小学生描写秦淮河的作文【一】
清明时节雨纷纷的傍晚，我站在了南京的秦淮河畔。岸边高低错落的古式建筑，郁郁葱葱的竹林，头顶清幽的月光照在这片美丽的竹林中，好像披上了一层洁白的婚纱，水面上荡漾着银色的月光，泛舟在秦淮河上，欣赏沿途醉人的风景，再品一壶香茗，挥一挥手中的纸扇，好像回到了那个“烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家；商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”般纸醉金迷的年代。
我所在的龙舟，是河边最大的一艘观景船，从秦淮渡口出发，一路向西缓缓驶去，徐徐的微风抚摸着我的脸蛋，沙沙的小雨，夹杂着泥土的清香，让我忍不住大口的呼吸这久违的新鲜空气，作为长时间生活在都市中的我，突然之间羡慕起那些早出晚归的渔夫，看到他们晚上收网捕鱼的开心笑容，我发现，原来快乐是如此简单。
我喜欢的，正是这烟雨中秦淮的朦胧之美，正当我思绪纷飞的时候，“扑通”一声，一只硕大的金鱼跳出水中，溅起半米多高的浪花，连我这个客家人的脸上，都毫不留情的打湿了一大片。也许是长时间受了秦淮河畔那些烟花女子娇柔狐媚的影响吧，竟然连河水都很柔软，打在我脸上，有种说不上的酥软感觉，好比那一块块著名的秦淮牡丹糕，让人回味不已。
我喜欢这雨中的秦淮，细细的雨珠落在我的脸上，沁人心脾，还是不要打伞了吧，在蒙蒙的细雨中，静静的感受这灯影摇曳的秦淮美景，也唤醒了我那沉寂已久的心。
六朝古都的南京，自古繁华的秦淮河，承载了多少文人墨客的瑰宝，留下了多少风流才子的佳话。这一路的美景，我彻底的醉了，醉了……
小学生描写秦淮河的作文【二】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
小学生描写秦淮河的作文【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
小学生描写秦淮河的作文【四】
春姑娘来了!她把迷人的春光撒满人间，美丽的公园焕发出了勃勃生机。
你瞧，那座圆形的大花坛，开满期千姿百态的花朵。白色的月季，紫色的玫瑰，红色的花花等等，分别组成一个个艳丽的花环，真是万紫千红呵，彩色蝴蝶被吸引住了，它们一群群飞来，在花丛中翩翩起舞。
公园里，到处都是一簇簇、一片片不知名的小花儿，红、黄、蓝、白各式各样。有的钻在狭窄的石诚意缝里，有的躺在树下的泥土堆上，有的长在假山上，把假山中间的山洞当面镜子照，真像一群顽皮的小姑娘。
路边树木欣欣向荣。樱花树上，怒放着一簇簇红白相嵌的樱花，白的像雪，红的像火，好似像雪山火炬合成的彩绸，在微风吹拂下轻轻摇晃，欢呼春的到来。有几株桃树的树杈上，缀着一朵朵红艳艳的花，就像害羞的小姑娘，露出半边带着红晕脸蛋朝着你微笑。春风中，不时飘来阵阵淡雅的花香，令人心醉。
春天的公园充满了活力，春天的公园把美丽印在人们心中，愿明媚的春光永驻人间!
