春天,正迈着轻快脚步向我们走来,小草钻出了地面,柳树吐出了嫩芽,迎春花也绽开了笑脸。“沙沙沙”,春雨下着,是春天的声音吗?
我要和春天聊聊天。我问春天:“你是画家吗?”
春天点点头,看呐,灰白的天空变得湛蓝湛蓝,光秃秃的树枝上变得嫩绿,大地上花儿的色彩数不胜数。
迎春花也是娇黄的。我不禁对春天说:“你真厉害,大地被你涂上了富有生机的色彩。
春天摇摇头,谦虚极了。
我又问她:“你是个音乐家吗?”
春天也点头,听呐,鸟儿在春天的指挥下,停在电线上,放开歌喉:“唧唧喳喳,唧唧喳喳。”
小溪重新奔流起来,哗哗哗,我侧耳倾听:“真美妙啊!”春天挠着脑袋,咯咯地笑了。
我说道:“春天,你真可爱,你是舞蹈家吗?”
春天做做鬼脸:“当然咯,我可是大自然的舞蹈家,大家都跟着我跳呢!”
春天的话不假,瞧,柳树摇起自己的绿辫子翩翩起舞,小草柔柔眼,在春风中,也开始跳舞,蝴蝶也在花丛中飞舞,春天真是舞动了大地。
我睁大眼睛:“哇,春天,你真不愧是个舞者。”
春天用手摸摸我的脸,问:“人们对我的印象怎样呢?”
我拍拍春天的肩膀,说“很好哇!你的到来让我们脱下沉重的冬装,换上了漂亮的春装,你带来了温暖,驱走了冬日的严寒,还让大地恢复了生机。”
春天兴奋地问:“真的?”
我拍拍手说:“当然是真的!”
“哈哈哈!”我们相视一笑。
春天要接着唤醒生命了,我和她握握手,看着她跳着舞,唱着歌儿远去。
妈妈,感谢您十二年来对我的关怀。我们常常聊天,要么信口开河,要么倾诉着快乐与苦恼。但我有一句话一直不敢当面开口,只好用书写的形式表达。那句话是什么,听完您就知道了。
是谁帮我挤好了牙膏?是您,是谁将厨房划为危险区域?是您,是谁不让我接触扫把?还是您,您对我的关爱让我很是反感,下面我就举两个最令我反感的例子。 中午了,您正在厨房里做饭,我听着那锅碗瓢盆演奏的厨房交响乐,心不觉痒痒的,想一展我的才华。无奈,您正坐镇虎门关,硬闯不行,得智取!
于是,我趁着您拿东西的空儿,溜进了厨房,岂料被您发现,刚要夺路而逃,又被您逮回来了,您不厌其烦、滔滔不绝地念紧箍咒厨房的危害。我听着,耳朵快磨出茧子了。我想:总有一天我也得做饭,为什么不让我学学呢?此后,您将厨房划为危险区域。我真想喊出心中的那句话呀! 还有,您不让我做家务,连扫地也不让我干。一个周末,我发现地板上有了灰尘,我多想有个有一个让自己打扫卫生的机会啊!但我又怕您的责怪,我迟疑了,到底该不该打扫呢?我有些举棋不定,看着近在眼前的扫把,我的脑子里仿佛出现了一白一黑两个小人。
白小人说:你十二岁了,应当学着做家务,不然长大会吃大亏的。黑小人不耐烦地插过话:别听他的,现在还早呢,等你长大再学也不迟。最终,我听取了白小人的意见,鼓足勇气拿起了仿佛重如千斤的扫把,扫了起来,过程很顺利,没有人打搅。当您看见了干净的地板时,不由大吃一惊,我得意洋洋的炫耀了一番,招来的只有一阵责怪,说什么小孩子学好知识就可以了之类的话,我的心像被泼了一盆冷水,凉了大半,我真想说出埋藏在心中许久的话呀!
妈妈,请给我一片自由吧!
小草自卑于自己的渺小,大树骄傲于自己的高大。
然而太阳说:“你们是平等的,我给你们的一样多。”
小草自卑于自己的渺小,大树骄傲于自己的高大。
然而春风说:“你们是平等的`,我给你们的一样多。”
小草自卑于自己的渺小,大树骄傲于自己的高大。
然而雨水说:“你们是平等的,我给你们的一样多。”
小草自卑于自己的渺小,大树骄傲于自己的高大。
然而泥土说:“你们是平等的,我给你们的一样多。”
这一天突然起了山火,火势蔓延得很快,迅速烧到了它们身边。
山火逼近的时候,小草仍然自卑于自己的渺小,大树仍然骄傲于自己的高大。
“你们是平等的,我给你们的一样多。”
山火一边烧焦它们,一边说。
议论文论据:笑对失败
1.我的成功秘诀有三个:第一是决不放弃。第二是决不放弃,决不放弃。第三是决不,决不,决不放弃。——丘吉尔在牛津大学的演讲
2.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
3.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。——唐·刘禹锡《浪淘沙》
4.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的。
5.失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。
6.人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的.玫瑰园,而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
7.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
8.胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。──杜牧《题乌江亭》
9.任何业绩的质变都来自于量变的积累。
10.苦是甘的代价。——谢觉哉《论“同甘共苦”》
11.让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!
12.不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?——明·冯梦龙《醒世恒言》
13.灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。——英国 培根
14.尽管人生使你有一千个哭泣的理由,你也要表现出有一千零一个欢笑的理由。──爱默生
15.成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
“希望是个有羽毛的东西,它栖息在灵魂里,唱着没有歌词的歌曲,永远不会停歇。”
我正在读美国诗人狄金森的《希望》。希望是多么美好的呀!我闭上眼睛默默祈祷:上天,让我和希望聊聊天吧!
这时,一朵棉花似的云,飘到了我的脚底,带我飞上了宝石般的天空。
“你好,我听到了你的祈祷,所以让棉花云接你到这里来。”这是希望在用她温柔的声音向我做出解释。
我睁大了双眼,面前这朵五彩的云上坐着一位天使,浑身散发着金光。
“你你是希望?”我惊讶的问她。
“是的,请问:你有什么问题吗?”她微笑着回答。
“我我想和你聊聊天。为什么我在现实生活中看不到你呢?”我认真的说出了心里的疑惑。
她微微一笑,对我说:“谁说的,你当然能够看到我,只不过我在现实生活中是无形的。”
“无形?”我脑袋里全是问号。
“你想想,我的定义是什么?”她严肃地问道。
“你的定义是期望你在地震中期望过!”我激动地叫起来。
“是的,”她停顿了一下;接着说:“其实每个人出生时,我就把希望放到他们的心里,只是他们从未发现。当遇到灾难时,有人能从心里发现希望,有人却只能得到绝望。”
“是的,”我点点头,“我在书上读过这样一篇故事:汶川地震那天,有一位母亲的女儿不幸身亡。这位母亲并没有绝望,反而将自己的希望给予了其他孩子。她和救援队一起救人,每当救到一个没有母亲温暖的孩子时,她就会充当这一阵温暖。
大脑思维是个虚的东西。它不是实物,不可以拿出来看。思维就像空气,就像房子里的空间。它存在于每个地方,但我们通常会忽略它的存在。它不是依靠装载来得到空虚的,而是依靠流动来维持自身的状态。这部种流动的、虚的大脑思维不是依靠学校教育可以得到的,也不是教出来的,而是玩出来的。
当一个小朋友在玩耍,他是灵活的、主动的。思维也是发散的、没有逻辑的,同时也是活跃的。假如他在玩沙的时候看见一张废纸,他会想方法把这张纸用在他的游戏中,假如发现一个口袋或者其他任何不同于沙的东西,他都会不自觉的要应用到他的玩耍中。这就是思维的学习和开发。
小朋友在游戏玩耍的过程中经常会有这样那样的“错误”,因为小朋友不感觉错误,他的错误的'行为就变成了对事物的探索和拓展。很多小朋友把衣服弄脏、把玩具拆开再***,他在这过程中思维没有限制,他可以随心所欲的组合发明自身认为合理的玩具、欣赏自身留在衣服上的“美丽图画”。在玩的过程中,小朋友还会自身调整自身的想法。他很灵活而且不厌倦。一个小朋友能把同样的一个东西,组合成不尽相同的各种“怪异”的、不是东西的东西。而这些怪异的组合对小朋友来说都是一件完美的、发明性的作品。他们通常做的不是3+4=?的事情,而是7=?+?的行为。这也是发明能力和逆向思维的养育。在幼儿期,无所谓对与错。任何的组合对小朋友来说都是正确的组合,因为没有所谓正确的参考和判断。正确的玩具在小朋友眼里只是一种形式而已。在小朋友的大脑里,有无数个为什么在那里,他在自身求证自身的问题而使得思维不时扩展和空虚。思维因为没有知识的干扰而显得异常活跃和开放。发明性因为没有受到固定规范的限制而保管了。玩耍,因为没有方向、没有目的、没有要求,自然而然的发生,又自然的结束。所以,想象力得以发挥。小朋友在玩耍中边玩边考虑、一边计划一边欣赏、在欣赏的同时应用想象力的无限性在发明属于自身的认知。
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