举水河大桥的作文700字【一】
在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的刺激下，联想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人端着枪上战场，于是繁衍出一段故事。
还有一种“物件趣”更为简便，教师只要写出形象性的短语或出示图片，把学生的无意性心理引导到习作上来，逐渐强化有意性，让思维具体化、形象化。如，教师在黑板上写“高大的红鬃马”，让学生讨论：这匹马是谁的是怎么来的主人喜欢它吗他经常骑着马去干什么他们之间发生过哪些故事由问题的启迪，孩子们的形象思维活跃起来了，作文就有话可写了。
举水河大桥的作文700字【二】
在我的印象里，那条小河清澈见底，像一条蓝丝带飘过，河中的鱼虾游来游去，嬉戏打闹，小河旁有几棵参天大树，我和小伙伴经常在小河旁捉鱼虾，在河旁玩耍，在大树下乘凉。
我一边跑着一边想：现在那条河应该更清澈了，河中的鱼虾也更多了，说不定伙伴们也在那玩呢。
我越想越快乐。不禁加快了速度，当我跑到那里时，却被眼前是景象吓了一跳。
这是以前那条清澈见底、鱼虾嬉戏的河吗？我在心中不停的`问自己。
只见眼前的河中漂满了垃圾，塑料袋、各种各样的废料堆满了两岸，河岸两旁的那几棵大树只剩下不足半米的树桩。
这时我听见有水流动的声音，我从垃圾的细缝中看见几根排污管正在排放污水，那些污水和垃圾彻底将以前那条如蓝色玛瑙一样湛蓝的小河污染成了一条黑水河。
我不敢再站在这里了，我飞一般的跑回了奶奶家，将我看到的一切告诉了奶奶。
奶奶说：“那条河以前还是清澈透明的，只是几年前，外面来了开发商，买下来几块地，在上面建了造纸厂，污水没有地方排出，为了省钱，就将排污管修在了小河旁，每天排放污水，河里的鱼虾全死了，慢慢的人们把那当成了垃圾场······”
我又站在那条“黑水河”旁，看见那成山的垃圾，那黑颜色的水，那一根根排污管，我的心也痛起来。
我似乎听到了那条河在哭泣，在怨恨着我们，这又是我们亲手创造的悲剧，这样的悲剧还在不同的地方一幕幕上演，到最后是我们自己害了自己。
我们应该保护环境，保护家园，不要让清澈的河水变成黑水河，不要让我们的家园哭泣！
举水河大桥的作文700字【三】
图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和生命活力。正如叶圣陶先生所说，看图作文“不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象”。可以这么说，没有想象，看图作文就无法进行。
不同的图画蕴含着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些；供高年级学生作文的图，画面可复杂些，意思可深邃些。图画《回家吧，小朋友》（见图）想象的空间十分开阔，从纵的方面可想象事件的起因、经过、结果；从横的方面可想象周围的环境，以及人物的语言、动作、神态、心理活动等。这幅图是高年级学生练习写想象作文的好材料。
举水河大桥的作文700字【四】
到了洙水河公园，我一看，真是山清水秀、风景如画啊。我站在桥上，俯视着清澈见底的河水，鱼儿在水中自由自由自在的游着。突然，一阵微风吹来，水面波光粼粼，一朵朵白云掠过河面。河水忽明忽暗、变化万千。我对面是一座拱形石桥，上面有个仿古的小亭子，有几位游客在那里乘凉聊天，他们说得津津有味，也许在讨论这美丽可爱的春天吧！畅想着美好的未来。桥的左边是个娱乐的地方，那里有各种各样的'锻炼器材，有的人在吊环，有的人在椅子上聚精会神地看书，还有许多小朋友在娱乐城堡里玩耍。桥的右面是一片绿地，那里种满了柳树，风儿吹过的时候，柳条摆动着他那纤细的腰肢，在空中舞蹈。旁边有几个小朋友，在哪里放风筝，他们好像在比谁的风筝飞高一些，看着他们玩得那么高兴，我也真想和他们一起放风筝。远处的水面上有几只小船在飘荡。旁边有一座假山，山上种着各种各样的花草树木，站在桥上看，真是一幅美丽的春色画卷啊！
再来的路上，我还看见了几位园丁叔叔在种植花草，为扩大公园面积只能够在紧张的施工呢。家乡的变化日新月异，越来越好，我看到了家乡的发展，我相信生活会越来越好。我一定要好好学习，将来把家乡建设的更加美好。
举水河大桥的作文700字【五】
《儿童时代》杂志社曾举办想象作文有奖征文活动，有一道命题是：按下面提供的范围和词语编写故事（题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱）。
题目：《秘密》
词语：谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容
据征文主办单位介绍，应征的作品纷至沓来，习作内容之广，立意之深，语病之少，使评委们大吃一惊。
设计单词联想作文应特别注意词语在意义上的联系，要让学生便于凭借词语扩散思维，逐渐形成词群、篇章。
