五年级数学家作文【一】
??年级数学上册面积换算与改写同步练习1,12.5公顷=(平方米78000平方米=(公顷
2,680平方厘米=(平方分米0.75平方米=(平方分米
3,270平方厘米=(平方分米1.4公顷=(平方米
4,4.5平方米=(平方分米2400平方厘米=(平方分米
5,3平方米=(平方分米4800平方厘米=(平方分米
6,4.08m2=(dm26200平方米=(公顷
7,90平方厘米=( 平方米4.3公顷=( 平方米
8,5平方米8平方分米=( 平方米=( 平方分米
9,108平方米=( 平方分米 9千米=(米=(分米
10,2.25平方米=( 平方厘米0.05时=(分
11,180平方厘米=( 平方分米 800千克=(吨
12,375厘米=( 分米600平方米=(公顷
13,2.6平方分米=( 平方厘米 400平方分米=(平方米
14,5.7公顷=( 平方米
15,3020平方厘米=(平方分米
16,0.45公顷=(平方米680平方厘米=(平方分米
17,5.34平方米=(平方米(平方分米=(平方分米
18,9平方分米50平方厘米=(平方分米
五年级数学家作文【二】
假如我是一名科学家，我要研制出一种物美价廉、十分耐用的太空服，它可以随时自动调节温度，使人在夏季穿了非常凉爽，在冬季穿了温暖如春。从此人们不必再为春夏秋冬的季节更换而烦恼，这样不但可以环保并节省衣服，而且可以减轻人们购买衣物的负担。至于它为什么叫做太空服，是因为穿上之后，可以在没有引力的地方，正常行走，不会像之前的太空服那样飘来飘去。
假如我是一名科学家，我要制造出一种不会腐烂、不含任何有害物质、廉价的高营养产品。人们只要吃了之后，就不会有饥肠辘辘的感觉，让人们不用再为食物供应不足而发愁，世上就不会再有乞讨的'难民了。
假如我是一名科学家，我要制造出一种水、陆、空都能行驶的三用汽车。如果你要下海，就摁下蓝色按钮；如果要上天空，就摁下白色按钮；如果要走陆地，就摁下棕色按钮。无论是上天、入地或下海，只要你轻轻一按，就能随心所欲、方便自如地行驶，不必担心交通阻塞。
假如我是一名科学家，我会研制出一种可以阻止交通事故的保护膜。保护膜被广泛的使用在红绿灯前。在红灯亮起的时候，保护膜会自动拉开，形成一股强大的气流，使汽车无法穿越，减少因闯红灯而引起的交通事故，保障人们平安出行。
假如我是一名科学家，我会研制出时光返回通道，让科学家解开奔流不息的长江水为何突然断流；遥远的古代怎么实施脑科手术；汉字到底是怎样形成的；武夷山九曲溪的悬棺之迷等等让人感到困惑不已、离奇诡异的谜团。
假如我是一名科学家，我会制造出保护罩，坐上我发明的时光穿梭飞翔机，将圆明园保护起来，把当时的八国联军挡在外边，使他们无法攻破国门，把所有的景物、宝物统统留到今天，让未来的人们一饱眼福……
虽然这些只是我天真的幻想，但都是多么美好的一种愿望啊！我一定会好好学习，用我所学的知识早日实现这些愿望。
假如我的愿望能够实现，这个世界将会多么美妙！我希望全球的科学家都能和我一起努力，促使这个愿望快点实现，那么这个世界将会变得更加美好，让昨天、今天与明天衔接成一条完美的弧线！
五年级数学家作文【三】
社会经济的发展日趋进步，电脑已经走进千家万户，成为人们生活娱乐的一员，电脑世界丰富多彩，趣味多多，但它同时也是我们眼睛近视，身体疲劳，对学习和工作大有害处的“致命***手”，所以我想发明一种“万能防辐射电脑”。
“万能防辐射电脑”对小学生来说是“点读机”，它里面有真人教学，帮你巩固课堂知识，教会你做人的道理，还有《百科全书》语文，数学，英语，物理，化学，历史……如有疑难，《百科全书》将会为你一一解答，让你体会到学习的乐趣。当然“点读机”可不止这一个功能，他还是你的游戏天地良师益友和游戏天地。“点读机”里的游戏可不是网络游戏，它是有利于身心健康的游戏。当你迷茫时，“点读机”就会替你指点迷津，当你高兴时，“点读机”就会化为你的知心好友，同你分享快乐。
“万能防辐射电脑”对青年人来说是“眼镜”，这种“眼镜”会让你分辨生活中的丑与恶。当你准备玩通宵时，“万能防辐射电脑”就会在你玩1小时后自动关机，并且帮你按摩眼部做最专业的眼保健操，让你的眼睛炯炯有神，不会让你的眼睛拥有像“国宝大熊猫”一样的黑眼圈。
“万能防辐射电脑”对中年女性人来说，是“保养品”，因为这时候，他们的`皮肤会受到极大的威胁，用了多少化妆品，都无效应，反而越抹越糟。但如果有了“万能防辐射电脑”，就不用整天都愁眉苦脸了，因为“万能防辐射电脑”会自动为你施展魔法，使你的脸水灵灵，白嫩嫩的，让你青春永驻。如今，烟似乎已经成为男人们的一种时尚，一种标志。据统计，20世纪90年代，全世界们年就有300万人因吸烟致死，也就是说，烟平均每10秒就害死一人。而且这个数字还在不断上升。这个数字是多磨惊人啊。但是吸烟这个历史阴霾，在见了“万能防辐射电脑”后，立刻就变得像缩头乌龟一样，成为“万能防辐射电脑”的手下败将。
“万能防辐射电脑”对老年人来说，就是“贴身医生”了。“贴身医生”会24小时监控老人，如有不适，就会立即诊断，开处方，煮药，让老人喝下后立刻就活力四射，精神百倍。都可以与年轻人相提并论了。
科学技术的发展永无止境，我们的生活也正在向更高的水平发展。世界科技发展迅速，新的发明创造层出不穷。只要我们好好学习，天天向上，相信科学就是力量，智慧可以创造未来，那台“万能防辐射电脑”正在一步步向我们走近。
五年级数学家作文【四】
假如我是一名科学家，我会发明一个“译音”的机器，我会给它取名为“方便仪”，“方便仪”像一只耳机，只要你戴上它时，就能听懂动物说的话了。
假如我是一名科学家，我会发明“搅拌垃圾车”，我会给它取名为“净化器”。只要把垃圾倒进“净化器”的入口，然后用力地搅拌，垃圾就会净化成清凉·干净的水，上面的烟斗会冒出清新的空气，这样既美化了环境，又让空气清新。
假如我是一名科学家，我会发明一棵树，这棵树我会取名为“食物天使树”。它的上面结满了面包·牛奶·蔬菜·水果等食物。让世界上各种角落里的乞丐·穷人家，不再受饥饿·寒冷的逼迫。
假如我是一名科学家，我会研发一颗参天大树的种子，为它取名为“深入云端”。我会慢慢地给它浇水·施肥，等它长高时，我们就不能看见树的.顶端了，让它为祖国建设作出贡献。那时，你想爬上去，必须露出台阶，才能爬上去感受云的轻柔，光的温暖。
假如我是一名科学家，我会发明一支翅膀，我会给它取名为“天使”。“天使”只要戴在背上就行了，飞上天空，戴上“方便仪”，我们就能听懂鸟儿的话语，鸟儿也能知道我们的心声。
假如我是一名科学家，面对大自然的灾难，我会发明一个先进的仪器，我会给它取名为“地动仪”。“地动仪”只要放在地上，就能预测三天后有没有地震，以及地震的范围。如果三天后有地震，“地动仪”就会发出蜂鸣，我就会及时通知这个范围居住的人们做好准备，三天内搬到这个范围之外，这样既可以减少经济的损失，又可以减少人命的伤害。
虽然，这一切都是幻想的，但是，不骗你，从现在起我要热爱科学，钻研科学，长大后一定做一个这样的“科学家”，投身祖国，感恩奋进！
五年级数学家作文【五】
1、学习例9。
出示例9：地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（1）精确到十分位是多少亿千米？（2）精确到百分位是多少亿千米？
（1）讨论第一个问题
依次说说：精确到十分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？怎样确定近似数？
明确：
①精确到十分位就是要保留一位小数，只要看百分位上的数。百分位上的“9”大于5，所以向十分位进1。
②得到的1.5是近似数，所以要用连接。
（2）讨论第二个问题
让学生回答后说说是怎么想的，再次强调得数用“≈”连接。
（3）思考讨论：
比较近似数1.5和1.50，哪一个更精确一些？近似数1.50末尾的“0”能去掉吗？为什么？
引导学生结合例题中取近似数的过程说说体会。
明确：
1.5是精确到十分位的结果，而1.50是精确到百分位的结果。所以1.50要比1.5更精确一些，正因为如此，所以近似数1.50末尾的“0”是不能去掉的。
2、“试一试”
学生独立完成，集***流，说说是怎么想的。
3、归纳方法：
问：通过刚才的学习，你觉得怎样求一个小数的近似数？要注意些什么？
*明确：
（1）先要弄清楚保留几位小数；（2）根据要求确定看哪一位上的数；（3）用“四舍五入”的方法求得结果。
*强调：要正确使用“≈”。
三、巩固练习：
1、练一练/1，独立完成。
强调：把2.962精确到十分位时，不能丢掉结果末尾的“0”。
2、练一练/2，出示
（1）指导学生审题。明确题目的两个要求。先改写再求近似数。
（2）学生在书上完成。指名板演。
（3）集***流，分别说说改写的`方法和求似数的方法。
想想：为什么前面用“=”，后面用“≈”。
（4）把改写后的小数和求出的近似数分别放入原来的语言环境中读一读，比一比，再说说自己的感受，体会用“万”作单位的小数及其近似数的应用价值。
3、练习七/4。
出示，指名板演，其余独立完成。
集***流，注意把9.9674分别保留一位小数、两位小数的结果，根据情况适当加以指导。
4、练习七/6
（1）出示题目，学生独立完成左边一组后交流，说说怎样比的，要提醒大家注意什么。
（2）独立完成右边一组。集***流。
5、练习七/7。
（1）提醒学生看清要求，独立完成前两项。指名板演。
（2）集***流，注意格式和单位。
6、练习七/8
提醒学生看清要求。指导完成总产量的改写，并保留一位小数。注意格式。
五年级数学家作文【六】
假如我是数学老师，我会这样做：1、每一节课上利用做游戏的方式来更好地帮助学生们完成家庭作业，不让他们在课上感到烦躁；2、在课上我也不会太过于放松，让每一个同学都喜欢上数学这门课程，让同学们都对数学感兴趣，让学习成为他们的爱好；3、做为一名数学老师，我当然要好好地教育好我的'学生，当他们遇到了什么难题的时候，我非常耐性地教他们如何攻克这一类型的题目，在教他们的时候，我会先让他们自己好好的慢慢的让他们自己先想想如何才能做出这道题，如果他们不会，我就会给他们画图，再给他们一一讲解。
假如我是数学老师，我一定会和同学们好好相处。我不会一下课就抓着一个人就把他叫回去写作业；我不会在每一天的课间休息时候像那些老师那样站在同学后面，盯着那些没有交作业的小倒霉蛋，一刻不停地在边上唠唠叨叨、没完没了地说这个说那；我不会时不时地把名单上没有打勾的同学点一次又一次的点名，让你的耳朵里一直回荡着：“xxx，你的作业呢？xxx快教作业，xxx你怎么还在和别人玩，不好好写你的作业？……”我不会像那些老师那样动不动地突然让你站起来。
假如我是数学老师，我会尽全力来满足同学们学习的***，让同学们在学校中过上快乐的校园生活。
