学习口才对阅读和作文有用吗

学习口才对阅读和作文有用吗

首页写人更新时间:2023-11-22 11:42:37
学习口才对阅读和作文有用吗

学习口才对阅读和作文有用吗【一】

有一种感动叫感同身受,当听到空灵的歌声响起,混合着的是满屏的中国红,突然心中就有一种国泰民安,盛世太平的满足感,有时候爱国情怀并不需要那么慷慨激昂,涕泗横流,细水长流的感情也是感动的。

典礼前一夜最后的准备,测量数据、无法实地排演的不便,高空焊接旗杆,困难迎刃而解时的松了口气。第一面红旗升起的意义是我们走出沉痛的扬眉吐气;蘑菇云在天空出现,一段爱情因奉献而错过,小我的牺牲换来了中国的成长。但这漫长长久的路程牺牲了太多人的人生,不仅仅是爱情,还有亲情,健康等很多东西。

在这里想到了以邓稼先为首的研究人员,他们牺牲了自己去换取了中国人民的底气;女排连冠,上海弄堂邻里间一场赛事直播观看,跑上跑下的孩子是新生的活力和希望,从上到下的都是中华民族文化;香港回归,无论是谈判官,升旗手,还是钟表师傅,警察,市民,都渴望着祖国的怀抱。《东方之珠》响起,承载着无数人民的期待;奥运之喜、汶川之伤巧妙结合,伤感、喜悦一起而来,最终走向温馨的小团圆,是千万人民的幸福感;少年强则国强,正确的爱的教育,使幼苗长成国家的栋梁,是我们的未来,是我们的希望;护航,是一种使命。总有许多默默付出的护航人在守护者前路的平安无阻,这是他们对祖国最长情的告白。

一个个小生命,一个个普通故事,平凡人的故事和共和国的成长紧密相连。平凡百姓见证了历史,感受了时代的进步,人情味十足。方言,造型这些无不拉近了他们与现实人的距离,亲切又温暖。而不是乏味的、空泛的。这一桩桩值得铭记的瞬间,被人们一一回忆,人民因此得到了很好的爱国教育。

学习口才对阅读和作文有用吗【二】

19、怎样理解“功利化目的使博士生教育俨然成了‘职业教育’”的含义?

20、本文谈到了我国博士教育中的诸多问题,请结合全文,谈谈本文涉及了博士教育中的哪些突出问题?

21、本篇调查中,包括一些专家和学者在内的76.1%的调查对象认为博士不是越多越好,博士生教育应回归精英教育,请结合本文和你的,谈谈你对这个观点的看法。

学习口才对阅读和作文有用吗【三】

“吱……啊呀……呜呜~!”

晚餐过后,在花园里散步的我享受着月亮的沐浴,清风的吹拂,还有花香的熏陶,写人 上天对每个人公平吗?。可是这一声声断断续续的语言打破了这番宁静、安详的境界……

她,是一个被上天遗忘的可怜人;她,是一个极不幸运的苦命人;她,是一个依靠着父母长大的聋哑人……每一次看到她,我就会不禁的想起她那曲悲伤的交响乐。她是一个聋哑人,生活在我家住的小区里。因为聋哑,找工作成了她最大的\'困难。虽然我不知道她现在在哪里工作,但是,我看得出她家的收入并不可观,小学生作文《写人作文 上天对每个人公平吗?》。转眼间,三、四年过去了,她成中年人了,她的父母成老年人了,但是她一直都没嫁出去,不仅是因为她的残疾,还因为她的身高,30多岁的人,才和我4年级时差不多。

终于有一天,我看到了她和一个年龄差不多的男子走在一起,我便认为这就是她的老公了。心里不禁为她庆幸。

时间从指缝间悄悄流过,一日,我看到了她和她的孩子走在了路上,心里高兴得不得了,她的孩子一路上蹦蹦跳跳,围着她转来转去,可爱极了。

树叶的离开,是风的追求,还是树的不挽留?!她的命运,是上天对她的考验,还是上天对她的不公平……?

虽然字数有点少,但是希望大家谅解谅解,因为没有时间啊!~^_^yu谢谢大家了!~

学习口才对阅读和作文有用吗【四】

19、(4分)①一些人仅仅为找好工作或者通过读博推迟就业而读博。(1分)②一些人为职称晋升或者为了获得进入高校或科研单位而读博,读博已经成为“敲门砖”。(2分)③人们都是为了某种功利目的去读博,而不是真真的为了知识和学术去读博。(1分)(意思对即可给分。)

20、(5分)①功利化目的使博士生教育俨然成了“职业教育”,当下博士生数量急剧膨胀。(1分)

②博士论文抄袭现象等学术不端行为,加剧了人们对博士质量的担忧。(2分)

③我国博士生导师数量远远不能满足日益增长的博士生数量的要求,博士生导师所带学生过多。(2分)

21、(6分)这是一个开放性的探究题,答案可以从两个方面去组织。

①赞同。一、博士教育回归精英教育的核心是提高博士质量,也是进一步拓宽博士就业渠道和机会的需要。二、博士教育精英化可以有效地解决目前的关键问题,如读博的功利性色彩可以得到控制,挤掉博士培养中的泡沫和水分,有效地制止学术不端行为的发生等。

②不赞同。一、我国国情和美国不一样,我们的人口基数大,博士生的比例相同的话,我们在人数上自然要超过美国,不是所有的事情都向美国看齐,以他为标杆。二是我们国家急切需要大量的博士人才,时不我待,只要注意质量监控,宽进严出,保证质量的同时也可以讲求数量。(言之成理即可酌情给分。)

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