描写放学回家的景色的作文【一】
放学回家的路上，我已走过无数次，但经常会有新的故事上演。
有一次，下午放学，我刚走出校门，一位大姐姐笑盈盈地迎面走来，递给我一张宣传单，我一看对我没什么用，便随手往空中一扔，任它随风飘了几圈落了下来，落在了放学的路上，落在了回家的同学们的脚边。我和同学有说有笑的从宣传单上面踩了过去。这时，旁边的同学也把宣传单攥了一个小纸球，小纸球划过一条美丽的弧线掉在垃圾桶旁边，忽然，我发现地上到处都是红的、绿的宣传单，小纸屑，食品包装袋，塑料袋，果皮，口香糖铺成了“地毯”。
“地毯”上，苍蝇们忙的不亦乐乎，间或盘旋在“地毯”上方搜索可供降落的目标；间或定在了果皮上吮吸着残留的果汁；间或飞进了食品袋寻找着可吃的美味，然后安逸的在垃圾“地毯”上舒舒服服的安了家。看到这些，我不禁心头一颤：这里不是也有我的一份力量吗？我也是其中一位“垃圾制造员”吗？想到这些，我的脸红到了脖子根儿。这时候，我才知道：如果我们都不保护环境，这里就会臭味弥漫，疾病也会随时入侵我们的身体，给我们的`生命带来威胁，所以我们要保护环境，让我们的家园变得空气清新、景色美丽、人人健康。但我刚刚却做了那样的事情。我低下头，深深的自责，心里像压了一块石头，非常沉重。
我迈着沉重的脚步，走在放学回家的路上，心里久久不能平静。
描写放学回家的景色的作文【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写放学回家的景色的作文【三】
走在放学的路上，是一件很平常的事情，我们每天都要经历这件事。可我觉得却很有意义，因为，在放学的路上，发生过很多事情，其中有一件事情让我至今难忘。
记得有一天，“叮铃铃”放学的铃声响了，同学们像小鸟一样，叽叽喳喳地冲出校门，踏上了自己回家的路。我惬意地走在路上，哼着小曲儿，心里想着在学校里的趣事。我看见许多同学都到小超市里买了一些小零食，看到这一幕，我的小肚子不满地叫了起来。我禁不住诱惑，买了一袋，吃完后，我的小肚子也满意地笑了。回到家吃晚饭时，我吃了两口就觉得饱了，妈妈奇怪地问我：“平时你都吃得很多呀，今天怎么吃得这么少呀？”我把实话告诉了妈妈，妈妈并没有说我，而是和颜悦色地告诉我：“外面小超市里的零食对健康不利，千万不要去那里买。”我把妈妈的话牢牢地记在了心间。
第二天，在放学回家的路上，我看见那些卖东西的小商贩们依旧在那里，依旧有很多同学去买，我看着他们吃得可真香呀！我也真想再去买一袋，可一想到妈妈说的那句话，就忍住了这诱惑，我没有去买，依依不舍地走回家。但我心里觉得很高兴，因为我战胜了自己！
走在这熟悉的路上，我经常想，如果我们能克服坏习惯，战胜自我，我们就会有很大的进步！
