劝导父亲规范开车的作文【一】
今天给您写这封信，是想和您说说藏在我心底好久的话。
爸爸，从我懂事那天起，就是坐着您的车出行，无论多远，都是您开着车接送我，我很感谢您。可是，自从我在书上和报纸上看到很多交通事故之后，我就为您担心了。现在随着社会的发展，人们生活水平都提高了，家庭用车越来越普及。尽管我们大连一再地扩路修桥，但是仍然满足不了汽车通行问题，塞车已经成了家庭便饭。交通事故不断地发生，哪一天的报纸上没有交通事故的报道呢？虽然您是一个有十多年驾龄的老司机，尽管您不喝酒，但是我仍然为您担心，生怕您因一时疏忽，给自己和他人造成不必要的伤害。
记得妈妈曾说过，我两岁的时候，您拉着妈妈和一位叔叔去给咱们家的货车上牌照，走到华北路第三粮库附近，有辆轿车违反了交通规则，双黄线掉头，您躲闪不及，撞到了那辆轿车上。这场事故中，妈妈受伤最重，两根肋骨骨折。您看，即使我们没有违反交通规则，但还是有很多危险因素会导致交通事故。但是我想：如果那天您开车再慢些，可能就会避免那场事故的发生；如果那天您的精神再集中些，妈妈可能就会免受皮肉之苦，也许您已经从那次事故中总结了教训。
让妈妈和我欣慰的是您不会喝酒。酒驾是马路***手，酒后驾驶酿成很多车祸，很多无辜的\'生命都惨死在酒驾的车轮下，看着让人心酸不已。
我曾经看过这样一篇报道：2010年4月21日，在杭州莫干山路浙江电视台门口的斑马线上，一辆保时捷酒后驾驶将一名过路的行人撞出30多米远，之后，由于抢救无效而导致死亡。之后不久又发生了一次交通事故。杭州莫干山路省的爱心斑马线上，一位17岁女孩被一辆酒后司机的保时捷撞飞20多米，当场死亡。这些惨痛的教训告诉我们，为了您和他人的幸福，一定不能酒后驾车。
亲爱的爸爸，您一定要牢记交通规则，坚决不能违反交通规则。您要是累了、困了，就将车开到一个安全的地方歇一歇、睡一会儿，千万不能疲劳驾驶，疲劳驾驶也很容易发生车祸。两年前发生在我们身边的那件事你还记得吗？两年前，我们的邻居洋洋上学过马路的时候不幸遭遇了车祸，13岁的生命戛然而止。肇事的大货车的车速并不快，造成惨剧的原因竟是因为肇事卡车司机疲劳驾驶、精神溜号，没有注意到后车厢挂到了洋洋的书包带，继续行驶，洋洋被带到了车轮下。这件事对我的震惊不小，我也非常的悲痛，因为洋洋不但是我们的邻居，还是我的玩伴。
亲爱的爸爸，其实我还是挺崇拜您的，因为您开车很稳重，也从不会喝酒，这些让我和妈妈都感到欣慰的，只是有时候您觉得自己的车技好，就会“钻空”，这是不好的。作为一名老司机，要学会安全礼让，文明行车。只有这样，才会减少堵车的几率，要是人人都像您那样“见缝插针”，原本就狭窄的道路不就更加拥堵了吗？所以，文明开车要从小事做起，杜绝小毛病，才能避免大事故的发生。希望爸爸能成为城市文明司机的表率，遵纪守法的典范。
劝导父亲规范开车的作文【二】
前几天，老师在班上给我们读了《小学生日常行为规范》的20条，并且每一条都为我们做了细细的讲解，这使我们更加铭记在心。
回到家里，我把小学生日常行为规范20条又读了一遍，因为这是我们学生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《小学生日常行为规范》在学校中，生活中犯下了严重的错误。有一天，我和妹妹一起遵守8条规定：遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。可是他们没有做到，而且还违犯了规定，怎么有资格做一名合格的小学生呢?妹妹小声的对我说：“姐姐，我们不要向他们那样，我要做一个优秀的小学生。”“对，我们不能学习他们的所作所为。”我在一旁说着，妹妹真是一名遵纪守法的小公民啊!
还有一次，我们班的两名女学生看见了数学张老师，并没有向老师问好，而是两人一齐跑得远远的，事后，老师当众批评了她们俩，要她们说了说为什么见了老师不主动问好，使她们知道了自己的错误。这又让我知道了《小学生日常行为规范》的第三条：尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。少了小学生日常规范可不行呀!希望每个学生都能做到这20条规定。你能做到吗?
劝导父亲规范开车的作文【三】
笔记容纳面很广，不受拘束，可以自由的运用叙事、描写、说明、议论、抒情等各种形式，把所思、所想、所读、所见、所闻用各种途径表达出来或记录下来，这就为写作创造了很好的空间，笔记练笔使文字表达很自由，既可全面勾画，也可以培养对生活、艺术、科学的兴趣，锻炼准确表达各种思想的能力，对写作是大有益处的。从自身的经历和学生的实践来看，提高学生语言表达能力的重要因素还要靠多读。但是，当时，我发现，学生读课外书，多数是注重了情节的变化(其实，我小时候读书也是这个样子，即使记笔记，也多是“摘录一些词语”，而且，记下以后，自己也基本上不能用(关键是对词语不理解。为了使读书能够对学生的作文发挥更大的作用，五年级的时候我开始教学生如何记笔记。第一步，是结合课本学习进行的。学完课文以后，我和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容?哪些词句用的比较好?让学生把好的词、句、段找出来，让他们分析：这些词句段分别写的是什么事物?写出了事物的什么特点?表达了什么样的感情?好在哪里?集中分析讨论过后，我让学生记下来。然后，我刻印与课文内容差不多的文章，提供给学生，让学生仿照学习课文作笔记的样子，记下写了什么内容，哪些词句段落比较好，抄录下来。抄录的同时，加上自己的分析——好在哪里，为什么好?经过几次这样的训练之后，学生终于能够写的像一点模样了。在自己的课外阅读中，能够写“分析行读书笔记”了。
劝导父亲规范开车的作文【四】
用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
劝导父亲规范开车的作文【五】
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。(可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。
结尾的习惯写法有两种：
(1在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。
(2不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。
(3也可以写“平平安安”“天天开心”等词语。
