小学作文审题技巧示范课【一】
上个星期天，机会终于来了。清晨，爸爸对我说：“徐瑞，今天我们一起去仙湖示范园春游吧！”我激动得一骨碌从床上爬起来，赶紧刷牙洗脸，收拾零食和矿泉水。不一会儿我们一家三人骑着摩托车出发了。
刚到仙湖示范园大门前，一阵芳香就扑鼻而来，令人神清气爽。远远望去，示范园里各种花儿五彩缤纷、竞相开放，像一片灿烂的云霞飘落人间，真是“满园春色关不住”呀！
我们的车沿着园内椭圆形路道绕园而行。一路上，我们经过桃园、竹园、葡萄园、月季园……其中，桃园中粉红的桃花开得正盛，像片片云霞；竹园中，万杆翠竹根根挺拔，像一把把绿色长剑直插云霄；葡萄园中，葡萄藤爬到高高的架上，已吐露新芽，生机勃勃。我想到了夏天，串串紫色的葡萄在风中摇晃，想着想着，我的口水都快流出来了。
最后，我们穿过一座拱桥来到一座红色的瞭望亭前。它是木质结构，有两层。我们登上第二层，放眼远眺：仙湖水碧波荡漾，岸边垂柳迎风摆动，婀娜多姿，好像姑娘的秀发；远处百花争艳，白的梨花，粉的杏花，红的桃花，黄的'菜花，万紫千红，花团锦簇，真像一幅美妙绝伦的油画。茂密的树林里鸟儿正在唱着春天的赞歌。
仙湖示范园的春天真美呀！
小学作文审题技巧示范课【二】
大家好，我是惹人喜爱的.樱桃番茄，又称袖珍番茄、迷你番茄、圣女果，是番茄大家族中的一员。我的果形有圆形、洋梨形、醋粟形，果色有红色、黄色、橙色，其中以红色居多。由于我远远看上去像一颗颗樱桃，故此得名樱桃番茄。
我为什么这么惹人喜爱呢?我认为有三个原因。第一，我体内含有丰富的钙、磷、铁、胡萝卜、维生素等成份，是非常好的保健营养食品;第二，我还可以做成许多美味佳肴，比如番茄炒蛋、番茄榨菜汤;第三，我更适宜生食，人们可以把我当水果吃，而且物美价廉。
小朋友们尤其喜欢我，因为我不仅外形玲珑可爱、鲜红碧透，而且含糖量很高，口味香甜鲜美，风味独特，更富含了小朋友们成长所需的维生素C。我的食疗效果也很显著，有健脾开胃，生津止渴等功效，小朋友们牙龈出血，可每日空腹吃生番茄二只，很快就会好了。而做成蜜饯的我，更是小朋友们的最爱。
大家看了我的自我介绍后，是不是都想与我交朋友?我也很想成为大家的朋友。
小学作文审题技巧示范课【三】
写人必记事，记事必写人。写人尽管必记事，但叙述的重点是通过具体事件，表现人物的语文、行为等，来刻划人物的性格，揭示人物的精神风貌。写事尽管必写人，但写人是为写事服务的，叙述的重点不在表现人物的语文行动，刻划人物的性格上，而是通过事件因果过程生动具体的叙述来表现主题。
何谓写人，何谓记事，小学生往往分不清楚，因此必须首先在指导学生的过程中，反上面这些简单的分辨标准教给学生。在此基础上，让学生依据题目，判断文章应该是写人的还是记事的。一般来说，我们给小学生命的作文题都有明显的，利于学生审题的文字标志。审题时应该提示学生注意。例如，《我们的老师》《我心目中的妈妈》、《助人为乐的红领巾》等文题中有"老师"、"妈妈"、"红领巾"表示人物信号标志的中心词，因此这类文章是写人的。《印象深刻的一件事》《放学路上的奇遇》《在回家的公共汽车上》、《难忘的星期天》等文章中有表示事件、场所、时间信号标志的中心词，因此这类文章一般是词的。学生掌握了这些，就会避免由于审题不清，写人写事发生错位的现象。
小学作文审题技巧示范课【四】
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶?”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上(突然失手坠落。(他两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，(下面就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气(渐渐消失了，失手坠落在地上。于是 (他嘲笑自己说：“嘻!早知道(下面就是实地，何必(让自己辛苦这么久呢?”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会 放手 ”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
