一想起来就难过作文400字【一】
事情发生在星期三。
那天下午，我和金颖薇一起回家。只听不远处传来“叽叽”的声音。我们走过去一看，只见两个八九岁的小男孩正用铁棒抽打一只小燕子。小燕子睁着惊恐的眼睛，一边挣扎一边凄惨地叫着，羽毛纷纷扬扬飘了一地。谁看了都会心痛。小男孩还在打着，羽毛还在飘，不一会儿就成了一堆，小燕子毫无生气，可那两只绿豆大的黑眼睛还睁着，不看什么，就那么愣愣地睁着。这时，两个小男孩发出得意的笑声。我心里真是又难过又生气。
我看了看奄奄一息的小燕子，又望望那两张得意非凡的脸，只有默默地走开了。我想：这只是一件小事，每年有多少鸟儿被***害啊！这些鸟儿大都娈成了下酒的菜。当我们人类吃着它们时，又怎么会想到它们为人类做出的贡献呢？
每当想起这件事，我就伤心。小燕子那两只惊恐的黑眼睛，至今还深深地印在我和脑海里。
想起这件事，我就不由地感到难过。
一想起来就难过作文400字【二】
有一件事，我至今难忘，因为它给我留下了深刻的教训，使我后悔不已。这件事我一直都想把它忘记，可是我却怎么也忘不了，我一想起它心里就酸溜溜的，难受的很。
事情的经过是这样的。五年级的某一天，妈妈叫我去菜市场买菜，我高高兴兴的走进菜市场，我在一个叔叔那里买了菜。忽然，一个小伙子匆匆忙忙的撞了我一下。“啊，好痛呀。”小伙子说：“对不起，小朋友，我不是故意的，我有非常急的事，我先走了。”说完他便飞快的走了。我从远处看见他跑进离菜市场不远的医院的方向。
我回过头来，抬脚一走，“咦，这是什么？”我打开袋子一看，哇，这么多钱啊？心想：“这么多钱，不要白不要，再说我不要，别人还不要呀？”想到这里我就赶紧把钱藏了起来。我回到家，妈妈问：“菜呢？”我说：“这呢。”
“那边的是什么？”我就把事情的经过告诉了妈妈。我本以为妈妈会高兴，没想到妈妈却痛骂了我一顿，说：“如果人家是拿钱去救命的话，你不是害了别人吗？再说，你们老师是怎么教你的，你要学会拾金不昧的精神呐！”
听了妈妈的一番话，我感到十分的后悔，后悔我不该捡到钱不还给别人，这些钱在我家一天，我就睡不着觉。
直到现在，我一想起这事还很后怕，自己是既后悔又伤心。这件事也告诉了我：凡事都要三思而后行，否则后患无穷。
一想起来就难过作文400字【三】
我已经十二岁了，度过了一个温馨而又快乐的童年，那些快乐似乎都是属于我一个人的。可是好景不长，一件令人痛不欲生的事情发生了。
记得那是一个寒风凛冽的冬夜，窗外西北风呼啸着，仿佛要把整个世界给“撕裂”。突然，一只飞蛾从窗户的一处缝隙中钻了进来，像发了疯似的，在书房里乱撞，还不时发出“啪啪”的声音。那西北风、那只飞蛾，似乎都在像我预示着什么，让人感觉心惊胆战。
“当当当……”电话铃响了。爸爸马上以迅雷不及掩耳之势飞快地去接电话。爸爸接完了电话，眼泪便夺眶而出。我有一种不祥的预感，好像要发生什么事情了。爸爸哽咽着对我说：“你……你阿太……去……去世了！”听到了这个消息，我的心头不禁一震，全家立刻陷入了沉静，死气沉沉的。
紧接着，我和爸爸妈妈立马开着车飞奔到阿太家去。一进门就看见阿太安详地躺在床上，顿时，泪水模糊了双眼，我跑到阿太身边不停地摇动着她那冰冷的身体，可不论我怎样喊叫，怎样晃动着阿太，阿太还是一动也不动。
忽然，我感觉鼻头酸酸的，眼泪在眼眶里打转。我再也按捺不住内心的悲痛，放声痛哭起来：“阿太，您不是要教我叠千纸鹤的吗？您怎么就走了呢？是您，在我难过的时候说笑话逗我笑；是您，在我孤独的时候来陪伴我；是您，在我需要帮忙的时候伸出援手……这些，您难道全部忘记了吗？您醒醒，您醒一醒嘛！
只要您醒过来，我再也不会淘气了，再也不惹您生气了，我一定听您的话，只要您能醒过来！”从此以后，这件事情犹如一块巨石压着我，只要一提到这件事情，眼泪就在我眼眶里打转，好像随时会掉下来似的。
经过了这件事情，让我懂得了一个道理：我们要珍惜眼前人，不要等到他们不在我们身边时，才后悔当初没有好好珍惜。我们要知道，世界上是没有后悔药给我们吃的，有些人一旦错过，就不会再回来的。
一想起来就难过作文400字【四】
昨晚，我和妈妈一起看电影，散场后已经十一点多钟了。走到十字路口时，我发现一辆卡车停在斑马线后面。过了一会儿，红灯转为绿灯，他才启动车轮行驶过去。可是，当时路上空空荡荡的，在他前面没有一辆车子，而且警察也已经下班了;卡车司机如果不等亮绿灯就开过去，也肯定毫无关系，那位司机为什么这么规矩呢》
我奇怪的问妈妈，妈妈说：“你自己去想想，多想想。”从昨晚到今天，我真是“多想想”。现在我想了出来：我想那位司机一定是认真、一丝不苟的人;什么事该做，什么事不该做，他一点也不含糊，不管是在人前还是在人后。
可是现在很多人没有那位司机的认真劲儿，我也是其中的一个，比如我穿马路经常不走斑马线，还自认为是“灵活”哩。
还有，老师来上课，有的同学随便说笑，见到班主任站在门口，我们立刻肃静无声，可班主任一走，我们又放肆起来……
昨晚的那位司机，使我想得很多很多……
一想起来就难过作文400字【五】
“不——让我自己想一想！”我的声音让我自己都吃了一惊。
妈妈本来低着头，她突然抬起头，疑惑地看着我。
是啊，我从来都没有自己想一想——
从来都是这样，我要上什么小学，初中在何处，高中报哪所，大学以后走向何方……我从没有自己想过，也没让自己想过。因为妈妈把这一件一件的事都如折衣服一样，一件一件塞在我人生的衣柜中，今天穿什么，明天穿什么，我不需要思考，也没权利选择，当然，我又早已习惯，习惯让妈妈去想，让她去操心。
然而，当妈妈让我上高中后报理科时，我沉默了。
“理科好啊，现在金融行业，高新技术产业那么发达，就业更方便。”妈妈顺理成章地，胸有成竹地，一点一点规划着我的人生。
然而，那些话语却如一只又一只乌黑的老鼠，溜进我人生的衣柜，把那一件又一件名叫“未来”的衣物撕咬得粉碎。不，那不是我想要的.未来——
一本《唐诗三百首》，陪伴在我的身边，感觉像浸在蜜罐中一样沉醉。李白是我心中的超人，杜甫是我眼中的法师，他们用自己的诗织成一匹匹色彩斑斓的布，为我的童年穿上美丽的长裙。
我想起自己如钉子一样扎在椅子上，长出尾巴在凡尔纳笔下的海中遨游，长出翅膀在法布尔书中的草丛中觅食，化身巨人在斯威夫特笔下的利立浦特王国行走，化成长尾燕在高尔基书中的树梢上长鸣……一本又一本名著，用它们的双臂拥抱着我，感化着我。
然而，当我想起一张又一张白纸黑字的试卷，那千篇一律的函数图像，那大小写都死死计较的元素符号，那撑着腰的三角形……不，那不是我的未来，不是我想要的未来。
让我想一想！
“妈妈，我上高中后，还是选文科吧！我想——”
“女儿长大了嘛。”话音未落，妈妈眼中却泛出了一丝笑意。
她重新拾起刚落下的筷子。
“哟，是什么让你有自己的想法啦？”妈妈眯起眼。
“我想要自己的未来。妈妈！”我看着妈妈，笑着说。
一想起来就难过作文400字【六】
今年南京市中考语文试卷，体现“在关注生活中学会思考”的理念。
首先，整份试卷的选材凸现了“人与生活”的`主题，语基部分的“住”、文言文阅读的“食”、小说阅读的“行”、非连续文本的“衣”，都反映日常的生活。更直接体现理念的是作文题“让我想一想”。
首先，审题的难度较小。此题选用了学生最常见的直接命题形式，没有任何附加条件，甚至没有导语，因为“让我想一想”就是人们耳熟能详的口头语，也是学生的常用语，无需任何辅助条件即可理解。在什么样的情况下我们需要“想一想”呢?遇到某个问题，某件事或处于某种情境之中，这是日常学习生活中的一种常态经历。为什么要“想一想”呢?俗话说，磨刀不误砍柴工，停下来想一想，是为了寻求更好的答案，找到更好的方法。停下来“想一想”是让我们明白独立而深入的思考在学习或生活中的不可或缺。对学生而言，尽管思维活动几乎随时随地都在发生，是学生最熟悉的生活现象，但也是容易被人忽略的问题。
如果说去年的作文题力图引导学生关爱他人，为人着想，偏重于情感的培育，今年的题目则立足思考，体悟生活，既重感性，又重理性。其次，选材的空间很宽。“思考”的行为是离不开生活的，因为思考的内容常常就是生活本身。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的问题，也就成了学生自由选择的广阔天地。题目力求引导学生不要只忙于题海，而忽视了对我们身边的人、事、物的思考，对生活的体悟。在紧张繁忙的学习生活里，有时我们要学会停下来，静一静，想一想。总之，今年的南京市中考语文试卷力求引导学生关注世界，思考人生，体悟生活，对提高学生的人文情怀与语文素养，都有积极的意义。
语文：稳中微调，关注“课本和生活”
如果说今年的语文中考卷是一只飞翔的小鸟，那么，课本和生活就是它的两个翅膀。
首先，在继承传统中体现稳中微调。试卷采用积累与运用、阅读、写作三大板块，形式与去年一样;全卷阅读总量5000字左右，与去年基本相同;题量为18题(含作文，也与去年一致，给学生留足阅读、思考的时间。从题型上看，所选材料多在课本中学过，在生活中见过，在平时学习、复习时练过。学生拿到试卷，会有熟悉感、亲切感。从导向上看，试卷选用老舍《骆驼祥子》中的《车夫老马》作为小说阅读素材，在去年考查《童年》的基础上，继续引导学生阅读名著。
试卷的“微调”主要有两处：一是将字音字形题调整为全卷的第1题，且改为选择题，降低了难度。二是将古诗的考查放到“非连续性文本”中，有利于学生利用相关材料进一步理解古诗内容。
第二，在联系课本中关注实际学情。试卷选材有的直接来自课本。如填写诗文名句、出处或作者，解释古文中加点词的意思。有的灵活运用课本。如从语文课本中选几篇鲁迅先生的文章汇编成集。有的在课本的基础上有所拓展。如第5题的素材选自萧乾的《北京城杂忆》，而课文《吆喝》也出自这本书;与课文同出处的还有古文，文言文阅读材料《养生》与课文《记承天寺夜游》都出自苏轼的《东坡志林》，且语言风格一致。
第三，在贴近生活中考查语文能力。试卷以“人与生活”为主线。在“积累与运用”部分考查用比喻句描写初中校园，给“搭棚的”下定义，选用建筑学家梁思成的作品集为例，这是突出一个“住”字;古文选用苏轼关于“养生”的，体现一个“食”字;《车夫老马》与“行”相关;非连续性文本则围绕“衣”字组材。可见，试卷引
一想起来就难过作文400字【七】
面对善良且富有爱心的富人的帮助，甲选择了大方接受；面对同样的选择，乙却认为这是一种施舍，便毫不考虑地拒绝了。而丙在接受的同时给自己立下一个誓言，要还！。那么，面对他人的慷慨相助，你有何思考，麻木地接受还是自大地拒绝，抑或有骨气地接受，决定权自然在你。但不同的思想意境总会带来不同的结果，或好或坏，自己品尝。现在就让我们一同看看十年后的他们。
甲，还是老样子，碌碌无为，过着这餐饱那餐饿的日子。他总能大方地接受一切帮助并乐在其中。或许在他思来，生命就像一个募捐箱，需要别人不断地往里面送去一张张所谓的能让他的生命闪光的钞票。乙，倒成了一家企业的职员，每天都极为专心地投入工作却仍没有得到升职的机会。究竟是为何，他总想不通，或许这就是当局者迷，旁观者清。其实我们都能轻而易举地看到他所存在的问题，那便是总把他人善意的帮助当做施舍，给予拒绝。试想，拥有这样的思想的人，又怎会得到他人的帮助而被重用呢。或许在他想来，生命就像一场孤独的旅行，无需赠玫瑰之人，靠自己足矣。那么丙又有何发展呢？正如你所想，丙成了一家公司的大老板。其中缘由，自然是因为他在接受别人的帮助的同时又以此鞭策自己，要靠自己的努力回报他人的恩赐。或许在他思想中，生命就像一场永无止境的团体活动，既需要发挥自己的特长，又离不开与他人合作。
其实，在某种程度上，甲是人生的慵懒者，他的思想被物质充斥得满满的；乙是人生的孤独者，他的.思想被那可怕的自尊心撑得死死的；丙则是人生的成功者，他的思想是有灵魂的，那是刚柔并济的适度。
同样的选择，若将结果摆在我们面前，我们自然会选择成为丙那样的人，但若不明结果，或许我们就无从选择了。因为总会有些人无法推迟满足感而选择当甲一类人，当然也总会有一些人因为那所谓强大的自尊心而选择当乙这样的人。而不同的选择仅仅因为我们独有的思想。所以请从此刻开始，请让我们打开心里的那扇大门，好好审视自己，让自己的思想中裹藏着积极、向上、有意义的人生。，拒绝做诸如慵懒、孤独之类的生活败者。
请记住：一思一想一世界！
