中国社会发展已进入了世界先进行列,教育也随之前行。三十多年来的经济改革,注入教育无穷的能量,大大推动了教育的\'发展,涌现出一大批教育精英——贾继梅、于润朴以及仉威等一线优秀教师。有伯乐然后有千里马。正是因为有像贾继梅这样的全国优秀班主任的无微不至的关心与体贴,才有勇敢走出悲情的优秀学生潘新蕊“不比父母比自己,不比吃穿比学习,不比基础比努力”的理念,让农村孩子崔雪松有了自信,并以优异的成绩考取了牡丹江师范学院,接过老师的教鞭,再续教书育人的新篇。有了这样的良性循环,我们身边的孩子会受益的,信赖我们的家长会开心的,培育我们的祖国会放心的。贾老师就生活在我的身边,我们以她为荣,以她为榜样,励志把自己唯有的品德与才能都倾注给我的学生,甘做人梯。充当促进社会的正能量。
从教近30年的于润朴和仉威老师,在各自不同的教学领域奉献着自己的一切。于老师的英语教学水准在全国教育战线遥遥领先,这是他多年来努力钻研的回报。他是英语教学上的带头人,他更是育人方面的引路人。他带领的年轻人师徒结对,正在小学英语教学改革中破浪向前,让学校内外充满着科研的氛围,家与校的和谐统一,给身边的所有人以正能量的鼓舞。她的影响力从东北到云南。她教育学生“成才先成人”。不管是同学还是兄弟,推枣让梨中的王泰与孔融既是仁者又称智者,倍受天下人尊重与爱戴,是学生终身学习的榜样。她的学生刘大钊等以优异的成绩、优秀的人品考取了中国最好的高校。将是国之栋梁。在仉威老师的呵护下,一群群雏鹰正展翅飞向浩渺的蓝天,为中国大地谱写着和谐的诗篇。
要使教师在教学中运用现代教育技术,必须有充足的配套软件。由于人们在开展电化教育活动时,往往注重硬件的投人,忽略软件的配套问题,导致设备利用率低或闲置而不能发挥作用。而由计算机公司或计算机专业人员开发的教学软件,由于不符合教学规律,不能与各科教材及教学大纲紧密结合,虽投人很多,却不能被第一线的教师所接受,造成资源的巨大浪费。应由软件专家,具有丰富教学经验的教师以及教育技术专家组成一支教学软件的研制、开发队伍,制作出高质、高效、满足个性化需要的多媒体教学软件,提供给广大教师使用。学科教师也可利用操作简便的软件开发工具,针对教学中的重点或难点,自行开发短小精悍的CAI软件。
在信息时代,教师可通过计算机诊断学生对学习的需求和学习能力,根据学生的需求随时给学生以帮助和指导,帮助学生选择满足这些需求的项目,指导学生制定学习计划,通过评语单评价学生的进步,给学生提供反馈信息。
20xx年春节前夕的某一天,我正在超市购买年货,突然我的硕士导师李老师来电询问我的硕士论文进展情况。当我还支支吾吾不能明确回复她时,她又问:“你现在干什么呢?“我说:”在超市购买年货呢。“她停顿了一会说:“你能否年后把论文初稿就写出来发我,争取6月底能够完成论文答辩? ”我一听就急了:“可能不行,我原本就打算下半年才答辩的。”没想到导师为此在
电话里用了10分钟和我讲了当年自己完成硕士和博士论文的做法,目的只有一个——建议我不要因为过年耽误自己的论文写作,赶快找个清静地方好好把论文初稿写出来。最后,李老师还嘱咐说:“需要老师帮助就来个信息,我会打电话和你交流。”放下电话,我也无心购物了,速速赶回家中,和家人交换了导师电话中的想法和建议。家人听后一致赞同导师的建议,愿意配合并创造安静的环境让我能够独立开展自己的论文写作。
就这样,我难得经历了一个“忘记过年”的寒假。更难得的是,整个寒假里,导师主动给我打了四次电话和我探讨我论文中的一些观点和细节问题,甚至其中有两次通话的时间都超过了一个小时。最后,因为导师的督促和指导,我的硕士论文如期顺利通过答辩。
李老师不仅学问做得好,而且为人特别亲和;不仅人长得漂亮,而且还非常能干。在我眼里,她就是一位极富渊博学识和人格魅力的女强人。在她的身上,我感受最多的就是大爱,凡是和她有过交往的人都会对她交口称赞。她身上少有矫揉造作,少有贪婪和虚荣,更多的是真情流露,淡泊名利,虚怀若谷,大智若愚。在我心目中,她就是“学高为师,德高为范”的楷模。
是李老师让我明白:师德,有时其实就是一种对知识精益求精的追求,是一种对功名利禄的淡泊,是一种对学生的真诚和关爱。
三个春节电话的故事讲到这里就差不多了,但对师德的思考和感悟还远无法结束。
师德是什么?在我看来,对于刚刚走进幼儿园的小朋友,师德就是慈爱与关切。这种慈爱与关切来自从老师眼中可以看到和妈妈一样的眼神,是老师通过言行传递给孩子满满的爱意和关怀;对于小学生,师德就是学识与尊重。老师要尊重每个孩子的潜能,在传播知识中开启学生的心智,让一个个学子自由快乐地徜徉在知识的海洋;对于中学生,师德就是理解与包容。老师只有走进学生的内心世界,做到理解他们、包容他们,才能换来学生对老师真正的尊重与信任;对于大学生,师德就是学识渊博,人格卓越。老师不仅善于传授专业知识,更加注重激励、唤醒、鼓舞学生积极思考人生,追求人格的超越。而对于所有的人,师德就是滋润心灵的甘露。“随风潜入夜,润物细无声”,知识的细节是很容易忘记的,但是老师对学生精神上的鼓励、人格上的影响、品性上的感染和熏陶,是影响学生一辈子的。很多时候,学生记住的其实不是老师
在课堂上讲过的知识点,而是老师上课的方式、讲过的道理,还有老师个人的人格魅力和音容笑貌。因此,真正能滋润学生心灵、启迪学生智慧、使学生终生受益的,也许不是课本知识,而是老师的人格魅力和道德修养,老师的学识素养和思维方式。
近年来,不少学校投人大量资金,添置了不少现代化教育技术设施,但多不能充分利用,甚至置之不用,“锁在深闺人未识”。重要原因在于教师缺乏运用现代教育技术手段的知识和技能,没有受到专门的培训。据1997年一项对部分设备较完善的学校的调查,有超过50%的学校只有少数教师会用电脑或是几乎没有教师会用电脑。据对304所中小学1991一1994年电教经费支出调查,用于人员培训的仅占2.74%,这与国际通行的投资方式:硬件、软件、人的培训各占1/3,相去甚远。培训包括职前培训和在职培训两种基本形式,具体方式可灵活多样。澳大利亚新威尔士政府最近提出,大学师范教育中必须将电脑技能纳人教学计划,要求新教师在开始执教前,必须具备最低标准的电脑使用技能。我国可对师范院校的毕业生做出统一规定,要求他们在任教之前必须掌握教育技术方面的知识和技能或通过一定的等级。
在此,我们着重谈谈教师的在职培训。在新加坡现有的21000多名教师中,已有8400多名接受了基础的资讯科技技能训练。教育部正组织训练教师使用Internet。香港教育署未来两年会为5万名教师提供电脑教学训练,每校最少有30位教师接受18小时训练,其中两名更需作120小时训练。台湾的“远程教学联合服务中心”将对在职教师等进行远程训练实验,它要求70%教师应强化信息意识并具有电脑应用技能,以推动信息应用教学、改善教学模式、普及全民信息教育。看来,当务之急还是加强对教师的在职培训,尽快帮助教师将现代信息技术引人教学过程。上海市闸北区对全区教职工进行计算机知识普及。到2000年要求50岁以下的全体教师都要通过上海市计算机能力考核初级考,接受CAI方面的知识培训以及网络应用培训。各地可根据实际情况,对教师做出适当要求并进行培训。培训内容可包括现代教育思想,教学理论,教学设计理论和方法,现代教育技术理论,现代教育媒体的操作技能,教学软件的设计、编制、使用、选择和评价方法等。培训的内容应不断更新,反映发展中的知识。
培训手段,美国大多采用远距离教室或在计算机网络上运行,通过教师指导学会如何利用Intemet或利用CD一ROM采集信息、阅读资料,学会软件的使用。印度利用卫星通讯技术培训边远地区的在职教师,使他们能够直接与教育专家对话,讨论他们在课堂上遇到的教育问题,帮助教师不断更新教学方法。此外,教师可以用电话、电传向专家提问,可以在他们的电视屏幕上看到专家解答的情景。培训时间的安排要根据各级学校教师的具体情况而定,譬如,中小学教师日常工作负担很重,不能期望他们放学后参加在职培训,可利用寒暑假周期性地为教师提供集中学习和实践的机会。
20xx年春节的大年初三,突然接到一个陌生电话,电话那头的声音似曾熟悉,但就是猜不出。等对方说出姓名后,一种强烈的内疚感油然而生,并久久不能平抑——打电话给我的竟是自己20多年前的高中班主任谢老师。我和班主任聊了半个多小时,年逾古稀的老师在嘘寒问暖间传达的全是对远游学生的挂念,以及盼望有生之年还能师生共聚的愿望。那一刻,我的眼晴潮湿了,内心最柔软的地方被触动了?
说实在,高中那时,班主任谢老师就是我们同学眼里的“女神“,她不仅形象气质好,教学能力也非常出众。谢老师不仅身材妙曼,皮肤白皙,仪态端庄,也非常懂得装扮自己,总是一副洋气十足,自信满满的样子。但是,谢老师不是人们眼中的”花瓶“,相反,她的教学能力非常强。
谢老师是责任心极强的语文老师。每次上课前,谢老师都会提前充分备课。她的案头除了课本,还堆放着不少厚厚的参考书;她的教案总是写得密密麻麻,重点句子还常用红笔勾勒。因此,谢老师对课文中心思想的归纳总结都非常准确、全面。在课堂上讲解课文时,谢老师都会引经据典,丰富教学内容,开阔我们的视野。因此,在谢老师的语文课上,我们丝毫不会感觉到沉闷,反而是非常享受。
除此之外,谢老师的过人之处,还在于她的班级管理能力。谢老师经常组织班级开展各类活动,并开展得有声有色。尤其是每周的主题班会上,谢老师总能通过各种别具新颖的主题思想和方法形式让同学们产生心灵成长的动力。同时,谢老师还特别善于利用每天的零碎时间进入班级给我们补点语文课,这种行为虽曾遭到少数贪玩男生的反感,但她总会想出办法让他们规规矩矩配合“补课”。
是谢老师让我明白:师德,有时其实就是一种奉献,是一种执着,是一种对教师职业的忠诚。
从事教学工作近五年了,我深爱我的职业,更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述,可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师,而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起,那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。
今年我担任三年级的班主任,我班有一位男生叫金超,他学习有上进心,上课能积极回答问题,作业也能按时完成,学习成绩良好,但是就是爱与同学发生矛盾,经常有同学来向老师告他的状,通过交谈我了解了金超同学母亲去世了,和父亲相依为命,是单亲家庭,生活很困难,他自尊心强、内心自卑,心理非常敏感、脆弱,经常攻击同学,根据这种情况,上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会,而且这次班会我邀请金超同学当主持人,在班会过程中,他主动与同学交流,同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话,大家很开心,金超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会,我感觉到金超变了,变得越来越懂事了,而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手,无论老师在与否,他都能协助老师上好课。
然而,我校所处城乡结合处,留守儿童居多,家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师,自己却不闻不问,自己孩子学习成绩如何,在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母,有的下岗,有的溺爱孩子,有的只顾赚钱而不管孩子怎样,这样的孩子在校表现一般都较差强人意,凡是这样的父母,一旦孩子有了问题,老师一般都与之联系不上。像金超这样的例子还有很多很多,这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务,无论如何孩子是需要父母关爱的,老师给予的再多也不如自己父母给予的多。
没有爱,就没有教育。在教学中,我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人,作为班主任我们应该做到了解每一位孩子,爱每一位孩子,发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力,让孩子们在快乐中学习,在和谐中成长。
教师应该把整个心灵献给学生,要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要,也是每个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略,把爱心给予他们全体,一个也不能少。
几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,就无悔我们的人生。
在这里我想对所有老师说一句:让我们一起用爱的心态感染学生,用爱的眼神激励学生,用爱的语言启发学生,用爱的行动帮助学生;让我们的爱在校园,爱在每一天!
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