爷爷对幼儿的关爱作文【一】
小刺猬采完橘子树上的橘子后，又对着桃子树爷爷说：“谢谢您的橘子!”
桃子树爷爷说：“错了、错了、橘子不是我的.果实。”
橘子爷爷生气的在一旁吼道：“橘子是我的果实，你这只糊涂的小刺猬。”
小刺猬有些伤心，它摘了些桃子就回家了，没有感谢任何树爷爷，因为它怕自己会认错，惹树爷爷们不高兴。可是小刺猬的这种举动让桃子树爷爷非常伤心，桃子树爷爷把最好的果实给了小刺猬，但是小刺猬连句谢谢都没有就走了。
回到家后，小刺猬哭了起来，刺猬妈妈对小刺猬说：“为什么有的书上结满桃子，有的书上结满苹果呢?”
小刺猬说：“因为它们是不同的果树。”
刺猬妈妈又说：“不同的果树会结出不同的果子，你只要看着哪棵树上有什么样子的果实，那就是什么树。”
小刺猬明白了妈妈说的话，现在它再也不会认错果树爷爷们了。
爷爷对幼儿的关爱作文【二】
这次进行班级特色活动中，我与孩子们共同完成了一个特殊的任务《生日蛋糕》，为什么说它奇特呢？因为这个蛋糕不仅体现了小朋友的心意，更重要的是代表每个孩子的天真烂漫的想法。大家采用线描画的手法表达对王书文小朋友生日的祝福，而且，孩子们的线描画技能越来越棒了！
大家在忙着自己的杰作时，发生这样一件事：顽皮的刘俊禹将“生日蛋糕”用记号笔全部涂成黑色，旁边的杜佳骏“见义勇为”地说：“你太过分了！怎么能这样？王书文会生气的，他不会给你蛋糕吃的。”说完，继续完成自己的作品了，接着，只听哇的一声，一向坚强的刘俊禹竟大哭起来，跑过来向我求救，“老师，我再也不敢了，我错了，不对起……他呀，总把“对不起”说成“不对起”，哈哈，这不又这样说了，活动室里一片笑声。这时刘俊禹撅着小嘴说，老师，我重新画一张吧，我再不那样了，我也想吃蛋糕呀！接着，我递给他一张画纸，大家又开始继续活动了。当我再次走到俊禹身边，终于发现他的“艺术天分”了，俊禹运用不同的线条装饰蛋糕，这次再没出现黑色的现象了，看来每个孩子都有可挖掘的'地方，需要老师引导与启发，这样孩子们才能不断提高对线描画的创想，通过今天的活动，王书文收到意外的生日礼物，大家与他一起分享了生日蛋糕的香甜。
孩子们线描画的水平越来越高，大家有不同的构思与创意，每个作品有不同的故事，同时我与孩子们也学会很多，针对今天的小案例，我也进行了反思，首先蛋糕是孩子们生活中不可缺少的，大家通过观察、想、画的过程，对线描画有了更深的了解，我想只有坚持不懈的努力，会有意外的收获。再者，针对个别幼儿的表现采用积极引导的方法，运用好的教育策略，帮助幼儿突破难点，逐渐树立自信心，对线描画产生更浓厚的兴趣！
爷爷对幼儿的关爱作文【三】
当你用手指向天空，说它广袤的时候，当你路过金银花丛，默看虫儿羽化成蝶的时候，当你端坐在峭石上，用目光穿透晨雾饱览草原平旷的时候，你可曾感觉到大自然是多么的神奇与伟大而又富有情调？
大自然孕育了万物，我们始于自然，又归于自然。在雪花柳絮般飘洒的寒冬——岁末之时，树的叶都飘落到了地上。瑟瑟的寒风加快了它们下落的速度，雨后更是“无边落木萧萧下”了。地上全是落叶，暗黄的颜色，在土壤中若隐若现。捡起一片，可以看见寒风在其间刻入的深深的印记，用手也抚不平的脉络是岁月的遗迹。踩着落叶，“哧，哧”的响声不绝于耳，更为寒冬添加了几分肃静。
有时，风中也会零星地吹来几片落叶，它们在你眼前飘忽不定，最终却落下，旋转地——落下……它划过，那一道长长的弧线延伸到更低处。那一瞬间与皮肤的接触，好像渗入了叶的灵魂，与我们的灵魂交织着。拿起一片落叶，嗅一嗅，它早已沾染了泥土的气息，在空气中弥漫。
在马路上，二轮的、三轮的、四轮的机器飞驰着。落叶随之起伏、翻滚、腾起、落下，最终又回到了地上。韩愈曾写到：“落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。”是啊，落叶终究回到了土壤之中，那个给予它营养的地方。它就默默地躺在那儿等着尘埃令其长眠。
落叶归根，再好不过了。有人曾经说，落叶是树舍弃的孩子。我却觉得此言谬矣。落叶，终究是要归根的，它们都是树的后代，它们都是与树难舍难分的。落叶，已经经历了四季的更替，走完了它那短暂而又不平凡的生命。在这草衰的`寒冬，它，不会再生了。
马路边，树都半边秃了。根部的落叶，已经叠得有七八寸了。枯木，是冬天到来的讯息。光秃秃的树干不显一点生机，那一道道深深的树纹，已退去了叶的庇护，在凛冽的寒风中，肃立。叶，生命源于树，又归于树。这，不就是万物的轮回吗？
古人也体会了“苔深不能扫，落叶秋风早”。也曾吟着“落红不是无情物，化作春泥更护花”。叶落，就像古人所说：“一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花都不见。”叶落尽时，就是重头开始。
叶，有大无畏的奉献精神。它们落下时还不忘把自己一生汲取的营养归还给大树，自己默默地腐朽于尘埃之中，被遗忘……不过，它们永远不会被遗忘，它们的灵魂早已与人的合为一体了。人性的光辉与叶的无私，是最完美的结合，它们将会像月光一样，洒满人间。
想想我们，锦衣玉食的我们，是不是也该像落叶一样不忘本，感谢生养我们的父母呢？父母的关爱，呵护，是那么的无微不至又感人至深。从我们呱呱坠地到牙牙学语，再从蹒跚学步到寒窗苦读，父母都手把手地在教，父母都情愿地做好后勤工作。你可曾发现，几年来的操劳已经让父母的双鬓出现灰发，眉宇之间有条条皱纹了？你可曾发现，劳累了一天的父母见到你时还是会咧开嘴角露出会心的微笑？你可曾发现，当你没落时，是父母在一旁重燃希望？父母的这些付出都是无私的，就像树对叶那样无私，又那样深情。我们也要像落叶一样，默默地，无私地报答父母。
感恩父母，是中华民族五千年来的传统美德。我们要关爱自己的父母，让家洋溢温馨。关爱，其实很简单，很简单。它需要的只是心的慰藉，心的相通。就让我们像落叶一样付出吧，无私的关爱将是最欢快的音符，能够让人的心，灵动。
岁月，将会磨平人与人之间的隔阂，关爱将布满人间。那时，空谷幽兰，青灯古佛将永远成为历史，人们将会用《金蛇狂舞》代替《二泉映月》，人们不会再感到孤寂与无助，人们再也不用为肤色不同而烦恼……
春寒料峭，静谧月夜，幽深小径上，初春芬芳的泥土，心里装着满满的幸福……
爷爷对幼儿的关爱作文【四】
“在那一片绿色的大森林，有一群可爱的……”孩子们对这首歌非常喜欢，今天进行的是非常有趣的线描画活动《长颈鹿》，它带给我们无尽的回忆！
首先线描画对孩子们来说是乐此不疲，而今天的长颈鹿却有着不同的感觉。因为是两个奇妙的圆形将长颈鹿的脖子连在一起，然后充分发挥幼儿的想象力，进行线描画。当我将两个圆形出现在大家的面前时，孩子们眼睛一亮，不约而同的想到是长颈鹿，接着，孩子们摩拳擦掌，都让我把时间给他们，就这样，《长颈鹿》线描画开工了。
孩子们都精心的描绘着自己的长颈鹿，这时，灏涵的作品映入我的眼帘，她给长颈鹿穿上漂亮的衣服，在一片绿色的草地，与小长颈鹿窃窃私语，这幅作品表现出一种伟大的母爱，细细的线条勾勒出长颈鹿美丽的花纹，充分表现出灏涵爱妈妈的情感；顽皮的嘉硕小朋友，运用粗细线条表现长颈鹿，利用各种波浪线完成两只可爱的小兔和小狗，它们在草地上做游戏，充分表达了嘉硕是个团结友爱的好孩子；宋忻瑜是个稳重的小女孩，她的作品凸显出一只可爱高大的长颈鹿在草地上散步，旁边的大狮子还和长颈鹿做游戏，表现出一种和谐的氛围，大狮子懂得不伤害小动物了……我默默的欣赏着孩子们笔下的长颈鹿，各有千秋，充分融入了孩子们的内心世界，每一只长颈鹿都续编着一个动听的故事。
通过本次活动，孩子们对线描画逐渐达到心领神会的境界了，能够利用一个小提示进行大胆尝试、创新，有自己的思路与见解，在孩子们的建议下，我们将所有长颈鹿放在一片绿色的大森林里，真是动物世界的再现！经过大家的努力，《长颈鹿》竣工了，孩子们仍沉浸在活动的快乐之中。
线描画是发展幼儿艺术审美表现力的一种形式，孩子们可以通过记号笔描绘自己的内心世界，教师只要给幼儿搭建一个线描画主题的平台，孩子们可以尽情发挥、创造，不断挖掘幼儿的艺术潜能，使他们成为真正的小画家！运用不同的线条编织更多动听的故事…… 分开的，没有紧紧的靠在一起，可能与小朋友们的年龄特点有关，在下次活动中，我会更加注意加强小朋友们“物体组合”的练习。
爷爷对幼儿的关爱作文【五】
此文因一个关于聋哑人真实的故事略做改编，写给即将到来的2007年5月20日我国第十六个全国助残日。
目前，我国有6000万残疾人，其中包括上千万聋哑人，我们应该真诚地接纳、理解、帮助聋哑人，聋哑人自身也应在越发浓郁的社会扶助氛围里，努力尽己所能，自强不息。
——作者温馨提示
2017年，春节浓郁的氛围在渐渐渺远的鞭炮轰鸣和礼花闪烁中将逝。元宵节的前一天，有一点点昏暗的阳光在云层里躲躲藏藏，若有似无，消瘦枯黄的横斜树枝在微冷的风中摇曳，春寒尤重。
一直以亲姐妹相称的秀华姐姐邀孑孓的我去她家里中饭，每年都是如此，她希望我和她全家一起送别一年新春的最后时日，更重要的是，她希望我见一见一直听她说起、我也急切期盼见到的她四姐妹里曾经最漂亮的秀雅妹妹。
1、初见秀雅
厨房门口，秀雅坐在一只低矮的小板凳上，当时我只能看到她的侧影，她右手拿着一把菜刀，左手握着一块猪耳朵，正全神贯注地剃削上面的毛渍，她不能说话，她已经聋哑了四十年。见我来，她抬起头，有些混沌、呆滞、游移的目光传递给我些许温和的问候，我却不知道应该怎么和她打招呼，连忙向姐姐求助，姐姐做了一个类似作揖的手势，告诉我，这个手势就是问好，我也笨拙地学着姐姐的样子做了，她微笑地点了点头，接受了我的问候，低下头去继续忙活了，我默默地注视着她……
不一会儿，秀雅忙完了手里的活儿，站起身向里屋走去，我不用刻意搜寻，四十出头，人至中年的她，体态有些臃肿，因为岁月惨然，因为流年不济，几乎看不到这个年纪的女人该有的雍容和典雅，她头发有些凌乱，隐约的白发一点不遮掩、生动地定格在我的眼前，昔日她一定是流莹的眸子里写着岁月的漂泊，写着经年的惆怅，皱纹和色斑暗沉也过早地、无情地、大把地驻留在了她曾经秀丽的脸上；她身着一件过时很久的深色中长呢子外套，不很抻透却还整洁。
姐姐对她打着手势，告诉她我比她年龄大一些，也应该是她的姐姐，她急切地打着手势，嘴里还在喁喁着什么，发出短暂低沉的闷响，她在问姐姐我是哪一年出生的，姐姐告诉她结果，她欢喜地把两只手举在头顶，专注地摇晃着脑袋，认真地跳着，做了个兔子蹦达的样子，我明白她的意思，她知道，我应该是属兔的，我也吃惊而兴奋地翘起大拇指，赞赏她真聪明，她满是沧桑和倦怠的脸上绽出了孩子般纯洁的灿烂。
活到现在，应该算是半辈子了，我第一次和一位聋哑人那么近距离地交流，她每一次的`手势和眼神都是那么急切、真诚而执拗。我明白，她急切，因为她想告诉我们，除了不能言语，她什么都正常；她真诚，她希望我们正常人能和她一样有着真诚的胸怀；她执拗，她希望她特殊的表达应该比正常人的语言更为完整、更加完美。
她是多么想像我们一样说话啊，像久旱时期待甘霖，像寒冬里期待暖阳，像长夜里期待黎明……那一刻，我突然觉得自己的卑微和沮丧，面对她，我们所谓的正常人，还有什么资格用一张正常的嘴巴整日里喋喋不休地抱怨世事不平？还有什么权利总在黑夜里频频暗祷上苍的不公呢？我们有口能说，终日滔滔不绝，每每竟说丢了自己的嘴巴。
2、遭遇聋哑，残疾相随
秀雅是秀华姐姐四姐妹里年纪最小的，生于上个世纪六十年代中期。降生后，秀雅精致玲珑的五官，柔白透明的皮肤，会说话的明睛，脸颊边纯灿的笑靥，乖巧听话的性情，不仅仅是父母的最爱，三位姐姐对她更是宠爱有加，姐姐们最自豪的是背着小秀雅出门，秀雅喃喃婉转动听的童音，总是引得街坊邻居好生赞美和爱抚。
爷爷对幼儿的关爱作文【六】
这时，我隐约看到了一个人影向我跑来。直到那个人飞奔到我面前，我才看清楚。咦！这不是小怡吗？我久久地凝望着她，眼睛渐渐起了水雾。她那瘦小的身体在发抖着，雨水进入了她身体的每一处，她的眼里却充满了坚定。“你怎么来了？怎么不在教室好好待着？”我略带激动地说。“你在说什么呢！我的好朋友正在受苦，我就不能来看看。”听到这，两行热泪划过我的脸颊，心里冒起了感动的小泡泡，可同时我的`心也像是被铁丝紧紧地缠绕着，万分难受。小怡甘愿自己被雨淋湿，却也只为来看看我。
望着面前的“小巨人，”我已无法控制我的情绪。我扑过去抱着她，竟像婴儿般哭泣起来。小怡用双手轻轻地拍打我的背，这场景像极了我儿时号啕大哭时，妈妈为哄我而做出的动作。我想此时小怡的脸上，定是疼惜我，关爱我的神情。
过了一会儿后，我们放开了彼此，可我们的手却紧握在一起。雨也逐渐小了，直到一缕阳光透过云层，洒向大地。
我与小怡慢慢地走向教室，每一个脚步都是那么的坚定。在金晖的衬托下，小怡在我眼中竟是那么的高大。我能感觉到，我们之间的友情再次得到了升华！
爷爷对幼儿的关爱作文【七】
线描画的最基本从简单的线条入手，孩子们在直线、斜线、折线这些神奇的线条中找到
线描画的快乐，从一次次的尝试中体验线描画带来的真正价值。
孩子们学习线描画刚刚进入起步阶段，局限在一些线条的勾画，为了进一步提供幼儿的绘画技能，我们坚持每周一次特色活动，孩子们对线描画越来越“情有独钟”。
在这次活动中，孩子们能够发挥自己的想象力，大胆地进行勾画，而且作品完成的形态万千，尤其家家小朋友真是令我刮目相看，平日的家家虽然很顽皮，自从学习线描画后，她的表现很意外，作品很有创意，首先将大树的树干用西瓜的波浪线完成，树枝用不同的线条、可爱的小动物完成，更精彩的是运用小动物进行数学排序法，真是很棒！
在进行讲评环节，孩子们都能发现这一作品的亮点，可以看出，线描画不仅给幼儿绘画技能一个提高的空间，而且发展思维敏捷性，运用这种正面教育，可以触类旁通，开发其他幼儿的思路，当我要结束这节活动时，外向的乔煜婷大胆的说：“老师我还想要一张画纸，重新画，这次一定会画好！”结果线描画大树又开始一场“复赛”了。
时间慢慢的过去了，别看我们班的孩子年龄小，但是大家都很用心，“爱美之心人皆有之”，因此，培养孩子的审美能力需要一个漫长的历程，尤其线描画，从教师自身出发，掌握一定的技能，这样才能传授给幼儿。今天的活动，也给我很多启迪：线描画首先要抛砖引玉，打开孩子们的思路，此外还要引导幼儿学会观察、探究，发现范例值得学习的地方，然后因势利导，这样孩子们根据可操作的作品，再进行活动，思路会更广阔。
家家小朋友这个小案例，充分代表着班级一部分幼儿，他们能够超越老师的范围，进行创意与超越，我想孩子们经过坚持不懈的努力，一定会在线描画这个领域中，积累更多的与素材。
