小学生写信的作文指导【一】
【特点】直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
小学生写信的作文指导【二】
你知道你的.到来给了我多少烦恼吗？你知道你做的事给我造成了多少的可惜吗？我想，你也该回过头来想想你犯下的错误了，你难道还不悔改吗？你难道还没注意到你造成的事故吗？
记得上次其中考数学，我专心致志地做题，又认认真真地检查，可当时你又来了，帮助一道错误的题从我的眼皮下溜走，把我考卷上的一百分改成了九十八分，哎，真拿你没办法。
有一次上学，你又浩浩荡荡地赶来了，害得我上学没带红领巾，扣了班级的纪律分，让我后悔不已，虽然你早把这件事甩到脑后去了，但对我，一个少先队员，没带红领巾等于破坏了少先队员的尊严，等于玷污了集体的荣誉呀！
自从有了你这个“伙伴”，我差不多从没有100分过，书包里的课本、本子全都是脏脏的，就连最重要的语言书也折了几个角，虽然已包了书皮，可是封面也很肮脏，布满了黑点儿，还好，快放寒假了，书也快学完了，但又有一堆新问题出现了，那就是面临着“可怕”的期末考试，到时候你会不会再来呢？我希望你永远也不要出现，那就无大碍了，我可以轻松过考试关，不留下任何遗憾了，但我知道这暂时还是白日做梦，但我相信我一定能行的。
好了，时间不多了，咱们就谈到这里，最后再说一句，希望你远走高飞，别再回来！
小学生写信的作文指导【三】
亲爱的雾霾：
眼前只见白茫茫的一片，咫尺之外，什么也看不清，恍若置身于云雾飘渺的蓬莱仙境一般。
雾霾，我知道是你来了。
你那白茫茫，轻烟似的样子，早已让我深深地记在了心里。但是我并不喜欢你，而且非常讨厌你。你虽出自书香门第，父母亲是有一定的知名度。生活在林间的雾妈妈，像素纱在树丛中缠绕，飘动着，又宛若仙女，美丽动人。而生活在城市的霾爸爸，既有粗犷豪迈的一面，也有温柔细心的一面。但你不仅仅没继承爸爸妈妈的美丽温柔，还很顽皮捣蛋。
北京便成了你的`盘踞之地。早晨，天刚刚亮，和煦的阳光正准备唤醒沉睡的大地。一刹那，大地又变回了白茫茫的一片，仿佛穿上了一件白色的锦衣。这是怎么回事呢？
我知道，是你，是你遮住了初升的太阳，遮住了和煦的阳光遮住了大地的生机勃勃。整个北京被你笼罩着，分不清天和地的界限，看不清道路、树林、人影。你还觉得很得意是不是？你可知道后果？
你身体里有一种无形的“毒品”，那是由空气中的灰尘组成的。人吸了你庞大的身体后，是会对自己身体造成伤害的，特别是小孩和老人，如果过度吸取，会致癌，造成上呼吸道感染。还有你遮住了大街小巷，迷蒙蒙一片，很容易发生交通事故。
还好北京的人也不赖，知道如何躲避你：1、尽量不出门，不开窗。2、出门一定要戴口罩。3、不开车，避免发生交通事故。以及其他安全防护意识。就因为你的恶作剧，害得多少人不能正常生活。所以大家都很讨厌你，甚至恨你，是你让他们的家人得疾病，是你让他们不能呼吸新鲜的空气，是你让他们永远生活在灾害性天气现象中…
希望你能改邪归正，变得像雾妈妈一样美丽，像霾爸爸那样温柔。去你该去的地方吧，找到属于你的一片天地，不要再来扰乱我们的生活。
再见！我们会永远记住你的。
小学生写信的作文指导【四】
“春姑娘来了，春姑娘来了……”燕子妹妹嘴衔春泥，带着满身的桃花香，从南方飞回来了。
燕子妹妹轻巧地飞到柳树姐姐身边，柔声说：“柳树姐姐，柳树姐姐，快醒醒，春天来了。”柳树姑娘睁开朦胧的双眼，定睛一看，原来是燕子妹妹。柳树姑娘连忙换上绿裙子，迎着温暖的春风，扭动她蔓妙的身姿，跳起了优美的舞蹈。燕子妹妹看了欣喜地说：“柳树姐姐，你越来越漂亮了。”柳树姑娘听了，笑得合不拢嘴。她跳得更欢了。
柳树下，小草弟弟和小花妹妹正在大地妈妈的怀抱里舒舒服服的睡觉。燕子妹妹轻轻地掀开棉被，俯身对他们说：“醒醒吧，醒醒吧，春姑娘来了。”小草弟弟和小花妹妹马上从大地妈妈的怀抱里钻了出来，伸了伸懒腰，在风中快乐地嬉戏。小草弟弟忽而摸摸小花妹妹红扑扑的小脸，忽而挠挠小花妹妹的腋窝，小花妹妹咯咯地笑着，笑声是那样的甜美。
燕子妹妹又把消息告诉了小河哥哥。小河哥哥一听，随即漾开了笑脸，他张开双臂，撒开小脚丫，迎着太阳，快乐地向前跑去，边跑边喊：“春姑娘来了，春姑娘来了，我要去告诉大海妈妈！”
“春姑娘来了……”燕子妹妹继续向前飞去，她要去告诉大山伯伯，要去告诉勤劳的.人们，要去告诉……
小学生写信的作文指导【五】
【特点】采用议论抒情法记叙动物，要对能给予启示的动物特点进行仔细观察，然后进行详细的描述，这样议论或抒情时就会更具说服力和感染力。议论抒情法要把动物的某些特点与人们在日常生活、工作中所要具有的精神、品质、思想紧密地联系起来。描写动物特点时，要为议论抒情作好准备;议论、抒情时，要围绕所描写的特点进行。采用议论抒情法描写动物，要注意围绕一个中心进行描写、抒情、议论。
小学生写信的作文指导【六】
1.肯定或否定或辩证看待甲的观点，表达自己的情感及认知
2.肯定或否定或辩证看待乙的观点，表达自己的情感及认知
3.肯定或否定或辩证看待丙的观点，表达自己的情感及认知
4.肯定或否定或辩证看待丁的观点，表达自己的情感及认知
