年级描写黄河的作文【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
六年级描写黄河的作文【四】
冬天终于过去了，春天踏着欢快的脚步来到人间。
寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨。“沙沙沙”地飘向大地，仿佛在说：“春天到了!”公园里的景色焕然一新。
岸边，成排的柳树刚刚吐出嫩芽，叶子小小的，绿绿的。真像是春姑娘的长发，悠悠地在风雨中飘荡。绵绵春风把小草染绿了，一片万紫千红的.景象。各种花儿
争先恐后地开放了。红的、黄的、紫的、粉的……不用人工栽培，它们就会自己在风吹日晒的关照下竞相开放。阵阵清香扑鼻而来。当然，如果没有那一片片青幽幽的小草的陪衬，花儿也不会显得多姿多彩。小草的叶尖上不时滚动着小水珠，像珍珠一般，要是太阳对着它一照，肯定会闪耀出珍珠的光彩。一棵棵落光了叶子的树木，正在给自己穿上绿莹莹的衣服呢!
小河清清的，当绵绵的细雨落到水面上时，就会溅起一圈圈涟漪。
雨终于停了。公园好像被清洗过了一遍，很干净，到处都是湿漉漉的。
春天的公园真美丽!
六年级描写黄河的作文【五】
今年暑假里，因为妈妈要去郑州出差，所以我和爸爸一起随妈妈来到了郑州。这学期我刚学过《黄河是怎样变化的》这一课，对黄河也有了一定的了解。我非常好奇现在的黄河是什么样的?于是我和爸爸决定一起去游览我们的母亲河——黄河。
第二天一大早，我和爸爸怀揣着激动和期待的心情一起乘车来到了黄河花园口游览区。到了那儿，我们又转乘景区游览车，准备去黄河大坝。路上一会儿是弯弯曲曲、高低不平的石子小路，一会儿是令人心惊胆战的斜坡。经过漫长的颠簸后，我们终于来到黄河大坝。远观黄河，太阳把一层日光洒在河面上，好像给黄河披上了一件金碧辉煌的衣裳。多么大气!多么壮观啊！近观黄河河面，不安分的黄河水一次又一次地向岸边奔腾涌来，再仔细看看黄河的水，仿佛被换上了一件泥沙般的衣服，是那样的浑浊!
接着，我和爸爸一起穿上了救生衣，登上了快艇，前往被黄河水包围着的一个小岛。在水面上，快艇随着奔腾的河水左摇右晃，好像随时要把我们吞没了，我的心一下悬起来，一下放下来，本来就一分钟的路程却显得异常漫长。过了一会儿，终于到了那个小孤岛。在小孤岛上面，我们快乐地玩耍着。我对着水面一脚踩上去，哇!原来水下面都是柔软的沙子，太好玩了！我拉着爸爸的手，小心翼翼地向黄河深处走了大约七米远，河水渐渐漫过了我的膝盖，吓得我和爸爸动都不敢动，赶紧返回岸边。在途中，我一不小心摔了一跤，满身都是沙子，爸爸看着我那狼狈不堪的样子，哈哈大笑起来。我们玩得真开心呀！
在回来的路上，我暗暗立志：以后一定要当一名出色的科学家，帮助我们的母亲河恢复原有的纯净！
六年级描写黄河的作文【六】
黄河哺育了我们炎黄子孙，就如母亲一样，细心地照料我们，所以被后人称为“母亲河”。今天，我终于见到了我的“母亲”。
走在去黄河的路上，我不断地想象着“母亲”的容貌。来到黄河边，透过一阵 凉风，我就看见了“母亲”的真容：淡黄的河水中透着一股和蔼可亲的气息，河水中涌起了无数个小小的旋涡，像小鱼玩耍时漾起的涟漪，充满了欢笑;又如“母亲”微笑时泛起的酒窝，甜美优雅，令人留恋。
我爬上一块长长的木板，俯视着黄河，只见河水静静地流淌着，好似一块价值连城的宝玉。我情不自禁地用手轻轻抚摸着河水，呵，凉丝丝的，给炎热的夏季送去了一丝凉爽，一整夏的炎热好像就在这一瞬间蒸发了似的，完全不见了。
向远处望去，只见滚滚黄河水一望无边，与天上的银河遥遥相望，不禁让我想起了李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……”不远处，淡黄的河水在太阳的照映下，显得晶莹剔透，如同一颗颗精妙绝伦的钻石，又似一条薄雾般的纱巾。正当我沉浸在这如诗如画的美景中时，一阵悦耳的歌声从头顶传来，我抬头一看，只见一对活泼可爱的小燕子正在天空中自由地飞行着，翅膀扑棱棱地响着，一对有神的小眼睛不住地打量着我们。突然，它们以迅雷不及掩耳之势从河面划过。剪刀似的`尾巴在水面上留下一道浅浅的划痕，就像是“纱布”被“剪刀”剪开了一道口子。它们一前一后，贴着水面飞行着，“叽叽喳喳”的，好像在说：“真好玩!真好玩!”平静的黄河顿时多了一份生机。
我爱黄河，更爱“母亲”，爱她的无私奉献，爱她的温柔。啊，我的“母亲”，我爱你！
