观察幼儿园作业的作文【一】
观察儿童就是为了能恰当地解读儿童，努力走进儿童的内心世界是教育儿童的基础。贯彻新《纲要》以来，“解读儿童”的思想已深入人心，然而，解读儿童并非易事。对于儿童的解读，教师要从传统的静态解读转向动态解读，即在过程中解释，在具体的情景中解读，联系儿童的过去、现在以及可能的未来进行解读。在解读儿童的基础上，教师必须对儿童做出回应，支持他们的学习，支持儿童学习的方式是多种多样的，教师对儿童言行的欣赏，鼓励儿童进行描述和说明，让儿童做出解释，支持儿童之间的对话、讨论、交流，提供更丰富的感受机会，等等。不管采取什么方法，教师都必须建立在了解儿童现状的基础上。
随后，张晖老师列举了鲜活的实例和翔实的数据，展示了部分较为成熟的观察记录表，并分享了英国学前教育当中教师观察儿童的做法和。
通过张晖老师的.讲座还让我们了解了观察儿童的不同方法，我们不能抱着完成任务的态度去观察、去记录，要合理利用观察记录这一有效的途径去了解每一位幼儿，有效利用观察记录的价值，带着问题去观察，学会如何用心观察。在日常的教育教学活动中，我基本能做到从理论的角度去看并联系实际情况去解读他们。但我们班有一些特殊儿童，也许他们有时的举动会让自己的情绪波动较大，当时不能用正确的态度去解读他们，但是事后想想，他们这些特殊的孩子，肯定会有特殊的需要。
张晖老师的讲座很精彩，很详细，内容也很丰富。而且讲座内容也贴近教师工作实际，教授的方法可操作性和实效性较强，使我对如何深入观察儿童有了更全面和清晰的认识。
观察幼儿园作业的作文【二】
今天，我在学校犯了两个错误。第一个是上课没有认真听，作业不会写。所以接着犯了第二个错误，就是家庭作业没做完。
下课了，老师询问了课代表，知道我的作业没有完成。老师叫我到讲台桌前面补作业。在老师跟前我可不敢大意，我一会儿讲空话，一会儿上厕所，一会儿聊小游戏。可我在家里也是一波三折一会儿上厕所，一会儿聊小游戏，有时还参加家庭讨论，在家里我都不太做作业，只是玩玩小东西。我有时候明明有时间也不愿意做好，有时候一个作业拖拖拉拉老师这么催我还是偷懒，一看到同学们拿着乒乓球拍，我再也坐不住了，我就想像跟屁虫一样跟了出去。有时候我作业做到9:35，我心想：“还是不做了，第二天我还是不做，我只好在大课间，中午，语文课上补了，哎，我不听我老妈的好话这次好悲惨啊！晚上，我躺在床上怎么也睡不着，明天到学校，老师会不会批评我呢？想了很多？现在我们正处在人生学习的初始阶段，如果说我们曾经消磨和虚度了以前的时光，那么在今后的时光里，我们更应该加倍努力学习，把已失去的时日再追回来。
现在，我内心深深地明白，妈妈在我没写完作业时并没有批评我，那是因为怕浪费我补写作业的时间啊！妈妈，放心吧，您以您那种特殊的方式教育着我，您对儿子的理解与爱，我懂，儿子一定加倍努力，不辜负您对我的爱。
观察幼儿园作业的作文【三】
在第2章中以书面、叙事风格来组织和呈现观察时该怎么做。用例子让我们知道完整的观察记录是什么样子的，对我们以后写观察记录时，有了参照，能更好的写出观察记录。在清楚知道了观察记录是如何展现出来后，又给出了一个案例，让我们尝试在这个案例中找到它要告诉我们关于儿童的什么，清楚了这一点，在接下来的观察中你能针对一个领域进行细致的记录，告诉你接下来我们应该怎么做。所以这本书值得我们去细细的品读，从书中能解决你在写观察记录时的一些困惑。
通过阅读此书，让我对为什么要观察儿童怎样观察有了更为清晰的认识。通过观察儿童，我们能了解儿童已经达到了什么水平，更好地理解儿童为什么这么做，从儿童的视角去看事物。真正做到学会观察，这需要我们在工作中不断地练习、实践、反思，才能做到科学有效的观察。
观察幼儿园作业的作文【四】
观察儿童可以随时随地进行但是你要想好要观察他的什么行为，了解儿童在这个年龄段的发展水平。我们应当合理选择方法观察幼儿。在书中介绍了多种观察儿童的方法，但是应该因人而异，要根据活动中的现实情况，选择观察方法。另外，我们不仅可以从儿童的行为上观察儿童，也可以从儿童的绘画成品、拼图成品等来进行观察。通过观察儿童，可以分析他们的行为，了解他们的需要，拓展他们的经验，促进他们学习。观察的最终目的是为了从分析出的观察结果，找出更适合儿童发展的方法。
