由一件事引起的思考作文怎么写【一】
达尔文的“进化论”。被恩格斯称为19世纪的三大发现之一。在它诞生之初，也经历了这样的非难。宴会上，这位姿容俏丽淑女的话问就是一例。而达尔文的回答又是多么巧妙而精彩啊!或许那位淑女不愿领受这番恭维。因为在她看来，她，一个如此美丽，如此高贵的尤物，怎么会有那样丑陋的祖先?如果没有达尔丈的幽双与机智，那位小姐可能会举出一千条的“事实”来反驳他的观点。如果达尔文不是以这番既不违背自己观点又自然风趣的话答对，那么或许会导致一场唇枪舌剑的论战，乃至于拳脚相加的搏斗。这不能不说是语言艺术的魅力与威力。
不难想象，淑女的话正是当时许多人的.心里话。他们看惯了这样一个事实:人是有理智有教养的上帝之子，而猴子。不过是一种只会用“嘶晰嘶”的声音叫唤，只会攀树爬枝的动物。假如达尔文是对的，那么他们今天也应像猴子那样，在林中攀援了。简单的推理，得出幼稚的结论。人们就像是站在河边，看见河水涂涂流过，却看不见河水中还有渺若微尘的金沙。
真理是朴素的，它的光辉不会被非难的阴在所遮盖，只有谬误，才披着迷人的外衣到处旅行。达尔文“猴子变人”的学说，尽管受到淑女绅士们的指责.但不是为越来越多的人们所接受了吗?
我们不必嘲笑淑女的无知，因为我们也常常犯同样的错误。不是吗?在现实生活中。当某个人有了一些与众不同的见解时。有多少人能给予理解，以严肃的态度劝待呢?无知、偏见、固执.使人们头脑僵化.使人们寸步不前。
但是冲破这种偏见，冲破这种非议的勇敢者也不在少数。达尔文就是个范例。他的幽a的回答事实上就表明了他毫不动摇的立场。我们完全可以设想，在当时，他所受到的攻击远比淑女的话问严重得多。像这样不怕围攻，不怕孤立，抵柱中流的新学说的创立者，兵理的发现者、传播者又何止一个达尔文呢?布普诺，冲破教会的禁令，将哥白尼的“日心说”向前推进了一步，他宁赴烈焰而矢志不移;居里夫人，面对世人的怀疑、非议，在陋室中苦斗数载，提炼出镭。还有伽利略、达·芬奇......不都是如此吗?真理，终将被世人所接受，那些坚持真理，不屈不挠的勇敢者也为世人景仰。
淑女的话已成为笑谈。而今.面时这个大千世界如潮涌来的各种变化、各种典论，我们该以什么样的态度对待呢?那就是像达尔文那样，高举真理的大旗，坚定不移—因为我们有自己的信仰，自己的理想。
由一件事引起的思考作文怎么写【二】
一天晚上，我和爸爸去近郊的一家餐馆吃饭。
下了车，天刚刚黑，隐约看到远处有一排笼子，走近一看，铁棍的另一边竟然关着孔雀，梅花鹿还有几只鸟。它们见我过来，便争先恐后地抢在前面，向我要吃的.，我只好把身上的干果撒在地上。它们却像饿了几天没有吃饭似的，啄那些干果。过了一会儿，来了一个手持铁刀的屠夫，那刀上血迹斑斑。可怜的小动物们，向墙角缩去，但是，厄运降临到了那只孔雀身上，它用悲哀的眼神看着我和屠夫，可他不管这些，打开门，一把抓起孔雀的头颈把它带到了后边。孔雀在他的手里挣扎着，但却屡屡被屠夫那双久经“***场”的大手牢牢地抓住，我连忙问：“叔叔，您用它干什么呀？”“做汤。”屠夫不屑一顾地说。接着，大步流星地走进了厨房。笼子里的那只孔雀无奈地鸣叫着，为失去自己的伴侣而伤心失落。如果它会说话，它一定会大骂那些残忍的家伙。我再看看餐厅内，人们有说有笑，根本不顾忌动物的感受。
一些贪婪的人为了拥有更多的钱财，打破了动物们幸福日子，把它们捕到餐馆，等待被人宰割，我想起了去年报纸上的一则新闻，一个野生公园旁的一个餐馆，顺手从山上捉来一些珍稀动物，让它们满足客人的胃口。有的物种甚至全世界仅有几十只，濒临灭绝！难道那个餐馆的老板一点人性都没有吗？难道这些稀有物种很好吃吗？难道客人们仗着自己有钱就去吃国家级保护动物吗？当他们吃着这些充满罪恶的食物时，没有感到罪恶深重吗？在他们得意地享受时，难道不知道自己打破了生物链吗？我们应该保护这些动物们，让它成为我们朋友吧！
由一件事引起的思考作文怎么写【三】
这幅漫画显然是针砭目前学校教育弊端的。我想，学生初入学校自然个性不同、兴趣各异。但是，几年的学校生活，使学生变得倒像一个模子里倒出来似的。为什么呢？这就是这幅漫画所要让读者深思的问题。
儿童善于思维、富于幻想，最易接受新事物，正是个性发展的最佳时期。每个儿童都有自己的'爱好和特长，只要正确指导即可见效。然而在当前的教育制度下，每个儿童的不同志趣却被某些条条框框限制着，衡量其优劣的唯一标准就是“分数”！
有些学校在对学生进行教育的过程中，只注重抓教学质量，片面追求升学率，一切都以文化课学习为第一，从而忽视了德育、体育、美育等，忽视了第二课堂的开展。老师只是一味地教教教！学生就拼命地学学学！本应丰富多彩的校园生活变得乏味、单调，本应欢乐、富于想象的学生时代，变得单一。每日里学生只知道学，分数代表了一切，学生优劣的标准因分而定，一切活动都优先照顾那些分数高的学生。这一切，在儿童幼小的心灵上打下了深深的烙印。
学生们的爱好，比如唱歌、绘画、书法、小制作被老师、家长视为“异端”，倘若看到学生在课余时间发挥自己的特长，便视为“不务正业”。如此这般，怎能让他们敢于发挥自己的特长，施展自己的才能？！
只注重分数，使学生“发育不全”，无法成为社会所需要的全面发展的人才。如果我们每一个教育单位都能坚持“不求人人升学，但求个个成才”的办学方针，在学生中注重素质教育，开展第二课堂，成立诸如绘画、书法、体育、科技等多种兴趣小组，让一种生动活泼、奇葩吐艳的景象出现，这样就不愁改变不了上述那种局面。
亲爱的老师、尊敬的家长，请给我们一方蓝天一片绿地吧拋掉那种压抑学生志趣的教育方式，抛掉那种“分数代一切”的教育观念吧！< “天生我才必有用”，让学生找出自己最佳才能的发展区域，使他们的个性得到健康的发展，让千千万万个爱迪生、达·芬奇、贝多芬、屈原、王羲之在各个学校层出不穷吧时
教育，要注重学生的个性！
